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1、教科研教科研, ,演讲稿演讲稿篇一：教科研演讲稿光阴似箭，时光如水，转眼间我已工作两年多了。回望身后或深或浅的脚印，品味一个个充满酸甜苦辣的故事，我的心中总是充满无限的感激与怀念。感激的是曾经给予我无私帮助的领导和老师们，怀念的是我那努力付出的充满激情的时光，还有那一次次令我紧张、激动的公开课，让我收获颇丰的外出学习我觉得做老师是最适合我的一件事。我和教书也颇有渊源，父亲是一位乡镇教师，家里也有不少为人师的。也许是家庭环境的影响，我工作起来也算顺心，教学成绩也还说得过去。不过，这和各位老师的帮助和指导是分不开的。现在还记得刚上班报道时，各位领导就对我们说关于个人成长的问题，教导我们要关注教育科
2、研，当时我还懵懂，心想：科研，离我们好遥远啊，那不是有学历、有资历、有经验的专家干的事吗？和我们这些年轻的小教师们有什么关系，我只要教好书，就万事 ok 了。不过，当时学校正在探讨研究“分层合作达标”的教学模式，非常注重集体备课和教科研活动。尽管此前我从未接触过教科研，而且对教师搞研究有没有必要也心存疑虑。但是通过教研组活动、学习，我认识到教科研离我们并不遥远， “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。我想，这活水便是教育科研，唯有它才能浇灌出教育的奇花异葩，唯有它才能指导我们的教育实践。如果说刚刚开始的教科研活动是因为遵照学校的规定，是出于无奈，那么在初步尝到了教科研的甜头以后，我逐步爱上了它
3、。由于我是年轻教师，经验不足，在教育教学中遇到很多困惑，碰到很多难题。然而这些困惑、难题的解决，得益于我们语文教研组开展的专题研讨活动。比如说之前我对散文教学很不熟悉，不知如何下手，在进行教研活动时，各位热情的老师纷纷出谋划策，夏老师说：“在进行散文教学时一定要注重朗读，可以采用教师范读、学生自读、默读、齐读、品读等多种方式，引导学生边读边想，真正走进文本，与读者心灵沟通，走进语言文字所描绘的意境里，感悟语言文字蕴含的情感。此外，读还要与写结合，以读促写，以写促读。读写结合能加深对文章的理解、体验，培养学生的语言表达能力。 ”对此，我印象深刻，在我参加国培磨课时，我选择了朱自清的背影 。我精心
4、地研读文本，认真地进行备课。各位老师也给予我很大帮助，帮我提出建议，修改教案。一次又一次的修改教案，不断的完善，终于完成了一节较为高效的课堂。虽然，已身心俱疲，却收获甚多，成长很多。在大家的无私帮助下，我的专业水平得以不断提升。由于我教普通班，班里的学困生比较多，难以开展小组合作，当堂达标就更是困难。对于这样的学生，我只能是干着急、干发火。面对这样一个大众化问题，组内的老师更是你一言我一语，发表自己的看法。有的老师说：“我们应该清楚的知道自己面对的学生，要做到因材施教，放低对学生的要求，把讲授内容的难度放低。 ”有的老师说：“学生喜欢幽默风趣的老师，我们可以放下老师的架子，用多种形式开展语文学
5、习，比如话剧表演、诗词竞赛等，让学生在欢声笑语中愉快的学习。 ”总之，老师们的主意特别多，所提建议也切实可行。于是大家根据自己班的实际情况制定计划，改变教学策略，跟踪观察，学习研究，最终形成一个理论性的研究内容，大家把内容拿出来共同分享研究。这样，实践起来也有了依旧，容易了很多。从此，我“对付”学困生了一套办法， ，同学们也说我不再像以前那样冷冰冰的，而像一个贴心的邻家大姐姐。同学们也爱上了语文，成绩也有了大幅度提高，看到孩子们的变化，我感到很幸福。在教科研这条路上，我还是一名新兵，需要学习的地方还有很多，后面的路还很长。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，在永无止境的教科研路上，我将矢志
6、不渝地坚定自己的人生追求。最后，我想借苏霍姆林斯基的一句话与大家共勉：如果你想让你的劳动能给你带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该走上从事研究这条幸福的道路上来。 ”篇二：教科研演讲稿成长的快乐济水西关学校 薛向华时光总是如此匆匆，转眼我在教育这条战线上已走过了 1个年头。回顾这些年我的工作轨迹，我知道我在成长而且在快乐地成长着！“市级骨干教师” “济水名师”“市优质课、示范课一等奖” ，主持的课题获省级一等奖，年代表济源参加省教育时报组织的“名教师”交流活动。这一个个荣誉的获得，主要归功于多年来我参加了各种各样的教科研活动。 曾记得，每周三的教科研活动会上，留下了我和
7、组里几位语文老师认真集体备课的身影；曾记得，为探讨一些教育教学问题我们争论不休；曾记得，为了课题的研究我们翻阅了大量的理论书籍；曾记得，络培训时，我端坐电脑前挑灯夜战于是，不知不觉中，我的思想有了很大提升，教育教学水平也有了很大提高。一 关爱学生是前提。长期的教科研活动告诉我，对事业的热爱首先体现在对学生的关爱中，因为爱是教育的前提。翟书悦是我班的一名乖巧的小女孩，两年前的寒假里，她随父母去探亲的路上，出了车祸，一辆三轮车从她的身上碾过，脸部毁容。当我听说后，想起她以前认真的学习态度，俊俏的模样，真的不能接受这样的事实。于是，在一个周末，我带了一些小礼物去看她。这看似平常的举动，竟被她铭记在心
8、，如今她虽然能来上学了，可每天脸上仍带着面具。在一次日记中，她写到:我永远都忘不了那一天，我们的薛老师带着一盒漂亮的彩笔来看我了，那天，老师走的时候，我竟然忘了对老师说再见二 打造幸福课堂在平时的课堂教学中，我不断摸索，大胆创新。我根据少年儿童喜欢看电视节目这一心理特点，实践出电视式教学法。因为我希望课堂上学生是幸福的，快乐的，于是我提出了“幸福课堂”的理念。如桂林山水一课，一上课我便以电视节目主持人的身份对同学们说：“同学们，你们去过桂林吗？今天我们就一起去那儿旅游！”接下来，在我的带领下，同学们仿佛走出教室，步入了美丽的桂林山水世界！课堂上，他们兴趣高涨地学习：各种形式的朗读，生动有趣的小
9、品表演，有个性的展示直到下课铃响了，他们仍然意犹未尽。在这样的课堂上学生的学习是自愿的，师生共同徜徉在幸福的课堂乐园中！三 反思促我成长通过不断的教育科研学习、交流反思，我明白了，优秀教师和教育专家跟我们本无多大差别，关键是他们能做教育的有心人，坚持用文字记录自己成长的足迹。受此启发，多年来，我一直坚持写教育教学反思日记，反思中我以爱为主线，处处浸透着我对生活的热爱、对学生的关爱以及对工作的深刻反思。我的反思日记无声地展示了我的成长过程。四 络培训提升我在我参加的各种教科研活动中，使我的思想得到很大提升的是去年我参加的“全国班主任络培训” 。到现在，那时的情景依然历历在目。那时在络中，专家名师
10、每天不请自来，他们仿佛就在你面前面对面地与你交流。表面上日子虽然枯燥、疲惫，但我感受到的却是别样的充实与快乐：是“在线课堂”这一模块提高了我的课堂教学水平；是“留言”这一模块促使我学会思考；是“资源”这一模块让我去共享大家的智慧；是“作业”这一模块让我去整理我的思想、反思我的行为五 课题使我进步教师的成长离不开课题的研究。在平时的教学实践中我观察到，不少学生缺乏课外阅读兴趣，致使学生课外知识贫乏，语文水平低下。我翻阅了于永正、窦桂梅等名师名家的教育理论书籍，他们都提到了课外阅读的重要性。但如何使学生爱上阅读呢？在学校领导的大力支持下，我和同组的成员提出了提高小学生课外阅读兴趣的研究这一课题，历
11、时两年，我们在实验班进行了一系列的调查、研究，并举行了有关活动，取得了明显的成效。今年月份，这个课题结题，并获得了省一等奖。课题虽然结题了，我想学生热爱课外阅读的脚步不会停留！在教科研的引领下，我正一步步向新时期教师新形象靠拢：热爱学习、善于反思、热爱工作、努力创新、心态快乐就这样，我一天天在快乐成长着。再一次，我想说：“感谢你，教科研活动！”篇三：教科研会发言稿牵着机遇的手幸福前行刘丽萍 每一位老师回忆自己教学生涯时总对自己刚参加工作时那股充沛的热情记忆犹新，然而多年之后，为什么有些教师成长迅速，独树自己的教学风格，而有些教师却碌碌无为呢？我想造就这种差异的除了个人素养、教学技艺等诸多原因外
12、，还有一个很重要的外因，那就是机遇。作为一名青年教师，要想快速地成长起来，品尝职业幸福感，抓住机遇是很重要的。机遇是促使你成功的助推器。那么如何对待你身边的一个又一个的机遇呢？我以为可以这样做： 一、未雨绸缪，积淀充盈刚刚走上工作岗位的青年教师一定都怀揣着一个美丽的教育理想。谁都渴望自己有出类拔萃的那一天。然而机遇总是偏爱那些有准备的人。而一切的准备都是奋斗的产物。当机遇没有眷顾到你的时候，唯一应该做的就是静下心来，历练自己，充实自己。要做一名出色的语文教师谈何容易！先不说如一手好字、一口流利的普通话等这些必须具备的基本素养，就说细读文本、钻研教材的能力就够青年教师磨练上三年五载。著名特级教师
13、窦桂梅老师备丑小鸭 ，不但研读了安徒生的全部童话，还研读了几个版本的安徒生传 ，并进而研究了童话文体的特点，与本校教师讨论了 10 次，写下了 12 万字的备课札记特级教师尚且如此，何况我们呢？再者，一个好的语文教师一定要有非常丰厚的文化知识底蕴。读的书多，见识就广，思考问题自然就有了深度和广度。反映在课堂上，不仅能使他从容应对教学中的一切变化，而且能深入浅出地触类旁通、旁征博引。古人说“腹有诗书气自华” 。作为一名青年教师，静心读书是丰富自我，积淀充盈的密钥。倘若空有教育理想，不去付诸努力，即使机遇眷顾到你，你也会觉得没有底气，面临捉襟见肘的窘境。二、抓住机遇，拔节成长当你养成了潜心钻研、静
14、心读书的好习惯之后，其实你身上的那股独特气质已经注定你终究有一天要破土而出。当有一天机遇降临到你的面前时，请不要犹豫，勇敢地牵着机遇的手大胆前行。因为只有经历了这样的磨练，你才能拔节，才能飞速成长。工作的头几年，我赶上了新基础教育新课程改革的大潮。XX 年我享有了成长飞跃的幸运。12 月，我代表学校参加泰州市第二届小学语文优质课竞赛。当时，执教的是一年级上册的江南 ，那时的学生入学才两个月，还没有形成良好的听课习惯，再加上他们刚学完拼音，才开始接触课文，要想在这种比赛中上一节高质量的语文课谈何容易！为了备好这节课，我一遍又一遍地钻研教材，一次又一次地修改教案，反复试教。短短一则古诗光教案就做了
15、 12 遍，从教学过程到细节处理，从教具准备到课件制作，乃至上课时的手势、教态，无一不经过几十次的打磨。这一切，让我改掉了很多平常课上没有留意的不良习惯，努力地精雕细刻，力求每一个环节都尽善尽美。敢于挑战才会品尝胜利的甘甜之果。那节课在比赛中获得了一等奖第一名的好成绩。经历了这次市级比赛，我又迎来了新的挑战，XX 年 4月我参加了在南通举行的江苏省第二届青年教师优质阅读教学展示观摩活动。XX 年暑假我又参加了江苏省教育厅组织的“送优质教学资源下乡工程”录像课的录制。这样一次又一次的挑战，就如同一次次的破茧，让我不断实现着对自我的超越。而这些，是我教育生命中最为重要的财富。而今，我有幸成为“周国
16、欣小学语文名师工作室”的一名成员，在这个团队中，我倍感自己的不足，承载领导的厚爱与同仁的鼓励，我开始了自觉反思、研究的自我提高之旅。三、牵手机遇，笔耕不辍也许对于绝大多数人来说，上公开课、竞赛课这样的机遇是可遇而不可求的，但还有很多的机遇对于大家来说是均衡的。比如说各种络论坛、征文活动等等。只要你想牵着它的手，它始终会对你敞开大门的。每一年的“教海探航”征文竞赛活动对广大一线老师来说可谓是一场“精神的盛宴” 。20 多年来， “教海探航”带动了一批教师。很多教师紧抓这一机遇之手，登上了“教海探航”的航船，开始了目标明确、独树风格的求索航程。特级教师薛法根老师说：“我是在教海探航中成长起来的一名水手。教海探航给予我的不仅仅是一张张的获奖证书，更为重要的是，它给予了我追求教育事业的无限动力，不断激励我努力前行，划向理想的彼岸。 ”是什么让这样一批教师成长起来？很显然，是思考与写作。苏霍姆林斯基说：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。 ”写，会让忙碌的你对自己的课堂进
