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1、学校青少年心理健康工作计划学校青少年心理健康工作计划 篇一：中学生心理健康教育工作计划 观音学校中学生心理健康 教育工作计划 为了适应中学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观 的要求，及教育部中小学心理健康教育指导纲要（试行） 的指示精神，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制 定如下计划。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 （一）指导思想 坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发 展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程 中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学 生
2、潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标， 让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、 实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、 学会做人、学会共处。 （二）基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心 理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规 律，有针对性地实施教育； 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活 动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐 步得到提高； 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要 开展多种形式的 教育和辅导，提高他们的心理健康水平，面向全体与
3、 关注个别差异相结合， 尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合； 4、保密性原则。 对求助学生的所有资料和信息决不 应作为社交闲谈的话题，要进行保密。尊重学生，以学生 为主体，充分启发和调动学生的积极性。 二、中学生心理健康教育的目标与任务 （一）心理健康教育的目标 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培 养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我， 增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困 扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽 快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教 育能力，适应现代社会对人才的心理适应的高要求。 （二）心理健康教育的
4、主要任务 1.全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、 实效性和主动性，培养学生具有健全的人格和良好的个性 心理品质，具有自我调控能力。帮助学生树立出现心理行 为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维 护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不 利影响。 2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心 理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。 3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治 疗。 三、心理健康教育的主要内容 观音学校是一所全日制的九年制学校，设有小学部和 中学部。由于我校心理健康教育起步较晚，且大多数初中 生都来自农村，其父母文化程度较低，
5、学生的学习和生活习惯较差，对心理健康教育的认识 还存在一定的偏差，在学生群体中，对心理健康持有不正 确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。根据我校这一 实际情况，为了进一步做好中学生的心理健康教育工作， 主要从普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解 简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理 保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、 社会等方面着手开展有效的心理健康教育。 主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习 要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习 方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解 自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自
6、己 的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评 价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步 适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 四、心理健康教育的实施及活动计划 （一）积极开展心理健康教育的教师培训 加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。 通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专 业知识和操作技能水平。建立全体教师共同参与的心理健 康教育的工作的机制，今年将着手实施班主任心理健康教 育培训。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、 兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的 心理健康教育的工作体制。 （二）开展多种多样的心理教育的途径和
7、方法 1、心理健康教育要有机渗透到各学科教学 （1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自 己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方 法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的 被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提 高学习的效率。 （2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻 松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性， 让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得 以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。 （3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格
8、教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。 教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地 运用它去塑造学生健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座。 开展心理健康活动课，每学期五课时，包括心理训练、 角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科 学知识，做到有计划，有教案。每学期进行 1-2 次教师心 理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康 科学知识。每学期分年级进行 1-2 次学生心理健康教育活 动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发 展。 3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。 由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。 对学生在学习和生活中
9、出现的问题给予直接的指导，排解 学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 4、建立学生心理健康档案。 对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心 理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立学生心理健 康档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。 5、建立心理健康信箱和心理健康热线电话 学校心理辅导老师要以最快的时间答复，以便那些不 愿和辅导教师见面的学生可以通过写信的方式和热线电话 寻求帮助。定期追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其 在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教 训，完善其心理健康档案。 （三）心理健康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不可
10、忽视的部分。但是家 庭教育中，一些家长单纯地重视对孩子的要求而忽视了对 孩子的心理健康教育。今年通过家长会对家长进行学生心 理健康教育的宣传，通过举办专题讲座，开展亲子活动等 提高家长教育孩子的能力。 （四）创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日 常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。 学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、 净化。计划在学校橱窗设心理健康园地“心理健康园地” ， 通过校广播、电视、书刊、络等宣传媒介大力宣传心理健 康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环 境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。 继续
11、健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅 读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。 篇二：小学学校心理健康教育工作计划 XX-XX 学年第二学期 心理健康教育工作计划 为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻 教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要 ，本学期我 校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教 改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明 确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此 要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学 生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的 能力。 二、主要工作目标
12、1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律， 运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育 学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保 证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别 差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康 发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理 健康水平，增强自我教育能力。 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设 学校部分教师参加了心理咨询的
13、专题培训,进一步系统 学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十 分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心 理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所 以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他 教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理 健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的方式 （1）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导 老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课 （或活动） ，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体 良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理咨询室。开设“知心小屋” ，接受以学生个 体或小组为对象
14、的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固 定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置 除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 （3）办好“知心信箱” ，以便个别学生羞于启齿，可 以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。 （4）以“点”带“面” ，利用学校宣传阵地 “校园报” 、是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充 分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个 别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生 在学习、生活中随时保持正常的心态。 （5）指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在 更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主
15、要依靠家庭教 育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最 后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的 心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途 径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学 生家庭心理健康教育。 （6）指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法： A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是 可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音 乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。 要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、 心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社 会上
16、也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何 事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学 习写日记或周记。 小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文 字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家 长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学 生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦 然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念， 我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康 教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体 学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之 努力的目标。 XX 年 2 月 许镇镇黄墓渡完小 XX-XX 学年 第二学期小学心理健康教育工作计划 黄墓渡完小举行第二届 “关爱明天、普法先行”青少年法律知识竞赛活动 5 月 31 日上午，为认真贯彻落实“五五”普法宣传教 育规划，切实推进依法治校，深入开展“关爱明天，普法 先行”的活动，黄墓渡完小开展了第二届“关爱明天，普 法先行”法律知识竞赛活动。从全校各班选出的学生代表 参加了此次竞赛总决赛活动。 为认真做好本次活动，学校通过国旗
