制作个人简历教案

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1、制作个人简历教案制作个人简历教案篇一：教案简历制作简历制作教学设计 教学详案一、任务项目引入与学生操练1本任务的教学目标（知识目标、能力目标） ； 2实现教学目标的过程介绍； 3说明教学任务的内容及要求。 （1）引入：分析讨论简历的重要性。（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。 二、深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。三、归纳（知识和能力） 简历你人生的第一张名片！ 一些关于简历的数字雇主们在每份简历上所花的平均时间为 15 秒； 每245 份简历中有 1 份获得面试机会； 有的大公司每年会收到超过 100，000 份简历；雇主

2、们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到 200份左右的简历； 在所有简历中约有 85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。 （一）简历的基本内容1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。 2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。简历中还可以有自传和近期生活照。为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。（二）写简历的三大技巧 扬长避短，强调优势 简历一定要“量身定做” 简洁精练：一页纸足矣 （三）简历制作的

3、注意事项材料的真实性 少虚词，多说服力 精炼，突出重点 包装适度，简洁大方 “个性”体现 准确，有的放矢 （四）简历编写小窍门巧妙使用数字和比例，营造比较优势 巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力 巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围（五）求职信撰写要点标题要醒目、简洁、典雅。要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“我的自荐信”为副标题。称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这虽然是一个细节，但不要忽略。正文

4、要简洁，字数要控制在 400 字以内。 1.说明本人基本情况和求职信息来源2.说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力 3.介绍自己的潜力 4.表示希望获得面试的机会求职信的结尾部分主要是表达两层意思，一是表达你求职的诚信和期盼的心情，力求获得一次面试的机会；二是必不可少的礼貌，可以写上简短的表示敬意、祝愿之类的祝词。最后不要忘记加上“此致” 、 “敬礼” ，并在右下角写上自己的名字和日期。四、教学总结与作业总结本次课的教学内容，各小组成员的准备、参与情况，作业的布置与要求等。篇二：制作个人简历教案-最新连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案 教材名称计算机应用基础 （第二册）出版单位江苏

5、教育出版社 版 次 XX 年 8 月第 2 版 作 者 马 成 荣相关内容说明及简要思路：本教材以教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲为指南编写 ，本教材体现了以生为本、能力本位、行动导向 3 大理念，有 6 大学习领域，40 个学习项目。本次授课采取以“教师主导，学生主体”的教学原则，通过课前安排，自行学习，激发兴趣创设情景，导入新课，引发思考课堂讨论，各抒己见，获取知识讲授点拨，引出重点，突出难点师生互动，强调重点，攻破难点五个环节进行教学。本设计注重师生互动，最大化发挥学生“自主-合作-探究”的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会做人。篇三：用 Word 制作个人简历教案表信息技

6、术教案表课题：_用 Word 制作个人简历_年级：高 113、120 班 课时 1 课时授课时间： 40 分钟_讲授者： 指导教师：篇四：求职简历制作 教案 简历制作一、教学内容：、简历的作用；、用人单位如何筛选简历；、 “第一眼” 简历的制作原则；、简历包含的内容；二、课时安排：25 分钟。三、教学目的：通过介绍简历的作用，使学生认识到简历在学生求职过程中的重要性。以用人单位立场教会学生制作能吸引雇主眼球的“第一眼”简历，掌握“第一眼”简历制作原则，能制作出“第一眼”简历。四、教学重点“第一眼”简历制作原则五、教学难点“第一眼”简历制作六、教学内容：（一）情境导入以一份大学生的应聘简历导入课

7、题。设疑：你觉得该简历中存在哪些问题或者是不足？如果你是该单位的招聘人，你会选中该应聘者参加面试吗？（二）内容讲授我们在了解了就业政策、职业礼仪、求职信息获取等知识之后，我们不能只停留在这些知识层面上。要想找到一份诚心如意的工作，我们就必须拿出我们的实际行动，和招聘单位有实质性的接触。那么今天，我们就来学习求职过程中实际行动的第一步简历制作。那么为什么说，简历制作是大学生在求职过程中，实际行动的第一步呢？我们看一下简历的作用。简历是第一次和招聘单位直接接触的“信使”这点毋庸赘述！“产品说明书”很多时候，我们习惯把大学比作是一个工厂。那么这个工厂的原材料是高中生，产品就是大学生。大学生作为一个产

8、品，性能如何？如何使用？我们需要告知招聘者。获得面试机会的“敲门砖”第一点我们说了，是和用人单位直接接触的“信使” 。为什么是说“信使”呢？因为我们还没有到和用人单位“面对面”接触面试的环节。那么，我们简历制作的好与坏，将直接影响我们能不能获得面试机会，能不能获得工作机会。所以我们说简历获得面试机会的“敲门砖” 。接下来我们看一幅图片，这是在招聘会现场，一个用人单位的招聘摊位前就有这么多的，成捆成摞的、几十份甚至几百份的求职简历。那么，大家试想一下，如果你是招聘经理，面对这么多的求职简历，你会花多长时间来看一份简历？你会首先看什么样的简历？（浏览着看、看我感兴趣的）用人单位也一样，研究表明：初

9、审 ：20 秒-35 秒；再审 ：60 秒-84 秒。简历的下场：抓不住雇主的眼球：垃圾箱、回收站。抓得住雇主的眼球：人力资源经理手中；如何才能使我们的简历吸引雇主的眼球？用人单位告诉我们说：SONY 公司高级人力资源顾问马思宇先生说：我特别反对那种一本书似的简历。这样毫无必要，对你的成本高，对公司来说也是。公司是不可能替你保存简历的，弄成一本书一样，当工作人员需要什么信息去复印一下还得帮你撕开，裁剪，多费事！同时也增加了处理的难度。所以说：简历=简+历（简要的履历） ；“第一眼”简历原则：简练扼要；针对性强；以数字和实例说话；动词描述经历。简练扼要：修改前：河南理工大学校级二等奖学金两次、社

10、会实践先进个人称号、优秀共青团员、优秀干部级社团积极分子等荣誉称号。同时，我还担任过校广播台制作部部长、药学院文艺部部长，多次承办校级及院级活动，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。修改后：校级三好学生 社团积极分子国家励志奖学金社会实践先进个人院优秀干部 广播台制作部部长校二等奖学金两次 优秀团员针对性强：针对咨询行业看重分析问题的能力*咨询（上海）有限公司北京分公司利用 Excel 建立财务模型, 计算不同假设下项目的收入分析该公司针对化工用户该采取的战略, 并负责撰写此部分报告锻炼了市场分析与判断能力，提高了商务意识切记：不要一份简历打天下！针对不同

11、的岗位，要发掘不同的适应岗位需求的能力！用数字说话：A：“担任管，使工作区保持正常运作。”B：“担任管,管理工作区 120 台电脑,做好各种预防工作,使工作区正常运作，节约了公司成本元。 ”在一个月内卖出 XX 套化妆品。在担任销售经理半年中，分销商从 9 家发展到 35 家，公司业务从每月 500 万/月增加到 1800 万/月。 用动词说话：领队，带领 35 名社团成员奔赴甘肃考察农村情形 策划此次活动，并吸引到 xx 杂志的 3 万元资金赞助 联系当地政府，提供车辆等物质支持。 与保险公司谈判，为全体成员购买价值 35 万元的人身保险简历内容：1）个人信息；2）求职岗位或求职意向；3）教

12、育背景；4）工作（实习）经历；5）获得的荣誉；6）主要的技能；7）兴趣爱好与特长；8）自我介绍与评价。一一讲解：重点讲解例子中和“第一眼”简历相关的内容；大学生获得工作经验的方法、途径；简历中自我评价部分三种能力的体现。（三）作业布置作业。篇五：“个人简历制作”教学设计“个人简历制作”教学设计 摘要：本文主要阐述笔者采用项目教学法对“个人简历制作”项目教学活动的教学设计。关键词：项目教学；络环境；教学设计 1 教学思路 本次课采用项目教学法，开展基于络的项目教学活动，通过“项目”工作制作个人简历，培养学生的计算机技能，协作学习能力、解决问题能力和信息素养。在教学过程中，主要以学生的活动为主，教

13、师充当指导者角色，并注重对项目活动成果和效果的评价。具体教学思路如下： 2 教学分析【教学目标】 知识目标：图片、艺术字和表格的制作技巧及综合运用 能力目标：协作学习能力、解决生活中实际问题的能力、作品评价的能力 篇六：word 简历制作教案王晶涛教学案例-制作个人简历日期：XX-01-05 来源： 作者： 字体：大 中 小制作个人简历教学课例江苏省溧阳市职业教育中心王晶涛一、学习项目确定项目名称：制作个人简历教学时间：4 课时二、课例背景介绍 计算机应用基础是职业学校所有专业的一门必修课，本课程以提高学生计算机应用能力和信息素养为宗旨，在发展 Internet、Word、Excel、绘声绘影

14、和演示文稿制作能力的同时，加强对络伦理、信息规范和社会责任感的培养。制作个人简历是 Word 文档操作中的一个学习项目，教学内容主要是表格的制作，在学习这个内容之前，学生对Windows 的基本操作已有一定了解，并能在 Word 中对文字、段落、边框和底纹等进行适当排版。而学生毕业求职时又常常借助“个人简历”来介绍自己，所以本课例面向学生职业生涯发展，能帮助他们解决实际工作中的问题，对学生来说也有较大的吸引力。三、学习目标设定 1、知识与技能：熟悉表格的插入、合并与拆分单元格、行高列宽、行列单元格的插入与删除、表格边框和底纹、对齐方式等操作的方法；能熟练制作和编辑表格；2、过程与方法：能根据实

15、际需求设计合适的表格结构；熟悉表格的制作过程；以国家等级考试为目标，不断提高Word 的应用能力；3、情感态度价值：逐步养成良好的文档编辑习惯和创建优质文档的质量意识； 通过简历启发学生个人实践能力对于求职的重要性；四、学习任务描述 1、资讯：教师提供一段招聘会的视频，一份现成的个人简历，一份任务式学案，以及制作个人简历时应注意的几个细节，导入本案例所要完成的任务：制作个人简历。2、计划：分组讨论在该简历中用到哪些排版技术，有什么优缺点？如何将该简历改造成令招聘者一目了然的“表格式简历” ，可参考课本给出的两个样表，鼓励学生以样表为依据，自主创新。3、决策：学生确定制作个人简历的决策意见，教师

16、给出改进意见。4、实施：组织学生按照大致步骤完成任务（确定表格结构；修改表格结构；填入信息；设置表格和文字的对齐方式） ，在每个步骤中，可以有自已的操作方法和要求。遇到问题，与同组学生相互讨论，或向老师请教，同时对学生进行有关职业素养方面的教育，如合作意识、质量意识等。5、检查：学生自检、小组内部检查，并相互给出改进意见。教师对学生的任务完成情况进行检查，给出改进意见：能一目了然，但不花哨。对排版中用到的技术(知识点)进行小结，对书本中提到的相关问题进行探讨。6、评估：对学生的团队合作、自学能力、创新精神等进行评估。引导学生讨论“简历”中蕴涵的其它人文知识的，不断提高自身的含金量。六、教学情景创设1、情景教学：通过视频和现成的简历，创设教学情景。教育学生找一份满意的工作并不容易，所以你要从现在开始作好充分的准备，提高自己的就业技能。2、学案导学：通过任务式学案，学生自主预习表格的相关知识和技能。3、任务驱动：以制作个人简历这一任务为载体，在解