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1、工作计划工作计划, ,成语成语篇一：成语接龙工作计划成语接龙工作计划 成语接龙在我国具有悠久历史，并成为 深受广大人民群众喜爱和欢迎的文字游戏项目。在本学期的教学中，我决定把它作为工作的重点，以进一步拓宽幼儿的视野，丰富学生的知识储备，提高学生的写作水平，现制定如下计划： 1、充分利用各种教学手段，来提高学生对成语接龙的兴趣。如：通过投影仪，映出四条成语，每条成语突出一个字。填进去的四个字是“成、语、接、龙”齐读填进去的字，板书活动课题板书课题后，抢答四个成语，胸有（成）竹、自言自（语） 、 （接）二连三、 （龙）腾虎跃。 2、分组竞赛 目的是增强同学间的竞争意识，培养学生思维活跃、反应敏捷的
2、学习品质，培养学生的协作精神。 （）由各组自己定一个字开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙，来培养幼儿间的协作学习精神。 （）也可以老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。 （）由老师出一个字，按一至八组的顺序进行接龙。 、知识积累 （）对开展得好的组别及时表扬鼓励，以保证学生对此项活动的兴趣。 （）每天固定练习三个成语接龙， （除小组竞赛外） ，并对其成语进行汇总，以便知识的积累。（）对每个成语进行赏析与讲解，体会其知识内涵， （这样做的目的是使学生在以后的学习中能够学以致用。） （）每天对所积累的成语进行巩固训练。 （可利用课前背诵。 ） 只要我能够一步一个脚印按计划行事，我想孩子们的收获一定
3、甚佳。如果对成语接龙产生了浓厚的兴趣，自然而然就会想方设法去增加自己的成语储备，才能顺利接下去。幼儿累积的成语越多，对他们的说话和理解词语大有帮助。说话和写作会更加生动形象。像这样的活动，我们应该长期开展下去。 篇二：成语接龙工作计划 2成语接龙工作计划一、指导思想：本学期，根据我园的教研计划，我们将进行的是如何在活动中为幼儿创设宽松的环境，从中探索寻找宽松学习环境的创设方法，充分发挥创造性，通过学习更新观念，树立以幼儿为主的思想，以幼儿喜爱的成语接龙游戏活动为主线，让幼儿在玩中学，在学中玩。二、具体措施1、在丰富幼儿语言知识的基础上，启发幼儿产生对新的成语的兴趣，展开有情节，培养幼儿进行成语
4、游戏的独立性。2、多给幼儿说成语的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。3、发动幼儿和家长收集成语，丰富游戏内容。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿对成语的理解并丰富他们的成语量。5、引导幼儿在游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心和信心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。 附成语道听途说、说三道四、四海归心、心口如一
5、、一脉相承、承前启后 后来居上 上下其手 手到擒来 来者不拒篇三：成语接龙工作计划 3成语接龙活动计划新纲要中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验” ，一、游戏总目标1. 丰富幼儿的语言知识，加深对成语的理解，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。2. 能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。3.语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。二、具体措施1. 针对大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据成语接龙主题，为幼儿创造一个愉快的
6、主题游戏环境。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。2. 突出个性化方面。丰富活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。3. 教师与幼儿同时进行成语接龙游戏，并同时指导如何说成语、玩法。4.让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己掌握的成语说出来。培养幼儿说话能力和记忆能力。5. 重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的
7、习惯。在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采取“循序渐进“的方法进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。附成语从容不迫 迫不及待 待机再举 举世闻名 名扬四海 海波不惊 惊世骇目 目瞪舌强 强作解事 事到临头 头破血出 出位僭言 言者不知 知足长乐 乐极生悲篇四：教学工作计划翡翠山湖学校 XX 年秋季学期 六年级语文科教学工作计划语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。教师角色正在由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和
8、合作者转变；由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变；由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变。只有翻转了课堂才能真正实现教师角色转变。翻转课堂与其说是课堂教学方式的反转，不如说是教师的教育观念的翻转。为了保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果，特制定以下计划。一、教学目的和任务1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写 120 个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架
9、结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。继续凭借字、词、句、段、篇进行听、
10、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养，提高学生的写作能力。要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。（3、口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 4、习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。 5、综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。二、本册教材教学重点
11、和难点(一) 教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述
12、;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。(二)教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。篇五：疯狂猜成语建瓯市第二小学 XX-XX 学年指导教师：黄雅珍 推荐须知：请各段长、班主任按学校设置的项目推荐学生。篇六：成语大赛分组一组：（7 组进 2 组）13 中一、13 中三、14 中九、14 中八、14 中七
13、、14 中六、14 中四 二组：（8 组进 2 组）13 中二、14 中十、1314 幼师、14 中五、14 中三、14 中二、14 高技、14 中一初赛（1、3 环节）：按积分最高两组进入复赛。 （裁判为不同班级的班长或学习委员，老师主要监督。 ）用抽签进行排序，每两组为一小组，分成 4 个组。（注：每猜对一个成语得 1 分，没猜对不得分，相同得分进行加时赛。 ）复赛（2 环节）：用抽签进行排序，每两组为一小组，分成 2 个组。每小组获胜进行第二次比赛，赢的成为冠军。篇七：成语接龙大赛活动计划成语接龙大赛活动计划活动目的：为了丰富同学们的课余生活以及 对成语的积累，增强大学生的素养，锻炼大学
14、生的思维能力，使大家对成语知识有更深的了解，我们“蓝若轩”文学社在此举办本次成语接龙大赛。活动时间：XX 年 4 月 15 号活动地点：一号教学楼 614 教室主办单位：会计学院“蓝若轩”文学社 参加人员：会计学院各社团成员比赛规则：1. 本着公平公正的原则 2. 由参加者组成几个小组，在第一轮结束后，由胜出的小组重新出成语，继续对接，直到最后胜出的小组3. 前后所接的必须是成语4. 可以同音不同字活动预算：奖状、奖品、气球、道具会计学院社联 蓝若轩文学社 篇八：印刷上周总结与本周工作计划印刷上周工作总结与本周工作计划一、上周工作总结：1、印刷完成了同步练习与测评系列 、 学雷锋系列等书刊的追
15、加、 成语词典已经印刷 5500 多令，余 7000令未印。2、生产完成了课堂自主作文系列13 万册。3、生产完成了八开胶头书：中考学科说明及样卷剩余部分、4、星期二开始进行成语词典胶订工序的生产，已完成 8 万册。5、星期四进行折页机的安装调试，星期五投入正式生产。6、星期五进行勒口机的安装调试，星期六投入正式生产。7、上周完成产值 48 万元，还有课堂自主作文系列13 万册未有结算单不能计产值。二、本周工作计划：1、星期二装订完成同步练习与测评系列 、 学雷锋系列等书刊的追加。2、如无特急的追加任务，星期三可以转入生产小甘系列书刊，计划用二周的时间完成余下的 97 万册。3、市政府画册的内
16、文折页、粘贴等工作已进行了一周，但速度慢，并且了花费大量的人力，现先装订 XX 册供会议使用，余下 XX 册以后再作。4、星期一开始，只留一台轮转机印刷成语词典 ，计划用 20 天的时间完成内文的任务。5、抽调印刷车间的人员，支援装订车间的生产，三台折页机、一台勒口机全部开上两个大班生产。6、确保每天生产完成 2 万册成语词典 ，计划在 4月底完成全部任务。7、 小甘系列内文还剩下 20 万张，已仃止折页，视人力的情况再安排。8、关于胶头书的生产问题，按照社提供的方案作了讨论，以骑马订方式生产比较合适， 12 个印章以内的单色书刊使用双纸路印刷解决。超 6 个印章以上的双色书刊，还需要试验。胶头书的上浆液问题，已作试验，用手工来只刷几笔热熔边胶，能粘结书页，如书商无异议的话可进行生产。XX 年 3 月 31 日篇九：XX-XX 第一学期六年级语文工作计划六年级第一学期语文工作计划吉安黄冈实验学校蔡小平一、指导思想本册教材着眼于全面提高学
