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1、,下载整理,教科版五年级下册,科学,全册精品课件,科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”。,科学是什么？,吴栋才制作,第一单元,沉和浮,物体在水中是 沉还是浮,第一节,吴栋才制作,怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的。 如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。,根据生活经验我们知道：石块：沉木块：浮塑料块：浮,沉,浮,用图示法表示：,观察物体的沉浮,用眼睛看一看，用手摸一摸。,1、快速预测物体在水中是沉还是浮，把预测和理由填在表格中； 2、做实验验证结果； 3、把结果填写在实验记录单里。,观察
2、物体的沉浮,操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。,观察物体的沉浮,观察更多物体的沉浮,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单第（ ）小组 实验一：观察更多的物体在水中的沉浮,在你们的跟前有小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮。请先预测，哪些物体会沉，哪些物体会浮？并把预测的结果和预测的理由填入表格中。,把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、,观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮,通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态 。,不变,整个苹果,半个苹果,1/4的果,通过苹果实验，我发现当苹果的重量和
3、体积变小时，在水中的沉浮状态 。,不变,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮情况,结论一：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是,不变的 。,一个回形针,两个回形针,一块木头,两块木头,三块木头,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单第（ ）小组 实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的沉浮情况,通过 木块和回形针 实验，我发现当 木块和回形针 的重量和体积变大时，在水中的沉浮态 不变 。,结论二：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态是,不变的 。,结论一：同一种材
4、料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。,结论二：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。,由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。,练习,1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。,第二节,
5、吴栋才制作,沉浮与什么因素有关,由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。,前节知识回顾,由不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？,问题提出,分析物体在水中的沉浮规律,物体的体积从大到小排列,物体的体积从大到小在水中的沉浮,分析物体在水中的沉浮规律,看不出 物体的沉浮与物体的 体积有关。,物体由重到轻排列,分析物体在水中的沉浮规律,物体由重到轻在水中的沉浮,分析物体在水中的沉浮规律,看不出 物体的沉浮与物体的 重量有关。,控制其他因素进行研究,体积相同的圆球由重到轻排列,1,2,3,4,控制体积,控制其他因素进行研究,控制体积,体积相同的圆球由
6、重到轻在水中的沉浮,控制其他因素进行研究,控制体积的结论：,重量依次由大到小排列,2,1,3,4,控制其他因素进行研究,控制重量,控制其他因素进行研究,控制重量,重量相同的圆球由大到小在水中的沉浮,控制其他因素进行研究,控制重量的结论：,用小瓶子继续研究,控制体积：,控制体积的结论：,用小瓶子继续研究,不同材料的物体： 物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。,知识运用,潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。 潜水艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。 打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外潜水艇就开始上浮。,不同材料的物体： 物体的沉浮与它的_有
7、关，与它的_有关。,练习,第三节,吴栋才制作,橡皮泥在水中的沉浮,由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。,前节知识回顾,由不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小都有关系。,问题提出,我们能想办法改变它们的沉浮吗？,观察橡皮泥的沉浮,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？,橡皮泥的形状改变了， 重量没有变，体积也有变，所以橡皮泥的沉浮状态没有改变。,是否有办法改变橡皮泥的形状， 使它浮在水面上？,将橡皮泥做成船形、碗形、空心,让橡皮泥浮在水面上,我们把物体在水中排开水的体积 叫做排开的
8、水量,橡皮泥排开的水量,橡皮泥浮起来的原因：,在重量不变的情况下，排开的水量增大了（浸入水中的体积增大了）。,小结：,沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体积小）,浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）,知识运用,1、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。2、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。,练习,第四节,吴栋才制作,造一艘小船,我们把物体在水中排开水的体积 叫做排开的水量。,前节知识回顾,一、用橡皮泥造船,课题:用橡皮泥制作小船比赛,原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越
9、大越容易浮，它的装载量也随之增大,比赛要求： 1.用同体积的同种品牌橡皮泥 2.不准有其他的添加物 3.比谁制造的小船装载量大 4.时间限制在10分钟内,二、哪艘船装载的货物多,为什么？,二、哪艘船装载的货物多,为什么？,小结：浸入水中的体积越大，排水量越大，载重也就越多。,如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？,答：把船造得尽量大，在水中排开的水量就大， 装载货物就多。,我们用什么方法保持船的平稳？,答：橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度要一致， 装载货物时要保持平衡等。 。,三、用其他材料造船,1.决定造一艘什么船，准备需要的材料 2.画出草图并动手制作
10、。 3.放到水中试行，并找出需要改进的地方。 4.演示介绍自己的小船。,我们造的船,木筏,木伐，即用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。木之多为高大乔木的枝干。,四、船的发展史,独木舟，又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，,独木舟,四、船的发展史,远洋货船,以载运货物为主。其大部分舱位用于堆贮货物的船舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨致数十吨。,四、船的发展史,现代客轮,客轮又称客船，用于运送旅客，也装运少量货运，以载客为主,四、船的发展史,航空母舰,航空母舰简称航母是一种可以提供军用飞机起飞和降落的。,四、船的发展史,四、船的发展史,1、船是人类的伟大发
11、明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。2、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。,练习,第五节,吴栋才制作,浮力,我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。,前节知识回顾,一.感受浮力,一.感受浮力,一.感受浮力,一.感受浮力,把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。,浮力,浮力,重力,浮力,二.测量泡沫塑料块受到的浮力,浮力,重力,拉力,二.测量泡沫塑料块受到的浮力,浮力=重力+拉力,把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。,实验1：测量泡沫塑料块在水中受到的
12、浮力。,实验2：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。,实验要求：1.准备三块大小不同的泡沫塑料块。2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。,实验结论： 浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。 浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。,注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小。,思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为 什么它会上浮？,浮力大于重力,1、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船
13、能浮在水面上，还能载货物。,练习,作业,一、我会填： 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（ ）的力，这个力我们称它为水的（ ）。 2、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力（ ）它受到的重力。浮力和重力的方向（ ），浮力向（ ），重力向（ ）。 3、物体在水中受到的浮力大小与（ ）有关，排开的水量越大，受到的浮力就越( )。4、一块木块在空气中称得的重力是10N，小明用3N的力把木块压在水中，刚好使木块在水中静止不动，这块木块受到的浮力是（ ）。,第六节,吴栋才制作,下沉物体会受到 水的浮力吗,我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
14、,前节知识回顾,把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。,在生活中，我们会遇到这样的情况：从井中打水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重得多，这是水面原因呢？ 是不是盛满水的桶在水中也受到了水的浮力呢？,我们来设计一个实验进行验证。,研究的问题:,实验结果:,所需器材:,下沉的物体会受到水的浮力吗?,水槽、测力计、小石块、棉线。,实验方法:,用对比法。 先用线把小石块和测力计连起来， 在空气中测出小石块的重力，再 把小石块放到水中测出重力，比 较两次测得的结果。,下沉的物体是否受到水的浮力,1、在空气中测出石块的重力,2、
15、在水中测出石块的重力,3、比较两次测得的结果。,这两次测量出来的大小一样吗？,空气中的重力,水中的重力,128 N,80 N,哪里的拉力大，哪里的拉力小？,为什么会出现拉力大小不同呢？,下沉的物体会受到水的浮力记录表,0.5,0.8,0.8,0.7,0.6,0.8,0.1,0.2,0.3,12,27,38,下沉物体受到的浮力=重力-拉力,实验结论下沉的物体也受到了水的浮力,下沉的物体受到的浮力的大小，与什么因素有关呢？,实验：测量大小不同的小石头受到的浮力,实验要求： 1.准备三块大小不同的小石头 2.参照前一个活动的测量方法测量三块 小石头受到的浮力。,注意：小石头要完全浸人水中才能读出 拉力的大小,大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表,0.8,0.5,0.3,38,0.35,0.2,0.15,20,0.2,0.12,0.08,5,实验结论： 浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。,
