教研组工作计划表

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1、教研组工作计划表教研组工作计划表篇一：教研组工作计划表七星关区小坝中学 XXXX 学年度第一学期 教 研 组 工 作 计 划拟写人： 201 年月日篇二：教 研 活 动 计 划 安 排 表及教研记录教 研 活 动 计 划 安 排 表（XX-XX 学年度第一学期）翁田中心小学 XX 年 9 月教研活动记录 行仁庄小学 刘庆济时间：XX 年 3 月 23 日 地点：行仁庄小学多媒体教室参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计 23人授课内容：分数的意义研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位 主持人：刘庆济 过程：李校长：1、介绍廊坊教育局领导 2、我市教研活动介绍本学

2、期是我市第七次区域教研活动，XX 年开始进行课堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位” 。针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指导。主持人： 一、解题 1、关于模式创新模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。我校确定的教学模式命名为“三助式” ，即自助（自主学习） 、生助（合作学习） 、师助（教师提点） 。 “三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。2、关于落实学生主体地位 （1）学生绝对的学习时间 （2）学生表达的空间 二、活动目的改变学习观念，改进教学行为变有意为无意。

3、 三、活动原则 和而不同 刘新秀：分数的意义说课在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1” ，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此，课中我紧紧抓住本

4、课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。（一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。课一开始，就从学生比较熟悉的分数 1/4 入手，回忆关于分数学生已有的知识。紧接着通过表示 1/4，引起学生对所分物体个数的关注，通过思考、观察、比较，使学生理解了既可以把一个物体平均分，也可以把许多物体看作一个整体进行平均分。从而完成了对单位“1”的认识与扩展，也为揭示分数的意义做了较充分的准备。（二）注重让学生在操作中加深对分数意义的理解。本节课给学生提供了学具小磁扣，让学生自己选择喜欢的数量创造分数。让学生感受可以把许

5、多物体看做一个整体，把这个整体平均分成不同的份数，其中这一份或几份也可以用分数表示的过程。为抽象分数的意义做好铺垫，感悟分数就在生活之中。然后通过观察比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义。这样学生在操作、交流、对比中加深对分数意义的理解认识。（三）在练习上淡化语言描述，强调概念本质。我在“分数的意义”这一课中设计的几道练习，有效的解决了学生对分数意义的掌握过于抽象、枯燥、难懂的困难。使学生在有趣、富有思考性的练习中，从更高层面上来认识和理解分数。在练习中没有反复的描述，但学生在用分数表示涂色部分、猜一猜、抢答等数学活动中，已经深刻的领会到了分数的本质意义，并且掌握的更加灵活。同时也为今后学习分

6、数应用题打下了基础。当然，在实际教学的过程中也存在着许多需要改进的地方，希望大家多提出宝贵建议，我会在以后的教学实践中，逐步改进。主持人：下面，各位老师和领导结合课堂教学谈一谈各自的 张立平（荣村小学）： 1、探究目标明确：整个一节课始终围绕三道思考题进行探究：什么叫单位“1” ，什么叫分数？什么叫分数单位？从引入部分，学生自学后一知半解地回答-到探究过程中，逐一解决这几个问题到课堂总结时，再次回顾学生对于单位“1”的理解，对于分数以及分数单位的理解，逐步由模糊到清晰，凸显刘老师扎实的课堂风格。2、教学过程动态生成：篇三：XX 教研组活动安排表篇四：数学教研组计划安排表 火星小学 XX 年上学

7、期数学教研活动安排表（注：此表格为暂定的计划表格，若有临时变动将另行通知） 火星小学教研室 火星小学数学教研组 附件一快乐数学周活动计划一、指导思想数学是“思维体操” ，是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学周活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学充满趣味，让数学焕发光彩。 二、活动目的通过开展符合各年级学生特点的数学活动，激发学生们学习数学的热情和兴趣，扩展学生们学习的视野，感受数学的魅力，从中体会数学的价值，培养学生们在日常生活中应用数学的意识，同时给学生

8、们提供锻炼能力的机会和展示才华的舞台。三、活动主题：亲近数学 玩好数学 四、活动口号：亲近数学、彰显智慧、体验快乐 五、活动时间：第十周六、参加人员：全体学生、数学教师及爱好数学的教师 七、各事项安排新闻：伍佳杨晨晨摄像：金铁成（建议邀请信息组老师帮忙）各年级活动计划：由年级组内数学老师共同完成，并于第四周周五教研活动时间上交八、奖项设置获奖学生数为总人数的 30%其中一等奖 5%、二等奖 9%，三等奖 16%九、推荐活动活动一：猜一猜（数学谜语） 活动二：制作数学小报策略：结合本学期教材，要求学生利用电脑课或双休日让学生们上查阅勾股定理的历史，根据本节的阅读、交流，制作一份数学小报，题目自拟

9、。 活动三：我是小小设计师（剪纸） 以学过的数学知识设计美丽的剪纸图形活动四：故事会（介绍数学家的一些相关小故事）活动五：“24 点”大赛从 1 至 30 之间的正整数中，任意选 4 个数字（可以重复）,利用加、减、乘、除四则运算和括号，计算出 24 或其它指定的答案。 活动六：“数独”大赛 活动七： 计算能力大赛注：以上活动仅为个人从上搜索推荐的活动，各年级组如果有更好更合适的活动内容，可自行拟定。附件二火星小学数学组青年教师教学比武 暨教师素养大赛校内选拔活动方案一、指导思想贯彻局教育局“赢在课堂，减负提质”的工作思路，全面提高小学数学教师教学能力，全面推进新课程理念，深化课堂改革，探究高

10、效课堂教学模式，促进教学质量提高。二、活动目的本次课堂教学比武活动旨在为青年教师铺设施展才华的舞台，引导一线数学教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性和艺术性，不断提升课堂教学水平，努力培养数学教学能手，并为长沙市小学数学教师素养大赛区内片赛选出合适人选。三、组织机构 负责人：龚娜燕评委：陈小飞，常旌，李友玲，屈献红，龚娜燕，刘凤娇，袁早凤 四、参赛对象：全校 30 岁以下（含 30 岁）数学教师。其他老师采取自愿报名的形式五、赛课内容：1-6 年级数学本期现行教材内容。 六、比赛形式 1、上课内容为一至六年级本册所有内容，每一节课 40 分钟。2、参加比武活动的每位教师的教案须打印一式七

11、份上交给龚娜燕主任。七、活动时间XX 年 3 月 16 日（第五周周五）及 XX 年 3 月 23 日（第六周周五）进行具体上课时间将提前抽签决定 十、设奖本次赛课设一等奖 2 名，其余均设二等奖其中一等奖第一名将代表学校参加区小学数学教学素养大赛片赛火星小学数学组 XX 年 2 月篇五：小学教研活动安排表大芳学校教研活动安排表XX 年 2 月 27 日篇六：教研组工作计划范本教研组工作计划一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继

12、续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二 、主要工作思路：本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作

13、与措施：(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。1、备课： 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式

14、要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。6、听课：本学期各教师每

15、学期参加听课总节数不少于10 节，要边听边思，及时评注。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实

16、提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。 （每位老师一学期听课、评课达到 10 节以上。 ）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。四、具体安排3 月份1、教研组长制定教研组工作计划，2、各任课教师制定教学工作计划。3、教学常规工作检查。4 月份1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。3、教学常规工作检查。5 月份1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。2、教学常规工作检查。3、组织期中检测。6 月份1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。3、各任课教师做好期末复习工作。7 月份1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查