《学校经典诵读教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校经典诵读教学工作计划（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校经典诵读教学工作计划学校经典诵读教学工作计划篇一：小学经典诵读活动计划经典诵读社团活动计划马 莲为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特制定活动计划如下：一、经典诵读活动宗旨:1、传承中华文化:通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德:与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品
2、质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养:在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育:诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。二、经典诵读活动主题:活动以“诵经典 品书香 塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。三、总体目标和具体目标:1、总体目标:通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆
3、力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。2、 具体目标:（1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。四、诵读内容:主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、 三字经 、 弟子规 、 千字文 、 百家姓等。同时，精选中外现、当代诗文。五、诵读措施:1创造“四条途径” ，激发诵读兴趣。一听，即听范读。周五活动时间，给学生播放朗读视频，其内容有经典朗诵、赏
4、析以及有关经典的趣闻轶事等。二看，即通过黑板报的形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，组织经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。2、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化” 。3、 “人人是老师，处处是教室” 。只要有热情，能读拼音，就
5、能成为一个诵读老师。XX 年 3 月 12 日 篇二：经典诵读教学计划典诵读教学计划一：经典诵读教学计划一、指导思想： 根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。 二、教学目标： 1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2.开设经典
6、诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、活动基本原则： 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和具体目标： 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水 平，培养学生良好的
7、语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诗文诵读的内容： 诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经 千字文 弟子规 老子 论语 孟子等。 六、课程开设时间： 单周每周三上午 七、课程开设的原则： 1.不求甚解，只要熟读会背。 2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只 要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。 3.不要一暴十寒，要持之以恒。 4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 八、保障措施： 1.采用
8、多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、 收获的快乐。 3利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。 5定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王” 、“诵读能手”或“诵读之星” ，以此激发学生们的诵读热情。6、 “弹性评价”方式。 弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价 经典诵读教学计划二：经典诵读教学计划（1801 字）一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中
9、华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子 13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需 5 至 10 分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟三字经 、论语 、 增广贤文等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 二、实施目标 1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学
10、生学习经典作品、古诗词的途径， 并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 三、诵读内容 一至三年级三字经 小学生必备古诗 80 首 四至六年级弟子规 增广贤文 论语 四、具体实施 （一）经典诵读时间 1、每天早上利用晨读十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2、利用课前的三分钟、睡前 10 分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。 （二）诵读要求 1经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟
11、读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。 鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。2各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。 3经典古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅 （三）经典诵读活动措施 1、创造经典诵读活动的氛围 通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、黑板报、手抄报、学校大型文艺汇演等形
12、式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。 2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。 4、每个班级要制定经典诵读教学计划。结合“课内比教学”开展研讨课，扎实有效的落实好课堂教学。 5
13、、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。每日晨读、课前诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读的小老师并参与星期一国旗下领诵。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读 5 分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 篇三：经典诵读社团活动计划经典诵读社团活动计划XX-XX 学年下学期一、指导思想为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，
14、实现文化育人，成立“闽南童谣 经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读唐诗三百首 闽南童谣一百首让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。1培养小学生的注意力和记忆力。2帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。3提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。4培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。5引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、具体措施1通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余
15、生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。2把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。3健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。4深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。四、活动内容1任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。3组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担
16、任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；7请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。五、具体安排：第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。第二次：阅读引导 教你怎么去读书。第三次：朗诵技巧及训练第四次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之唐诗三百首 ， 闽南童谣一百首 。第五次：讲座：什么是朗诵第六次：讲座：朗诵前要做哪些准备工作第七次：怎样选择朗诵材料。第八次：怎样把握作品内容。 （1、正确深入地理解）第九次：怎样把握作品内容。 （2、深刻）第十次：怎样把握作品内容。 （3、丰富、逼真的想象）第十一次、第十二次：朗诵的基本表达手段（停顿）第十三次、：朗诵的基本表达手段。 （重音）第十四次：总结收获，评选表彰优秀社员。通过经典诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸
