对生物的学习计划

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1、对生物的学习计划对生物的学习计划篇一：生物实验学习计划生物实验室工作计划（XXXX 学年度第一学期）实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、教学要求1演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现

2、象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。2学生分组实验，也要按课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实

3、验教学的准备工作仪器设备购置，落实仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。五、将德育工作渗透于教学中1. 让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结协作的精神。2要教育学生遵守实验规则，爱护财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。六、做好实验室文件建立管理工作为实验室的评估合格，做好

4、实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。七、实验教学管理1课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；2实验课过程中，注意安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；3实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；4课后根据实验记录，认真书写实验报告。生物实验室工作计划 （XXXX 学年度第二学期）一、指导思想：初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据九年义务教育全日制初级中学

5、生物课程标准（实验稿） ，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。因此实验教学是生物教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到生物教学工作是否能顺利进行。二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理按照学校各类规章制度，并认真执行。2、制订学期实验计划表、周历表。3、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。5、做好仪器、器

6、材的常规维修和保养工作。6、做好仪器的借出、归还验收工作。7、有必要时，可以自制一些教具。8、做好仪器、器材的补充计划。9、做好各类台帐的记录工作。尝试用电子档案。10、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。篇二：生物教学计划XX-XX 年度八年级生物上册教学计划本学期我担任了八年级一班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下： 一、 指导思想以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、学生情况分析：生物

7、知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。 三、教学总目标要求初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。 四、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养 2、改进教法，加强课堂教学 （1）注重提高学生学习的自觉性（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量 （3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。 3、注重学法指导，教会学生学习 （1）指导学生理论联系实际在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学

8、会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。（2）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。 5、精心组织和策划好课堂教案。6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 11、培养优生，转化后进生。XX-XX 年度八年级生物上册 教 学 计 划教师：候霞 XX 年 9 月 1 日 篇三：XX 初中生物班学习计划依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60 分及以上者为合格。 优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，

9、所占比例不高于全班人数的 10%，不足 1 人算 1 人。优秀学按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。 学员的最终成绩在 90 分及以上。积极参加远程讨论，BBS 发帖经验值总分超过 40 分。积极参加实践阶段的教学实施活动，在活动的互评交流中有所贡献。 在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，表现突出。员需要同时满足以下条件：建议各位同学经常登录学习平台，密切关注首页上的公告栏和自己课程中的 BBS、作业等信息，积极参与在线讨论，若有疑问可随时与我联系联系方式: 怀化市铁路第二中学12篇四：生物名师工作室学员学习计划生物名师工作室学员学习计划为了提高自身的科学教育教学水平，也为了不断

10、更新自己的知识层次，满足教育、教学的需要，与时俱进，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学，特制订学习计划如下：一、学习总的目标三年内努力学习，成为一名有经验，有特色的生物教师。二、学习时间及达到的分目标XX 年定向研修阶段：1、加强科学基本功的训练；2、能够准确的把握教材内容；3、能有条理的说好一节课。XX 年交流阶段:1、基本能形成自己独特的教学风格；2、能利用科学的教学方法和恰当的教学技巧上课；XX-XX 年开拓提高阶段: 形成自己独特的教学风格、掌握一定的教学技巧和科学的教学方法。三、学习内容1、积极参加名师工作室组织的各种活动；2、阅读与教育教学相关的杂志和报刊等书籍。3、

11、积极撰写教育教学论文，和反思。四、学习形式： 听课、评课、上公开课写好课后反思和年度小结。五、学习措施1、每天坚持上名师工作室博客，积极向导师请教在实际教育教学中的困惑或困难。2、制订学习时间表。六、学习原则1、 循序渐进，持之以恒。2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自身的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识与实践相结合。篇五：高中生物学习方法 复习计划高中生物学习方法复习计划，应对策略一、指导思想 (一)全面系统、注重双基；吃透教材、落到实处；培养能力、循环上升。 （

12、二）立足教材、夯实基础,扎实搞好高三选修教材的教学和第一轮复习工作 1.夯实基础离不开课本，引导学生看书就是一种很好的手段 2.夯实基础也体现在重视教材中复习题的处理上 3.夯实基础还体现在初中相关知识的复习上.4.最后，夯实基础还必须注意作好 2 个规范. （三） 把握主干知识，构建知识络,提升综合运用能力.（四）加强实验与探究能力的培养.二、复习目标 1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并

13、对实验信息进行处理和分析。 4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。 、在高考备战中，培养学生“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力，显著提升高考成绩。三、方法措施 1、搞好集体备课，发挥集体优势 2、重视教学研究，培养科研精神首轮复习中学生心理准备指导技巧。首轮复习中如何指导学生优化学习方法。近五年的高考理综试题和考纲。复习教学方法。复习课中教师讲和学生练的时间分配。复习课中如何激发学生兴趣和挖掘学生潜能。3、加强基础复习，提高复习效率（1） “精讲”变化结果变化原因变化所在时期加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体有丝分裂后期减数第

14、二次分裂后期减半细胞一分为二有丝分裂末期减数第一、二次分裂末期加倍 DNA复制细胞分裂间期减半细胞一分为二有丝分裂末期减数第一、二次分裂末期出现 DNA 复制细胞分裂间期消失着丝点分裂，染色单体变成染色体有丝分裂后期减数第二次分裂后期加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体有丝分裂后期减数第二次分裂后期减半细胞一分为二有丝分裂末期减数第一、二次分裂末期（2） “精练” （3）“精评”生物讲评课应遵循五个原则：及时性原则；鼓励性原则；普遍性原则；针对性原则；启发性原则。发挥六大功能：激励功能；矫正功能；诊断功能；示范功能；拓展功能；提升功能。4、改变实验观念，强化实验技能 5、滚动复习，循环上升三种记

15、忆方法生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。下面我们就听听清华大学附属中小学校的老师对学好高中生物学的一些建议： 1.掌握基本知识要点， “先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的

16、数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解” 。2.弄清知识内在联系， “瞻前顾后” 、 “左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA，我们会分别在“绪论” 、 “组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这 3 个地方学到，但教材中在 3 个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后” 。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼