品社教师个人工作总结

《品社教师个人工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品社教师个人工作总结（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、品社教师个人工作总结品社教师个人工作总结 篇一：小学品社教师个人工作总结 篇一：三年级品社教学工作总结 三年级品社教学工作总结 本学期品社学科的教学工作已近尾声，现将本学期品 社学科教学情况进行总结： 一、认真钻研教材，体会编者意图 三年级本学期的教材，全书以图片为主导，在教学过 程中，需要大量补充相关内容以充实孩子的求知需要。相 对而言，教材更注重对学生实践能力的培养。同时，教材 更接近学生的生活实际。教材注重综合性的知识开发，生 活化的图片场景有利用于学生认识的形成。基于这一点， 我在教学时，结合学生生活实际来处理教材和根据地方特 点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。 二、课堂注

2、重活动的开展 结合学生实际，在品社学科的教学过程中，我引导学 生利用身边一切可以利用的资源诸如络、实地考查、采访 有经验的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的准备 之后，课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观 察感受等活动方式来加强学生对知识的理解，由于活动形 式适合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到学生 的喜欢，因此，本学科在学生心中深深地扎下了根。 三、教学中学生主体地位的展示 学生既有主动探求知识的热情，即学习的主动性，又 有相对的惰性，所以，教学中适当把握一个尺度才能将学 生主动学习的热性激活。为此，我采用不同的语言激励学 生不同的表现，课堂上决不放过一个死角，让每一位学

3、生 都尽可能地发挥出自己的能力，并在展示自己的过程中得 到老师来自不同程度的认可，继而增强学习的主动性，同 时延伸学生的学习兴趣。 四、引导学生重视本学科在成长中的重要性 在品社学科的教学中，在引导学生多角度地搜集有价 值的资料的同时，我也在尽力利用多媒体将更多的精彩呈 现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将课上内容消化 并吸收。一个国家兴旺发达的根本，一个民族的自我成长 历程，一个习惯的养成对自已成长的影响， 一种科技产品 的发明和使用给人类带来的改变，高科技发展带来的种种 隐患，工业农业的发展对一个国家的影响一切的一切都在 向学生渗透着爱国意识和环保意识，都在向学生展示着我 们该用何种学习

4、态度来面对未来的社会。让学生内心生发 出共鸣，这共鸣中有着责任感和一个小学生应具备的义务。 也就是说，生活目标的确定和世界观、幸福观、学习观 的 形成，品社学科起到了不可替代的作用。而这些重要意识 的形成，需要循序渐进。 总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科 的学习中收获了很多，当然 ，对孩子思想意识的影响和教 育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我 在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科 保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得， 品社学科真的影响了自己的认识。篇二：XX 年小学六年级 品社教师工作总结 六年级品社上册教学工作总结 刘春霞 本学期我

5、担任本校六年级 5 个班的品社课老师， 我根据品德与社会教材的指导思想和教学目标制定了教学 工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课， 重点做了下面几点工作。 一、教学情况简述： 认真做好制订的“品社学科培养学生创新精神和实践 能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学 在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创 新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、 社会创新与实践能力培养的方面的教学活动。并在实验中 整理经验，发现问题。 二、教学目标完成情况 1.德育教育 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，在 平时的日常生活中，教育学生要养成好习惯。遇事要讲

6、道 理，不任性；生活要节俭，不浪费。在无形中使学生将中 华民族的传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来。 结合学生的实际生活和成长中的普遍问题，引导学生思考 对于美的追求，从而让学生学会调试自己的心理。 2.培养学生的民族自豪感和责任感 通过教师讲授和学生收集资料两种主要方式从不同时 期沿革了解新中国的发展。学生在学习过程中了解到建国 初期我国的各个方面情况，全国人民在中国共产党的领导 下，如何从艰难中起步，在工业、农业、科学技术卫生等 各个方面，战胜了一个又一个困难，创造了奇迹，使中国 走向了繁荣富强。使学生产生民族自豪感和自信心。 三、 教学方法和措施 （1）新的教学理念。以学生为中心

7、，以问题研究为手 段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。 （2）采用体验学习的学习方式，通过学习者自身的活 动获得直接经验，使学生对于社会情境模拟体验，引发思 考。 （3） 、注意创设情景，把课上“活” ；开发教学资源， 把课上“实” ；组织学生活动，把课上“乐” 。 四、教学反思 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度 的提高，帮助别人，好人好事不断出现。今后应进一步加 强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。在 教学中教师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段 和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重 点放在培养学生的搜集材料的能力、阅读能力、理解

8、能力、 运用能力上。在今后的教学工作中，重视教师全面素质的 提高问题，加强学科组成员间的共同交流与讨论。篇三： XX 年小学六年级品社教师工作总结 六年级品社上册教学工作总结 本学期我担任本校六年级 5 个班的品社课老师，我根 据品德与社会教材的指导思想和教学目标制定了教学工作 计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重 点做了下面几点工作。 一、教学情况简述： 认真做好制订的“品社学科培养学生创新精神和实践 能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学 在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创 新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、 社会创新与实践能力培养

9、的方面的教学活动。并在实验中 整理经验，发现问题。 二、教学目标完成情况 1.德育教育 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，在 平时的日常生活中，教育学生要养成好习惯。遇事要讲道 理，不任性；生活要节俭，不浪费。在无形中使学生将中 华民族的传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来。 结合学生的实际生活和成长中的普遍问题，引导学生思考 对于美的追求，从而让学生学会调试自己的心理。 2.培养学生的民族自豪感和责任感 通过教师讲授和学生收集资料两种主要方式从不同时 期沿革了解新中国的发展。学生在学习过程中了解到建国 初期我国的各个方面情况，全国人民在中国共产党的领导 下，如何从艰难中起步，

10、在工业、农业、科学技术卫生等 各个方面，战胜了一个又一个困难，创造了奇迹，使中国 走向了繁荣富强。使学生产生民族自豪感和自信心。 三、 教学方法和措施 （1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手 段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。 （2）采用体验学习的学习方式，通过学习者自身的活 动获得直接经验，使学生对于社会情境模拟体验，引发思 考。 （3） 、注意创设情景，把课上“活” ；开发教学资源， 把课上“实” ；组织学生活动，把课上“乐” 。 四、教学反思 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度 的提高，帮助别人，好人好事不断出现。今后应进一步加 强学习，更新观念，

11、提高科研能力和组织教学的能力。在 教学中教师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段 和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重 点放在培养学生的搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、 运用能力上。在今后的教学工作中，重视教师全面素质的 提高问题，加强学科组成员间的共同交流与讨论。 篇二：优秀品社教师个人工作总结 个 人 工 作 总 结 （XXXX 学年第二学期） 盘山吴家学校 马春凤 XX 年 6 月 26 日 个人工作总结 本学期，我继续承担三年级品德与社会课的教学， 一学期来，按照课程特点，在学期初制定了教学计划，并 对学生进行了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了 培养和提高，

12、我重点做了一下工作： 一、听从领导安排，上好视导课 四月尾，县教研室来学校视导，根据学校安排，我上 了学看平面图一课，课前精心设计教案，自制课件与 教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很开心，也得到 了领导的好评。 二、把握课程目标，培养学生能力 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合 的统一体。因此,在教学过程中，我全面地把握目标，改变 过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养 的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情 感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提 高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。特别是组 织学生进行社会调查、采访活动时，教给学生调查

13、采访的 方法，认真组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和 进步。 三、联系生活实际，丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在 现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积 累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此， 在教学时积极调动和利用学生已有的经验，结合学生现实 生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和 发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程 中，形成符合社会规范的价值观。 四、引导学生自主学习，让他们成为学习的主人 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展， 是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为 此，我努力做

14、好单纯的知识传授者向学生学习活动的引导 者，组织者的转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活 多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼 的发展提供充分的空间。其中，我还注意引导学生从自己 的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得 对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现 和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思 考，引导学生得出有价值的观点或结论。 在品德与社会教学中，我深深认识到：教师是学 生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童 的发展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把知识 教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知识，还从小 得到良好的

15、道德品质的培养，使他们努力做一名品学兼优 的好学生。 篇三：优秀品社教师个人工作总结 个 人 工 作 总 结 （XXXX 学年第二学期） 盘山吴家学校 马春凤 XX 年 6 月 26 日 个人工作总结 本学期，我继续承担三年级品德与社会课的教学， 一学期来，按照课程特点，在学期初制定了教学计划，并 对学生进行了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了 培养和提高，我重点做了一下工作： 一、听从领导安排，上好视导课 四月尾，县教研室来学校视导，根据学校安排，我上 了学看平面图一课，课前精心设计教案，自制课件与 教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很开心，也得到 了领导的好评。 二、把握课程目标，培

16、养学生能力 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合 的统一体。因此,在教学过程中，我全面地把握目标，改变 过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养 的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情 感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提 高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。特别是组 织学生进行社会调查、采访活动时，教给学生调查采访的 方法，认真组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和 进步。 三、联系生活实际，丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在 现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积 累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此， 在教学时积极调动和利用学生已有的经验，结合学生现实 生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和 发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中， 形成符合社会规范的价值观。 四、引导学生自主学习，让他们成为学习的主人 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展， 是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为 此，我努力做