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1、滑动摩擦力演示实验改进方案-说课稿 新课标必修1第三章第3节,北流高中：齐雄强,一.教材分析和学情分析,1. 教材分析,本节课的内容，是初中知识的延伸和拓展，是常见的三种力之一，还是高考的热点。,2. 学情分析,学生在初中阶段对摩擦力有了定性的了解，知道了二力平衡，还具备了初步的实验技能和实验探究能力，而且也对控制变量法有了一定的了解。这为进一步学习摩擦力做好了准备。,二、教学目标及重难点：,1教学目标 知识与技能 （1）知道静摩擦力产生的条件，会判断其方向,知道最大静摩擦的概念。 （2）知道滑动摩擦力及产生条件，会判断其方向。 （3）知道滑动摩擦力跟压力成正比，会用公式F=FN计算其大小。,
2、2过程与方法：,（1）通过问题引导，培养学生分析问题、解决问题的能力； （2）通过探究实验设计和操作，培养学生的实验探究和实验操作能力；,（1）通过小组讨论，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 （2）培养学生严谨、细致、耐心的实验修养。,3情感、态度与价值观：,教学重点,（1）静摩擦力的产生条件及方向。 （2）滑动摩擦力的产生条件、方向及计算公式。,教学难点,(1)相对运动方向及相对运动趋势方向的确定。 （2）静摩擦力的被动特征和大小范围。,教法和学法:,教法,引导,启发,类比,检测,疑问,学法,预习,讨论,总结,探究,归纳,教学思路,知识主线：,情感主线：,一、新课引入：通过预习课本内容，
3、回答下列问题-5分钟。 1、下列关于三种摩擦力的应用图片中，分别对应了那种类型：,静摩擦,滑动摩擦,滚动摩擦,教学过程：,2、请问运动、相对运动和相对运动趋势有什么区别，根据你的理解，试结合下列各图中物体A给以分析（提示：从参考系角度分析）：,总结：（1）运动：参考系为地面；相对运动或相对运动趋势：参考系为与之接触的物体。 （2）判定相对运动或相对运动趋势的方法：假设接触面光滑。,二、新课教学： 1. 静摩擦力。,（1）产生条件（实验演示并总结8分钟）,思考1：手握塑料瓶，竖直方向静止，逐渐减小手握的力(弹力)直至握力为零，分析摩擦力和弹力关系。,思考2：用竹筷子和塑料筷子夹起砝码，那种容易，
4、为什么？（让两个学生比赛操作）,总结静摩擦力产生条件：有弹力、接触面粗糙、有相对运动趋势。,思考3：抽木板实验，有外力和没外力的两种情况下的静摩擦力的有无判定。,（2）静摩擦力的作用点-1分钟：如图所示，静摩擦力的作用点-接触面上。,（3）静摩擦力的作用方向-2分钟如图所示，静摩擦力的作用方向：与相对运动趋势方向相反，且与接触面平行。,（4）静摩擦力的大小和范围思考1：将手平放在水平桌面上往前推，但手和桌面间没有相对运动，逐渐增加手上的推力，直到手刚要滑动，手上受到的摩擦力的大小怎样变化？（定性分析）,思考2：实验演示，如图增大外界拉力F时，物体A的摩擦力怎样变化？（定量测量）,-5分钟,特例
5、： 最大静摩擦力：物体由相对静止到相对滑动时的静摩擦力，在数值上等于物体将要滑动时的外力。,总结： 静摩擦力的大小（平衡时）： f = F外，被动性 静摩擦力的大小范围：0f fmax,2. 滑动摩擦力对比以上处理静摩擦力的研究方法，试以小组为单位，讨论滑动摩擦力的产生条件、作用点和作用方向，并举例说明。-3分钟,（1）产生条件：有弹力、粗糙有相对运动趋势。 （2）作用点：接触面上。 （3）作用方向：与相对运动方向相反，且与接触面平行。,练习：-2分钟如下图所示，试分析A物体相对地面的状态，相对B的运动方向和B给A的滑动摩擦力的方向。,（4）滑动摩擦力的大小（实验探究）-8分钟,试根据以下所给
6、实验器材，自己设计实验方案探究滑动摩擦力的大小: 测力计、滑块、长木板、毛巾、钩码、玻璃板等.,总结： 滑动摩擦力的大小计算方法： (1)平衡时： f = F外 (2)不平衡时： f = F N,思考题：-2分钟同一物体再从相对静止到相对滑动的过程中，所受的最大静摩擦和滑动摩擦的大小关系怎样？,法1：生活经验法（日常生活中推重物的体验）。 法2：视频演示。,摩 擦 力,滑 动 摩 擦 力,静 摩 擦 力,产生条件：弹力、粗糙、相对滑动 大小：F=FN,方向：与相对运动方向相反 作用点：接触面上,作用点：接触面上,产生条件：弹力、粗糙、有相对运动趋势 大小：0FFmax 方向：与相对运动趋势方向
7、相反,板书设计：,重量为100N的木箱放在水平地面上,至少要用40N的水平推力,才能使它从原地开始运动.木箱与地面间的最大静摩擦力为多少？,反馈练习1：,物体A质量为10 kg,与墙之间的动摩擦因数为0.2,在在压力F作用下,A静止在墙上,这时F50N;如果F增大为100N,A还静止在墙上,在这两种情况下,A所受到的摩擦力如何变化?如果压力减小到20N,A在墙上开始沿墙面向下滑动,滑动过程中A受到的摩擦力是多大?,反馈练习2：,反馈练习3：,（1）受静摩擦力的物体是否一定静止？ （2）受滑动摩擦力的物体是否一定运动？ （3）摩擦力方向是与相对运动或相对运动趋势相反方向，相对是物体相对于哪一个？要求：各小组根据以上实验，结合日常生活的事例进行分析讨论.,课后作业：,作业纸：针对性训练。,
