《民法学情境教学改革翻转课堂模式探索与实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《民法学情境教学改革翻转课堂模式探索与实践（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、民法学情境教学改革 翻转课堂模式探索与实践,目录,开展教学改革之初的想法：发展 教学改革到现在的思考：生存,1 开展翻转课堂起因与实践,传统民法学教学存在问题,情境教学的意义,动因,民法学应实施情境教学,实施情境教学的现状与困难,翻转课堂模式的优势,民法学情境教学改革 翻转课堂模式探索与实践,改革目标： 相互协助，实现主动学习；因材施教，实现个性化教学。,实施方案： 线上与线下相结合，由局部向整体过渡。 具体包括：试点、改进、再实践、总结。实施方法： 实证研究法：在民法学1：总论、物权法课程中开展实践。 比较研究法：参加探究式实验，分班教学测试。,2 关于翻转课堂教学改革的思考,2.1互联网技
2、术推动传统教育的变革 传统的现代教育满足了工业化批量生产的需要 慕课：互联网时代对传统教学模式的挑战,2.2 慕课能否取代传统课堂教学 从现有制度支撑看 从慕课学习结果看 从慕课授课对象看 从学习交往过程看,2.3 翻转课堂是网络时代个性化教学的历史选择互联网和信息技术的发展是翻转课堂成为可能 从传统课堂到翻转课堂满足了网络时代个性化教育的需要,2.4 翻转课堂建设的重点与要求 根据认知过程的层次性设计翻转课堂教学 根据布卢姆的教育目标分类，认知的过程包括：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。 2、课堂教学侧重学科与专业的系统性理解 3、强化教师专业综合能力的培育与提升,谢谢！ 欢迎各位专家老师批评指正。,
