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1、建湖县建阳中学 吴庭,如何上好思品学科 试卷讲评课,2014年建湖县思品学科中考复习研讨会,能力立意已成思品学科中考命题的大趋势，而能力的提升离不开大量的训练，因此中考复习阶段就学生做的大量试题如何讲评好，已成为众多一线教师面临的重要课题。下面我想就我在试卷讲评实践中的一些做法和在座的各位同仁作一个交流。,一、试卷发下以后不要着急马上讲答案，让学生从审题、解题、答题、知识点的掌握情况等几方面寻找失分的原因。除了自己找之外，还可以加强合作和其他同学一起查找原因，通过这个环节大多数学生能发现失分的原因，至于如何破解教师可引导学生自已去解决、去总结，教师则侧重方法的指导。,二、不需要对所有的题目重新
2、讲解，错得多的、典型的地方重点讲，个别错误的让学生单独请教老师。,三、还要在讲评过程中针对不同题目类型，重点要教会学生掌握做题方法，让学生达到举一反三，融会贯通。以下是我解决不同题型的一些经验和方法。,题型一：单选题：第一步：认真审题，准确把握题意。题目讲什么，问什么。第二步：认真审选项。选项本身是否正确；如果正确，是否符合题意；符合题意，是否是最符合题意的答案。只有最符合题意的选项入选。特别提醒：（1）反向选择题（如说法不正确/不符要求的是）只选错误的选项。（2）学会用排除法，排除不符合题意要求的选项，缩小选项范围，提高做题准确度。尤其是组合题如：A、 B、 C、 D、 如果是错的，排除AD
3、，BC选项中只须分析是否符合题意即可。如果符合就选B，如果不符合就选C。,题型二：漫画题第一步：认真快速阅读漫画题所设置的问题，如：漫画说明（寓意）是什么？认真审漫画，标题是什么；漫画有哪些人，分别说什么做什么；有哪些事物，表明了什么；漫画还有哪些注明。标题、人物及其言行、事物、注明之间有什么关系，共同说明什么问题（哪些问题）。第二步：联系书本，紧扣漫画的寓意组织答案。漫画反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、说意义和青少年的做法；漫画反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。多角度去分析。,观察漫画“小公主”上大学。你想对漫画中的“小公
4、主”说些什么？,依赖父母长辈的做法是不对的，应该克服依赖心理，学会自立。 学会生活自理是提高自身生存能力，竞争能力和自我发展能力的基础。 生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现。 应克服依赖心理，掌握一些必要的生活技能，并能 寻找独立锻炼的机会，不断增强自理能力，学会自立自强。,题型三：图表题（有列表式、扇形式、坐标式、柱状式等）第一步：认真快速阅读图表题所设置的问题，如：图表说明什么？图表有什么关系等等。第二步：带着问题去认真审阅图表。图表的标题，图表是单一内容还是多个内容比较，同一内容在不同时间比较是上升还是下降，图表主题是积极（正确、可喜、成就）还是消极（错误、不可取）；
5、不同内容之间有无差距。第三步：联系书本相关知识，紧扣题意和图表内容组织答案。图表反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、说意义和青少年的做法；图表内容反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。注意不同图表之间因果关系。从法律、道德等多角度分析。,指出资料中图、表所反映的信息并根据所学知识为解决我国生态文明建设中存在的问题提对策。,A：图一反映出2008-2012年我国节能环保支出值逐年递增，B：增长率总体上保持较高水平，均超过GDP平均增速； A：表一反映出2008-2012年我国万元GDP能耗不断下降，B：二氧化硫排放量总体呈下降趋势，C
6、：但与世界平均水平相比差距仍然较大。 对策： 坚持可持续发展战略并积极贯彻科学发展观，合理利用资源，促进人与自然、社会的和谐发展； 坚持依法治国方略，完善生态建设的法律法规，加强执法监督，加强对生态环境的法律保护； 遵守社会公德中，树立诚信观念，保护生态环境，维护公共利益； 科学技术是第一生产力，促进科技创新，推进环境保护。,题型四：辨析题辨析题要求考生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行科学地分析和辨别。这类问题，虽然看上去无从下手，但我们只要掌握一定的解题思路，问题就会迎刃而解。解答好此类题，应注意以下几个关键点： 1确定好评价对象。即确定好要评价的是哪一个或哪些观点
7、或言行，有多个评价对象的，最好分别判断、评价。2做出判断。即肯定或否定他们的观点或言行。3逐一分析，确立依据。作出判断后，要对所评价的观点或言行进行分析，对要指出为什么对，错要找出错的理由，要找准依据。4理清思路，整理答案。在组织答案时，即根据上述分析，按照“判断正误判断依据应该怎么办”的思路，对要点进行整合，写出简明扼要的答案。,2013年，雾霾发生频率之高，波及面之广，污染程度之严重前所未有。PM2.5指数爆表，白天能见度不足几十米，中小学停课，航班停飞，高速公路封闭，公交线路暂停营运-全国平均雾霾天数达29.9天，创52年来之最。 有同学说：“我们学生只管学习，对于雾霾防治我们无责也无力
8、参与。”请你运用所学知识评析该同学的观点。,这个观点不正确。 因为：学生的主要任务是完成规定的学习任务，学生需要学习。 保护环境，人人有责，学生在学习的同时，还应该承担起保护环境的责任，培养亲社会的行为。 我们可以为雾霾防治做一些力所能及的事，如向群众宣传雾霾防治的重要性；举报造成雾霾的行为；向有关部门提出雾霾防治的建议等。,题型五：简答题主要考查学生对基础知识的识记、理解和简单运用能力。对简答题的解答，应注意做到四个方面，即准、精、明、清。准，即准确。要明确题目考查的知识点，问什么，答什么，不答与设问无关的内容。精，即精炼。要恰当动用思想品德学科术语，避免口语化和繁琐冗长。明，即明朗。要在是
9、非判断、态度表达、行为选择等方面做到明朗、不含糊。清，即清晰。答案的要点要做到书写规范，层次分明，内容要点化，要点序号化，避免颠三倒四、东拼西凑、零散杂乱。,题型六：标语口号类要注意扣题、简洁、字数必须在要求范围内（无要求应在16字内）。如：建环境友好型社会，从少用塑料袋开始；发展两岸关系，促进祖国统一；众志成城，抗震救灾；情系灾区，心系灾民；知荣辱明是非，做文明小使者。 其它题型启示类（1）一般先回答材料说明什么；（2）我们怎么做（写多点）。按照：是什么怎么做思路去思考。理解类：题目要运用所学的法律知识或心理知识或其它理论知识，按照：是什么为什么怎么办（或提出问题分析问题解决问题的思维），多
10、角度组织答案。倡议书、建议书、信件类：格式要规范，紧扣题意（主题）意义类：一般写“有利有利”参加主题班会、调查活动、捐款献爱心等活动类的意义（体会、感悟、收获）：通过本次活动认识了增强了提高了促进了情感 培养了自己的创新意识和能力，学经致用，培养自己的实践活动能力，,另外答题角度也有讲究：涉及青少年存在问题可从：青少年自身 家庭 学校 社会如网吧新闻媒体等 司法保护。每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。涉及资源环境问题可从：基本国策 可持续发展 公民个人（意识、行动上） 管理者如环保部门 新闻媒体 科学发展观依法治国方略科技创新。涉及消费者权益可从：消费者本人 销售者 生产者 国家相
11、关部门 新闻媒体。（每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。）涉及民生问题可从：（1）我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。（2）中国共产党的宗旨、三个代表、立党为公执政为民，中国共产党是社会主义事业的领导核心、是中国人民和中华民族的先锋队；（3）社会主义的本质 （4）共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则 （5）确保人民共享经济繁荣成果 （6）调动劳动者积极性，共同建设和谐社会等等。,四、针对典型错误还要设计一些变式训练，目的是提升学生的审题能力和解题能力，使学生真正做到举一反三，融会贯通。,1、广东省未成年人保护条例规定：“未经监护人同意，不得擅自约见网友。
12、”上述规定的内容强调的是（ ） A.对未成年人的社会保护 B.对未成年人的家庭保护 C.对未成年人的自我保护 D.对未成年人的司法保护,2、广东省未成年人保护条例规定：“未成年人不得沉迷网络和电子游戏。”上述规定的内容强调的是（ ） A.对未成年人的社会保护 B.对未成年人的家庭保护 C.对未成年人的自我保护 D.对未成年人的司法保护,3、广东省未成年人保护条例规定：“不得沉迷网络和电子游戏。”广东省作出上述规定体现的是（ ） A.对未成年人的社会保护 B.对未成年人的家庭保护 C.对未成年人的自我保护 D.对未成年人的司法保护,例,通过引导学生圈划关键词，掌握审题的方法，并通过经常性的变式训练提升学生的审题能力；借助变式训练还可帮助学生理清容易混淆的知识点之间的区别，提高学生掌握知识的精准度。,一点感悟,试卷讲评的目的一是夯实基础，二是掌握方法与技能。思想品德教师要充分利用试卷讲评的平台，重视基础知识和基本技能的落实。要善于通过试卷把教材中的知识与重大时政热点问题相结合，讲清楚、分析透彻基础知识与热点问题的契合点，借助试题引导学生从多角度、多层次分析问题、解决问题。通过点拔式、引导式让学生自己归纳总结试题的解题方法，举一反三，融会贯通，学以致用。总之一定要将知识、方法和能力借助试卷讲评课进行有效整合，充分发挥试卷讲评课的作用。,谢 谢！,
