视觉传达大一学习计划

《视觉传达大一学习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《视觉传达大一学习计划（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、视觉传达大一学习计划视觉传达大一学习计划 篇一：视觉传达设计培养计划 浙江理工大学 XX 级视觉传达设计培养方案 一、专业名称：视觉传达设计 专业代码： 二、培养 目标 本专业以艺术传统氛围为根基，借鉴世界范围内优秀 设计教育的模式和方法，培养具有完整地掌握扎实的视觉 设计基础、相关专业知识和技能、优秀的专业素质、广阔 的专业视野、创新的开拓能力的专业人才，能以专业性的 态度来解决问题、服务社会的应用型人才，能在设计机构、 设计教育和企事业单位从事相关的艺术设计、品牌形象设 计、信息交互设计、络媒体设计应用等行业工作的创新型 人才，努力培养具有设计创新、设计研究和设计经营管理 等能力的高素质复

2、合型专业人才。 三、培养规格及基本要求 以设计理论、视觉语言和艺术研究等知识类课程作为 补充，重视学生的动手与实施能力，加强应用与实践的教 学内容，培养学生设计概念的生成与视觉转化能力。针对 本专业的课程强调设计知识与技能传授，并注重视觉信息 的呈现与设计组织能力的培养，并在此基础上逐步开展 “设计实验、研究、适用、服务”的教学定位与实施。 1素质结构要求：具备良好的思想道德素质、身体心 理素质，较好的掌握视觉传达专业基础理论知识、视觉语 言表现知识、具备良好的人文社会科学知识和自然科学基 本理论知识。 2能力结构要求：理论和实践的结合，并根据自己的 兴趣爱好有所侧重，学有专长发挥艺术设计专业

3、特长，有 良好的视觉创新思维能力。 3知识结构要求：理论和实践的结合，掌握平面设计 及相关领域的基础理论、视觉表现、符号概括、信息梳理 等知识。侧重视觉内容的塑造与实践教学，在专业设计和 管理方面具备较强的技术和综合实战能力。 四、主干学科：设计学 五、核心课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、 计算机基础概论、构成基础、设计造型，图形设计，文字 编辑设计，标志设计，文字与图形设计、包装结构、视觉 概念设计 六、特色课程 双语教学课程：中外美术史、现代设计史、经典广告 欣赏、当代西方建筑流派 创新实践课程：材料创意表现 七、学习年限：3-6 年 最低毕业学分：177 授予学位：

4、 艺术学学士 课内总学时：2421 独立实践教学：32 周+32 学时 八、培养方案的学分分配比例 九、专业特色 本专业立足于视觉表现与信息传达之间的两个层面上 进行教学，培养视觉传达设计专业是通过字体、图形、图 像等设计元素，以平面印刷、空间展示、互动媒介等多种 传统或现代传播手段来实现设计体验与沟通的专业领域。 平面设计（Graphic Design）的学科范畴和名称也拓展到 所谓的视觉传达设计（Visual Communication） ，关注视觉 信息传递的方式与目的。设计手段也从传统媒介的纸张、 印刷发展到信息设计、交互设计内容等新技术，新媒体。 十、说明 本专业在第四学年开始分为两

5、个专业方向（平面设计、 信息与交互设计）进行专业教学。学生确定专业方向后， 需选修满该方向的 19 个学分，并选择相应的实践环节。 2 1. 考核方式栏“”为集中笔试, “”为集中 机试。 2. 备注栏说明 注 1：高考英语成绩居我校入学英语成绩排名前 30%的 新生，入学后可参加学校统一组织的英语水平测试，笔试 及口试均达到优秀的学生，可免修“英语 1”和“三级 3” ； 注 2：“形势与政策” 课每学期 16 学时，每学期考核 一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩。 注 3： “职业发展与就业指导” 分散在第 1、4、5（6） 、7 学期，分别为 12、4、16 和 6 学时。 注 4：

6、 “军事理论”课除 21 学时外还有 15 学时安排 在军训期间进行。 2 浙江理工大学 XX 级视觉传达设计专业 选修课最低修读学分一览表 3 篇二：学习计划书正式版 学习计划书 张文可，男，汉族，出生于 1991 年 11 月，江西九江 人。现就读于广东工业大学艺术设计学院 10 级视觉传达五 班。计划申请到韩国檀国大学参加学习交流活动。 檀国大学是韩国非常优秀的艺术类学府，这对于艺术 设计类的学生来说是非常难得的机会，在那里必定对专业 有异常大的提高，知识素养以及技能水平必定会上一个大 台阶。 作为一个 10 级的新生，非常荣幸能有机会去申请这个 机会，对我来说这也许是一个一生中重要的机

7、会，并且对 于我们贫困生来说，学校和赞助机构为我们提供了这么好 的一个平台和帮助，我们一定是秉着努力学习，交流的态 度。做好充分的准备和计划。以期能在这一年里获得最高 的回报。 现将赴韩学习的目的，选择檀国大学的理由，以及初 步的学习计划作如下说明： 学习目的： （1） 学识在促进人的全面发展方面发挥着重要的作 用，因此充分利用檀国大学充裕的教学资源和良好的学术 氛围，学习专业知识，提高专业水平将是我这次赴檀国大 学学习的重要原因。 （2） 生活和学习阅历是一笔宝贵的精神财富。赴台 师大学习为我提供了一次开阔人生视野，丰富学习阅历的 机会，希望能够通过这次交流学习活动收获一份生活阅历。 （3）

8、 教育理念和教育方式在教育教学活动中发挥着重要 的作用，在新的学习环境中我可以接触不同的教育理念， 教育方式，教育思想，对比两地的教育模式，为将来从事 的事业打下更加坚实的基础。 （4） 当前全国范围内的教育改革已经全面展开，教 育正处于改革与发展的关键时期，当然教育的改革与发展 过程中还面临着很多问题，这样的交流活动可以使我们更 加清醒地认识我们教育的现状，反思教育中存在的问题。 这对我们将来从事的工作是十分有益的。 选择台湾师范大 学化学系的理由： 在全韩所有综合大学中排名第五，韩国艺术类大学综 合排名第一的著名学府，是一所著名的综合性大学。作为 一所优秀的学府，檀国大学具有雄厚的师资力量

9、，完备的 软硬件设施，良好的学术氛围，更重要的是檀国大学汇聚 了一大批优秀学者和艺术精英，培养出了许多优秀的艺术 人才。建立了一系列的艺术机构。在这样的学术氛围里， 必会使自己的艺术专业素养有很大的提升。拓展自己的艺 术修养和眼界。 另外，檀国大学与世界各地区间的交流活动频繁，各 种教育思想教育理念汇聚，在这样的氛围里，我能不断受 到新理念的影响。因为我本身是艺术生，因此选择檀国大 学必将对于我将来从从事艺术设计等大有益处。 如果我能够有幸得到这个机会的话，我将履行我所作 出的以下计划 赴韩期间的学习计划： 按照赴韩交换生的有关规定，从 XX 年 9 月到 XX 年 7 月，我将赴檀国大学进行

10、一个学期的交流学习活动。 第一，我应尽快适应韩国当地的生活，在新的环境中 积极做好调整，争取尽快投入到正常的学习生活中去。 第二，我会在檀国大学完成所选专业课程的学习，努 力提高自己的专业水平，争取取得良好的学习效果。 第三，我会在半年的时间内尽力学习更多的知识，拓 宽自己的视野，并且进一步提高自己的沟通和交流能力。 第四，我不仅仅只是学习自己的专业之内的知识，在 这一年里我会博览群书，积极的吸取和接纳韩国特有的学 习方式，生活态度。为一年后回到母校时与同学老师共同 交流，促进共同发展。 最后，在我完成上述学习任务，学期结束时，我将尽 快返回广东工业大学继续学习。努力实践在韩所学所闻。 我期待

11、赴檀国大学的学习经历能够为我的求学生活揭开崭 新的一页。而我更加期待一年之后回到学校时看到母校的 壮大与腾飞 。 计划人：广东工业大学 艺术设计学院 10 视觉 5 班 张文可 XX 年 5 月 1 日 篇三：视觉传达教研室计划 XX-XX 学年第二学期视觉传达设计教研室工作计划 一、指导思想 本学期本教研室工作以学院和教学科研处的工作计划 为指导，以“以人为本、创新管理、提高质量、突出特色” 为中心，抓牢抓实常规管理，促进教学、教研工作规范高 效运转；坚定不移地培养学生的创新意识，探索意识和实 践能力，转变教育观念；改变教育方法；优化教育模式， 大力提高艺术设计专业的课堂教学质量。 二、工作

12、重点 1开展教学研究活动 教研室“以学为先” 、 “以研为本” ，在学习教育理论和 专业理论的基础上，有目的、有课题、有计划地开展多种 形式的教学研究活动。每一次教研活动都要事先做好准备， 讲求实效。集体学习理论，要定时间、定内容、定专题。 努力使教研活动有序性，系列化。采用指定与不指定相结 合的方式，加强对平时教学工作的交流，研讨，提高本教 研室教师的教学水平。积极有效的开展教研活动，组织教 师参与好讨论、听课、评课及反思。通过教研活动促进教 师的反思，提升教学实效使每位教师的教学理念和教学技 能得到更新和提高，促进专业成长。 2做好教学常规工作 规范教师课堂教学行为、学生学习行为，切实加强

13、教 学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。以提高课堂教 学效率为中心，加强教学常规管理，提高教育教学质量， 促进教学管理工作不断走向规范。积极开展学生作品汇报 展，通过学生的作品展示出大胆的教学创新意识，探索意 识和实践能力。 同时也要教师努力掌握各种教学技能，提高教学效率。 一切围绕学生全过程下功夫，认真学习课程标准，深入钻 研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构， 教学目标重点突出、定位合理。从学生的实际出发，精心 设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层 次的学生都得到发展；精心选择教学方法，实现教师组织 指导下的学生有效学习； 精心设计教学程序，积极思考突 出重点

14、和突破难点的手段和方法，达到优化教学过程的目 的。 3培养青年教师 挑选素质好、业务精、能力强的教师，在教学的各个 环节和各个方面，对青年教师进行具体的指导和帮助。从 青年教师中选拔师德高尚、教学能力强的优秀者，作为教 学骨干加以培养。帮助新聘教师尽快完成由学生到教师的 角色转换，尽快适应学校对教师素质和技能的要求，明确 教师的地位和作用，了解、熟悉、适应新的教学要求，准 确定位自身角色，从而为培养高素质技能型人才奠定基础。 做一次集体教学观摩活动（包括听课、评课、研讨环节） 4、教学观摩课 （1）开展听课与教学观摩活动，是检查了解教学情况， 增强以教学为中心的意识而不可缺省的途径，是促进教师

15、 相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措 施，为使这项活动能不断地坚持下去，特制定听课与教学 观摩活动制度。 （2）教学观摩的三种主要类型： 示范课和首席教师引领课：由经验丰富、教学效果好 的教师和首席教师主讲，目的是介绍并演示优秀的教学方 法，交流先进的教学思想，总结经验，研究 该课程教学的 特点。 教学专题研究课：新建专业或已有专业的新开课程， 由教科室组织有关教师研究讨论，设计教案，然后讲授(或 试讲)，进行教学观摩。 赛课：所有任课教师，均要参加，进行讲、听、评课， 以便巩涛提高。 （3）听课规定 每位教师每月听课不少于 5 次；教研组长 3 次。所有 听课和参加教学观摩的

16、教师应认真记好听课内容，及时进 行评课，对先进的教学经验和方法应及时总结和推广，对 教学中存在的不足，应及时予以改进和完善，不断提高教 学质量。 （4）集体备课 集体备课是在个人备课的基础上由教研组长或学科组 长组织的活动。集体备课的作用有： 讨论备课中遇到的共同问题或有争议的问题； 统一和调整各平行班的教学内容、教学进度及练习量 等； 统一各平行班考试要求、范围、题型等； 研讨教学方法，交流教学经验； 在集体备课中还能有效地起到老教师带新教师、先 进促后进的作用。 集体备课定期进行，集体备课和个人备课不能互相替 代，每学期集体备课如何组织由教科室讨论决定。 三、具体活动计划内容 1、本学期开学 3 月份第一次的教研室活动内容以新学 期排课,新学期教学内容研究,准备教学大纲及教案为主. 2、每门课程结课要组织教师与学生进行课程总结与交 流，并对教师的教案及课程总结进行检查. 3、每个月进行一次学术交流活动,教师及学生都可以 参加.学术讨论内容以各专业方向教学内容为主。也可邀请 校外专家、学者来校讲座，进行学术交流。 4、如果学校举办学术活动或有教学管理通知,及时召