《济南中学(修改稿)_其它课程_高中教育_教育专区》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南中学(修改稿)_其它课程_高中教育_教育专区（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省济南中学 2014.11,全面实施阳光教育，促进学校特色发展,山东省济南中学前身为“济南铁路职工子弟第一中学”，创建于1945年。2003年11月移交济南市教育局管理，正式更名为“山东省济南中学”。济南中学是省级规范化学校，济南市普通高中推荐生试点学校。学校拥有本校（高中）和西校（初中）两个校区，占地面积70亩，现有教学班72个，在校生3600余人，教职工268人。,学校简介,学校的办学思想,办学理念：为未来奠基 学校精神：超越自我 永不言弃 发展思路：传承创新 和谐发展 做本色人 创特色校 发展策略：科研兴校 创新活校 民主治校机制强校 文化立校 和谐铸校 发展目标：实施阳光教育 打造
2、知名品牌 管理理念：和而不同 赢在执行 管理策略：诚信管理 规范运作 注重精细 绩效评价 学生培养目标：立德立业立人 教师培养目标：精业强能 身教善行,问题即课题，教师即主体，行动即研究，发展即成果。 2012年10月，济南中学“实施阳光教育，引领学校特色发展”被中国教育学会确立为“十二五”教育科研规划课题。,寻求一种符合校本发展的理论支撑,在规范中提升，在改进中突破 之 阳光教学篇,统筹教学管理，抓好“121”,打造“一支队伍”阳光教师队伍（精业强能、身教善行） 构建“两个体系”校本化阳光课程体系(生动活泼、科学合理)阳光教学评价体系(多元公正、客观公平) 巩固“一个阵地”阳光课堂（快乐高效
3、，充满活力）,1.微课题教师解决实际问题,具有校本特色的微课题研究,教师队伍建设依托-微平台搭建,如何分层布置作业？如何提高课堂提问的效率？如何使用好课件？如何培养学生自主学习的能力？如何培优？如何补差？如何让学生记住公式？如何让学生提笔作答有东西可写？如何提高活动设计的有效性？如何写好教学反思？如何克服学生的怯懦心理？如何提高学生的表达能力？如何提高学生的动手能力？如何提高小组合作学习的效率？,2.微课例优化课堂教学 阳光课堂十字要求：精导-自主-互动-训练-体验 微课例牵引：在备课组小范围内开展研讨。个人备课-集体议课-现场上课、课后评课-反复磨课-教学反思的教学流程已经形成。 全校推行：
4、周周均有公开课，课课都有新发现。各种课型应运而生：新授课、复习课、习题讲评课、实验探究课、常态课、现代技术运用展示课、高三轮次复习观摩课、微视频渗透课。 一听二评三盘点四公示：极大地督促教师工作的积极性。本学期已开展微课例66节， 参与听课学校领导40人次，中层干部90余人次，教师600余人次。,3.微课程开辟成长路径开发“微课程” ，引导教师从习以为常的细节中追问、思考、发现、变革，变学习者为开发者，变使用者为创造者，提升专业素养。学校现已开发的“微课程”有“阳光礼仪，做优雅的你”、“高中生活，你准备好了吗”、“我的班级我的家”、“初高中衔接课程”、“培优促优学法指导课”、“学考导师助推课程
5、”“师生一对一课程”等。,学优促优学法指导课,学考导师助推课程,初高中衔接校本课程,师生一对一课程,4.微联合体引领行动研究积极倡导教师成立教育教学研究微联合体，积极开展基于教学实际的研究活动。班主任德育管理团队微联合体学法指导研究微联合体导师助推研究微联合体初高中衔接研究微联合体高考研究微联合体教学评比研究微联合体,5.微视频提高课堂效率 如何借鉴？ （1）课堂：渗透小视频，解决一个知识点或习题；完成一项学法指导、技巧点拨和思路释疑。 （2）课后：申请一个云盘，提供微课资源，让学生在家消化 （3）制作：借助ppt的录音功能； 纸张版书录制； 录播切换,体育内堂微视频,英语一个词汇的讲解,信息
6、技术课微视频制作非常对路,化学课实验操作微视频,教师就是最好的教练,6.微学案、微试卷课堂减负增效,两“小”即“小短卷、小学案”。小短卷，教师让教师跳进题海，在大海中捞针，从林林总总、浩如烟海的试卷中汲取精华，按照6:3:1的难度要求，编制成适合学生的小试卷，时间限定在4560分钟以内。小学案，备课组要以考试大纲为牵引，精心备课，精简繁琐冗长的无谓过程，编制出课堂实用的学案，立足课堂，提高操作性。以上两项举措，都是为了讲究实效，节约教学成本，减轻学生负担，使学生含英咀华，轻装上阵。,二、构建生动活泼、科学合理的校本化“阳光课程”体系,济南中学阳光课程体系结构,国家课程,地方课程,校本课程,必修
7、课程,选修课程,学科课程,综合实践课程,研究性学习,社区服务,社会实践,安全教育,廉洁教育,民族团结,陪伴花开,学科学习拓展类,科技探索类,学习生活技能类,体育技能类,活动课程类,艺术类,其它类,（一）认真做好国家课程的校本化实施 1.积极开展对音、体、美、通用技术课程的技能化、校本化实施。,教师引导参与课堂,学生的手工制作,学生当堂表演,包水饺引进技术课,开展普职融合，拓宽实践空间,（1）开展研究性学习，培养学生能力,学生研究性学习小组研究成果,2.综合实践活动的校本化改造,（2）借助校园阵地，开展综合实践,（3）开展社团活动，发展学生个性,音乐社团在伴奏,魔方社团活动,科技社团,机器人社团
8、,风筝的制作与放飞,书法,老济南寻古,（二）开发、开设丰富多样的校本课程，满足学生不同的个性需求,学生成为阳光课堂的主角,三、阳光课堂和阳光评价：力推多元、公正的教学阳光评价体系,（1）教学常规公开、公示,教师满意度调查数据,教学常规检查,教学常规检查结果公示,教师业务档案和学 生研究性学习记录,（一）力推多元、公正的教学阳光评价体系,（2）各种教学工作文本,（3）搭建“阳光学子”展示平台,第十四届国际机器人奥林匹克竞赛上, 王锐、王子一在比赛中分别获得两枚金牌,在规范中提升，在改进中突破之 阳光德育篇,在“全面实施阳光教育、促进学校特色发展”的总纲引领下，我校的阳光德育实施了“561”阳光德
9、育管理模式，即做到“五个支撑”、体现“六个特征”、达成“一个目标”，来达成培养阳光学子的目的。,五 个 支 撑,六 个 特 征,乐 观 和 谐自 强 不 息主 动 创 新服 务 奉 献,一 个 目 标,一、依托保障体系，以体系凝聚合力,山东省济南中学班级量化考核实施方案 山东省济南中学班主任管理规章制度 山东省济南中学家访工作制度 山东省济南中学新型家长会制度,班级量化考核（建立链接）,班级量化考核表,班级量化考核记录,量化考核公示栏,量化考核汇总,班级量化表格,新型家长会,环境文化由绿色向生态演变，由绿色向文化转变,园艺社活动基地,二、植根校园文化，以文化陶冶身心,我校为国内首批“国际生态学
10、校”,山楂,梨,木瓜,柿子,生物园地建设,亭阁的校园文化建设,三、创新德育课程，以课程培育品德,（一）文明礼仪校本课程,礼仪校园剧,礼仪主题班会,阳光礼仪之星,文明礼仪岗,（二）综合实践活动校本课程,“今日我服务”学生校内服务和实践等活动，开设了“综合实践”课程框架下的“校内虚拟社区服务”、“校区社会实践”课程。包含： （1）公共虚拟服务区；（2）值日区；（3）今日我服务；（4）岗位助理社会实践。课程一经开设，便得到了齐鲁晚报、济南日报、都市女报、生活日报、人民网、新华网等媒体的关注、报道，在社会各界引起了很大的反响。,心理健康教育课,沙盘演示,山师权朝鲁教授亲临听课指导,课题研究开题会,（三
11、）积极心理健康教育校本课程,（四）环境教育校本课程,阳光跑操,阳光路队,三、融进德育活动，以活动体验成长,（一）“青春步伐阳光跑操”活动,（二）阳光志愿服务活动,“服务申请-安全预案-礼仪培训、安全教育-家长通知单-服务评价”的运行模式。在“全运会”、“泉城广场”、“大明湖国际冬泳节”、“妇女儿童中心运动会”、“济南电视台”、“济南市福利院”等地方均留下了他们的足迹，引起很好的社会反响。,大明湖,泉城广场,敬老院,（三）交通文化进校园活动,人车分流场景,（四）感恩书信活动,教育是距离真理最近的地方，是距离梦想最近的地方，是距离太阳最近的地方。让我们做坚持真理、追求梦想、拥抱太阳的幸福教育人，为教育播撒更多的阳光，带来更多的热量！,共勉,谢谢大家！,请各位领导、专家、同行批评指正！,
