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1、第二部分 从活动目标中找活动过程 （活动过程的设计问题）,翟彦芳 2014年07月20日,一、相关概念解读,1、设计教学活动方案（教案）应考虑的问题？ A、幼儿发展现状的分析 B、活动目标的设定 C、活动内容的选择与分析 D、活动准备的思考 E、活动方法与环节的设计,2、什么是活动过程设计？ 是指教学活动之前，教师根据幼儿的发展需要，根据本次活动的目标设计要求，而制定的活动步骤。 它包含了教师为保证本次活动的教育结果顺利实现，而使用的方法策略及一系列教育教学措施。,二、找三点，想想策 思考教学方法与策略,三点的内容： 指教学点、培养点、渗透点。 教学点以知识技能为主， 培养点以思维和能力作为方
2、向主导， 渗透点以情感态度、兴趣需要为主导。,（一）语言领域活动目标,1、儿歌活动目标： （1）学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 （2）尝试简单地仿编。 （3）体验活动的乐趣。,目标中的“三点”： （1）教学点：朗读诗歌。 （2）培养点：仿编。 （3）渗透点：体验乐趣。 教学方法与策略：图片、环境创设、游戏、比赛等。,2、P51 小班语言活动水果宝宝去旅行 活动目标： （1）理解儿歌内容，初步学习儿歌，体验游戏的快乐。 （2）初步尝试仿编儿歌。,目标中的“三点”： （1）教学点：学习儿歌。 （2）培养点：尝试仿编。 （3）渗透点：体验快乐。 教学方法与策略：游戏、情景创设、模仿等。,3、中班
3、语言活动：我是三军总司令 活动目标： （1）学习、仿编诗歌我是三军总司令，丰富相应的词汇：海、陆、空、三军总司令等。 （2）运用归纳、分类、质疑等方法，充分感知、理解诗歌内容、结构及相关知识。 （3）愿意聆听，参与到集体学习讨论表述活动中去。,目标中的“三点”： （1）教学点：学习诗歌，丰富词汇。 （2）培养点：运用归纳、分类、质疑等方法，理解内容、结构，达到仿编的结果。 （3）渗透点：愿意聆听，参与活动。 教学方法与策略：运用直观教学法，出示图片、卡片，引导分析、提出问题、启发思考等。,（二）健康领域活动目标,1、大班体育活动快乐小足球 活动目标： （1）练习左右脚交替运球,锻炼协调能力。
4、（2）学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。,目标中的“三点”： （1）教学点：练习左右脚交替运球。 （2）培养点：学习与同伴合作踢球，锻炼协调能力。 （3）渗透点：感受合作游戏的快乐。 教学方法与策略：示范、练习、比赛、合作。,2、P6 小班体育活动跳跳乐 活动目标： （1）在游戏情境中学习双脚连续向前跳的动作，锻炼腿部力量。 （2）在不同形式的小桥上，能双脚并拢连续向前跳，提高身体平衡能力。 （3）体验与同伴游戏的快乐。,目标中的“三点”： （1）教学点：学习双脚连续向前跳的动作。 （2）培养点：双脚并拢连续向前跳，提高身体平衡能力。 （3）渗透点：体验快乐。 教学方法与策略：示范
5、、练习、创设游戏场景。,（三）科学领域活动目标,1、中班科学活动南瓜里的秘密 活动目标： （1）自主探索,感知南瓜的外形特征、内部结构、作用等，知道南瓜的用途，动手动脑，体验探索发现的乐趣。 （2）培养合作学习与探索的意识和能力，学习交流分享探索的过程和结果。,目标中的“三点”： （1）教学点：感知南瓜的外形特征、内部结构、作用等。 （2）培养点：培养合作学习与探索的意识和能力。 （3）渗透点：体验探索发现的乐趣。 教学方法与策略：场景创设或实景利用、提供材料、实际操作等。,2、P150 大班科学活动盒子里的秘密 活动目标： （1）感知物体的长短、重量、数量、声音、味道等。 （2）通过观察、操
6、作、比较、分析、分类、排除等方法，能从不同角度对实验材料做出推测和判断。 （3）积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。,目标中的“三点”： （1）教学点：感知物体的长短、重量、数量、声音、味道等。 （2）培养点：通过观察、操作、比较、分析、分类、排除等方法，做出推测和判断。 （3）渗透点：积极参与活动。 教学方法与策略：场景创设或实景利用、提供材料、实际操作、引导启发、讨论等。,3、大班数学活动单数和双数 活动目标： （1）在活动中理解单数和双数的含义。 （2）能区分10以内的单数和双数。,目标中的“三点”： （1）教学点：理解单双数的含义。 （2）培养点：区分单双数。 （3）渗透点：缺失。
7、 教学方法与策略：操作、环境创设、引导强化等。,4、P127 小班科学活动会粘东西的水 活动目标： （1）在游戏中感知水有轻微的黏合作用。 （2）愿意参与探索活动，体验游戏的快乐。,目标中的“三点”： （1）教学点：感知水有轻微的黏合作用。 （2）培养点：愿意参与探索活动。 （3）渗透点：体验游戏的快乐。 教学方法与策略：游戏法、操作法等。,（四）社会领域活动目标,1、大班社会活动好赢家，好输家 活动目标： （1）知道赢了不骄傲，输了不气馁，初步具有好赢家、好输家的意识； （2）正确对待输和赢，学习处理输赢的基本方法。,目标中的“三点”： （1）教学点：知道赢了不骄傲，输了不气馁。 （2）培养
8、点：学习处理输赢的基本方法。 （3）渗透点：初步具有好赢家、好输家的意识。 教学方法与策略：创设情景、谈话法、游戏法、引导评价等。,2、P111 大班社会活动鲜花送给谁？ 活动目标： （1）了解鲜花、花束的名称、含义及其在生活中的作用，并能大胆表达。 （2）体会送花给他人的快乐，乐意关爱身边的人。,目标中的“三点”： （1）教学点：了解鲜花、花束的名称、含义及其在生活中的作用。 （2）培养点：乐意关爱身边的人。 （3）渗透点：体会送花给他人的快乐。 教学方法与策略：创设情景、游戏法、讨论等。,（五）艺术领域活动目标,1、中班美术活动树叶印画活动目标： （1）迁移手掌印画的经验，进行树叶印画，并
9、从中感知色彩的丰富性。 （2）通过用“树叶飘落到地方，变成颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。 （3）在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。,目标中的“三点”： （1）教学点：树叶印画，感知色彩的丰富，认识颜色。 （2）培养点：拓展想象。 （3）渗透点：体验乐趣。 教学方法与策略：示范、模仿、游戏、操作等。,（六）综合类教案活动目标,大班综合活动有趣的叶子 活动目标： （1）发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 （2）激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。,目标中的“三点”： （1）教学点：创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 （2）培养点：发展
10、幼儿的观察能力。 （3）渗透点：体验快乐。 教学方法与策略：游戏、模仿、观看、操作实物等。,三、找切点，看线索， 思考环节设计的推进思路,切点的内容： 指目标中隐含的核心点与落脚点。 核心点一般是活动过程设计的开始环节，（也叫切入点），以知识技能为重心； 落脚点，指活动过程设计的最后环节，显示活动结束时幼儿应达到的结果。,（一）语言领域活动目标,1、儿歌活动目标： （1）学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 （2）尝试简单地仿编。 （3）体验活动的乐趣。,核心点：朗读诗歌。 落脚点：仿编。 环节设计的推进思路：步步深入。称为递进式结构。,2、小班语言活动水果宝宝去旅行 活动目标： （1）理解儿歌
11、内容，初步学习儿歌，体验游戏的快乐。 （2）初步尝试仿编儿歌。,核心点：理解内容。 落脚点：仿编。 环节设计的推进思路：步步深入。称为递进式结构。 验证：看P51教案的设计过程。,3、中班语言活动：我是三军总司令 活动目标： （1）学习、仿编诗歌我是三军总司令，丰富相应的词汇：海、陆、空、三军总司令等。 （2）运用归纳、分类、质疑等方法，充分感知、理解诗歌内容、结构及相关知识。 （3）愿意聆听，参与到集体学习讨论表述活动中去。,核心点：学习诗歌。 落脚点：仿编。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看教案。,（二）健康领域活动目标,1、大班体育活动快乐小足球 活动目标： （1）练
12、习左右脚交替运球,锻炼协调能力。 （2）学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。,核心点：练习左右脚交替运球。 落脚点：与同伴合作踢球。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看教案。,2、小班体育活动跳跳乐 活动目标： （1）在游戏情境中学习双脚连续向前跳的动作，锻炼腿部力量。 （2）在不同形式的小桥上，能双脚并拢连续向前跳，提高身体平衡能力。 （3）体验与同伴游戏的快乐。,核心点：学习双脚连续向前跳的动作。 落脚点：能双脚并拢连续向前跳。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看P6教案的设计过程。,（三）科学领域活动目标,1、中班科学活动南瓜里的秘密 活动目
13、标： （1）自主探索,感知南瓜的外形特征、内部结构、作用等，知道南瓜的用途，动手动脑，体验探索发现的乐趣。 （2）培养合作学习与探索的意识和能力，学习交流分享探索的过程和结果。,核心点：感知南瓜的外形特征、内部结构、作用等。 落脚点：交流分享探索的过程和结果。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看教案。,2、大班科学活动盒子里的秘密 活动目标： （1）感知物体的长短、重量、数量、声音、味道等。 （2）通过观察、操作、比较、分析、分类、排除等方法，能从不同角度对实验材料做出推测和判断。 （3）积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。,核心点：感知物体的长短、重量、数量、声音、味道
14、等。 落脚点：分享自己的发现。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看P150教案的设计过程。,3、大班数学活动单数和双数 活动目标： （1）在活动中理解单数和双数的含义。 （2）能区分10以内的单数和双数。,核心点：理解单双数的含义。 落脚点：区分单双数。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看教案。,4、小班科学活动会粘东西的水 活动目标： （1）在游戏中感知水有轻微的黏合作用。 （2）愿意参与探索活动，体验游戏的快乐。,核心点：感知水有轻微的黏合作用。 落脚点：体验游戏的快乐。 环节设计的推进思路：多种方法尝试。并列式结构。 验证：看P127教案的设计过程。,
15、（四）社会领域活动目标,1、大班社会活动好赢家，好输家 活动目标： （1）知道赢了不骄傲，输了不气馁，初步具有好赢家、好输家的意识； （2）正确对待输和赢，学习处理输赢的基本方法。,核心点：知道赢了不骄傲，输了不气馁 落脚点：学习处理输赢的基本方法。 环节设计的推进思路：多种方法尝试。并列式结构。 验证：看教案。,2、大班社会活动鲜花送给谁？ 活动目标： （1）了解鲜花、花束的名称、含义及其在生活中的作用，并能大胆表达。 （2）体会送花给他人的快乐，乐意关爱身边的人。,核心点：了解鲜花、花束的名称、含义及其在生活中的作用。 落脚点：体会送花给他人的快乐。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结
16、构。 验证：看P111教案的设计过程。,（五）艺术领域活动目标,中班美术活动树叶印画活动目标： （1）迁移手掌印画的经验，进行树叶印画，并从中感知色彩的丰富性。 （2）通过用“树叶飘落到地方，变成颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。 （3）在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。,核心点：树叶印画。 落脚点：感受拓印画的特殊效果美。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看教案。,（六）综合类教案活动目标,大班综合活动有趣的叶子 活动目标： （1）发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 （2）激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。,核心点：发展幼儿的观察能力。 落脚点：用肢体动作来表现音乐。 环节设计的推进思路：步步深入。递进式结构。 验证：看教案。,四、活动过程的设计问题,1、活动过程的三种结构类型： （1）递进式结构。前一环节是后一环节的基础和铺垫，后一环节离不开前一环节。逻辑层次感较强。 （2）并列式结构。为了一个核心内容，采用不同的环节进行多种练习，最终达到同一个目的或要求。环节之间有联系，但不紧密。 （3）离散式结构。环节之间没有本质的联系，而是根据特定的需要列出来。,
