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1、品德与社会五年级上册第三八妇女节单品德与社会五年级上册第三八妇女节单 元我们携手向前教案设计元我们携手向前教案设计篇一：五年级品德与社会上册第三单元教案孙艳品德与社会五年级上册第三单元乡村新发现孙艳第一课 喜迎院士到田头主题：喜看科技在农村设计思路：1、从孩子的视角出发，去发现我国广大农村地区发生的变化，从而产生热爱农村的思想感情。2、以农村显示社会生活为主要源泉，展示发展中的新农村、新农家的生活，帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。 3、21 世纪的农村，发生了翻天覆地的变化，通过寻找身边的高科技产品、人物。活动目标：1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来
2、的方便和好处。2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：一、认识和了解高科技农产品1、谜语导入。2、出示迷你西瓜，学生观察。3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡到下一个教学环节。二、感受科技在农村1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了那些科学技术呢？2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。3、学
3、生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。5、教师小结。三、发现农民学科技师：1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？2、师引导学生从以下三个方面思考：农民学习科技的途径有那些？农民运用了哪些科技知识或先进技术？科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？3、小组讨论4、小组汇报四、活动延伸1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的做下来。为农民出一期科技宣传栏。“我是科技小能手”
4、活动（小种植、小养殖等）为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。2、小组行动，教师指导。3、小组汇报。五、畅想明日农村1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？3、可以让学生动手写或画出来。4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们的愿望一定会变成现实的。板书设计：喜看科技在农村科技人员科技知识科学技术科技成果第二课人人有本致富经 主题：人人有本致富经活动目标：1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径
5、。2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。教学准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事卖西瓜的故事 活动过程：他们富起来了一、 故事导入1、 录音讲述故事卖西瓜的故事2、 出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？3、 教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，（1） 、学生自由谈，各抒己见。（2） 、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联 想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、上推销等。4、 推选最佳推销员二、了解农民致富经1、 教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确
6、实，今日的农民人人都有一本致富经。2、 课件出示 49 页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？3、 教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？4、 引导学生自由说。5、 教师小结6、 学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：（1） 、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。（2） 、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。（3） 、整理归纳三、我是名片设计师1、 教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？2、 教师提问引导：你们说名片上要有
7、些什么呢？3、 学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，4、 提问；名片要设计成什么样子呢？5、 学生动手设计，教师巡视指导。四、小小辩论会1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，篇二：五年级品德与社会上册第三单元教案课 时教 案 课 时教 案第三单元第 14 周第 5 课教学过程 一、谈话导入，分组研究 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢让我们一起来看一看（播放课件：视频资料） 。2、师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通
8、过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？ （学生简单说一说）3.我们的先人真是了不起！下面咱们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！（板书：中国古代的四大发明）3、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。 二、合作交流，共同提高（各小组课分别按下列程序进行交流）1、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而
9、让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。2、请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。 （如：该发明的历史背景，为人类发展带来哪些作用等。 ）3、请每个人用一句话总结，科技给我们带来了。在小组交流的过程中，教师加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。4、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。5、设想一下：如果生活中没有该项发明，我们的生活会怎样？说出自己的感受。 三、活动总结，升华体验小结：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱
10、科学，用科技造福人类。 四、课后延伸行动起来用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！ 作业 51 页 1 题 2 题第三单元第 14 周第 6 课时 课 时教 案篇三：五年级品德与社会上册第三单元教案课 时教 案第三单元第 12 周第 1 课时课时教 案学过程：一、走进时光隧道1、播放课件：以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的情景；点着煤油灯看书做家务的情景；用柴烧火做饭，满屋烟熏火燎，厨房的墙壁被烟熏得黑黑的；古代人出行主要靠步行、坐马车，又慢又辛劳的情形师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电
11、视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）3、师：谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同。（洗衣主要用洗衣机；晚上使用电灯照明，空闲时间可以看电视；用电饭煲、煤气灶做饭，厨房里还安有抽油烟机，方便干净；出门可以骑自行车、摩托、坐汽车，远了还可以坐火车、飞机）随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。 （揭示
12、课题）二、问题探讨，形成熟悉1、课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？（留给学生看书，思考的时间）（妈妈省心多了，休息日不再从早到晚忙个不停，可以有时间多休息一下了。 ） 你们家有洗衣机吗？能不能谈谈你的感受？（家中没有的也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形，同时就此引导孩子体会父母做家务的辛劳，自己力所能及的事情自己做。 ）2、你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？（手机、电脑、电冰箱、汽车请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。 ）3、你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展
13、。它给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。三 、体验内化，加深熟悉课前请同学们调查了解了一种自己家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料，把你搜集整理的资料拿出来吧。1、课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了留意一下这几位同学搜集资料的方法。 （留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会）2、请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流你们整理这些资料都用了哪些方法。 （给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。 ）3、在你了解这些科
14、技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？（引导孩子感受科技发展的必然及在这个过程中很多人付出了艰辛的劳动和努力）小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也将参与到这种创造性的劳动和努力中。四、课后引伸寻找身边的科技：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变得更加多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发现最多，你也可以设计一个自己喜欢的调查表。
15、教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行调查，教师可提供一些方式供学生参考。如：（1） 表格展示式（2）图文并茂式。将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。篇四：教科版品德与社会五年级上册第五单元我们是炎黄子孙作业设计教科版品德与社会五年级上册第五单元我们是炎黄子孙作业设计1、在炎帝和黄帝之前，我们的远古先人的生活是怎样的？ 2、阅读课文填写古代中外交往历史表格。 中国古代赴外国一览表古代外国人来中国一览表 3、调查有关各个历史时期的故事，制作卡片。 4、制作“历史名人档案” 。篇五：五年级品德与社会上册第一单元教案课 时教 案 教学过程一、自主学学习-课堂主人1、教师引导
16、：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？ 2、学生列举。3、组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。 4、教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。5、小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。 6、学习调查活动指南 ，制定小组调查活动计划。 7、交流调查活动方案。 二激趣提问-点燃智慧 三、合作答疑-体验成功1、反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。 2、各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。 3、交流调查报告。4、根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。四、探究新知-追根问
