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1、1、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。 一片透明的灰云，淡淡的遮住月光， 田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股 脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后， 田野上烟消雾散，水一样的清光，冲 洗着柔和的秋夜.,2、像一个刚出炼炉的金盘，辉煌灿烂，金光耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降临的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。,3、夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。,景物描写,景物描写又叫环境描写。景物描写通常 是指对季节时令的变化或
2、大地山川、日 月星空、风云雨雪等自然景物的描写。,（一）找出下列几段文字中景物描写的句子，并具体说说它们的作用。1、圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妪在雪中踽踽独行。 体现出当时天气冷，渲染出一种凄凉的氛围，更加衬托老妇人的孤苦无依。 2、 姥姥家在农村，那里的新鲜事可多了。就说看电影吧，那里放电影不在电影院，而是在晚上找个大空场，支个大白幕就开演了。我很想去看，可姥姥、姥爷总说我还小，又人生地不熟的，不让我去。去年暑假，我又,去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上
3、卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。,烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情,3、 舌战了一个多小时，我和爸爸各不相让。 爸爸就来硬的：“好哇，你的理由比我还多，我 苦口婆心为了啥？还不是为了你的将来！今后 不准再摆弄那玩意儿，否则我就”下半句 他哽咽了回去。“我就要做航模。”他那架势、口 气，把我的倔脾气招了上来。“你敢！”他暴怒了， 粗壮的手抓起航模，我急忙去挡。晚了，“啪”， 航模被摔在地上，我犹如当头挨了一棍子。咣当， 爸爸狠狠地关上了门。这时，我没有扑过去打门， 也
4、没有号啕大哭，只是尽情的让眼泪往下淌窗外，秋雨淅淅沥沥的下着，如泣如诉。我 心里喊：“爸爸，你还是个知识分子呢？难道你真 的不知道我没有错误吗？”,烘托出我内心的悲伤、痛苦和无助。,表达中心和表现人物。,具体说来就是渲染气氛、烘托人物,思想感情和性格特征.,下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你找出下面景物描写中的毛病，并改正。 1、 我真没有勇气再面对父母了，于是我甩门 而出。夜深了，我独自一人在街头拖着被路灯 拉长的影子，慢慢地徘徊。一阵狂风卷过，地 上的枯叶、脏纸、破旧的塑料袋随风狂舞，树 上那光秃秃的树枝也在风中哀号，我猛地打了 一个寒颤。元旦放假这几天，真让人心烦。妈 妈总是唠叨个没
5、完，爸爸那张没有笑容的脸， 看着就让人难受。“学习不刻苦”，没出息， 将来干不了大事”，这些对我的定论整天充斥 在这个家的角角落落。唉，烦！真烦。,2、 来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得 有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天 上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也 因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。 我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱 声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要， 决定着你的前途和命运，你一定要” 可现 在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？,毛病：景物描写和人物的心情不一致,修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳 的脸阴沉沉的；俯视山
6、间，那些曾经快乐的竹子 和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。,3、五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏 青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得 一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸 拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花 山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去， 小鸟不停的叫着。我被陶醉了。,毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。,修改：树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。,注意：景物描写时，要准确把握描写出现的时机情和景要和谐统一语言要生动形象，可运用修辞方法。,在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写,1、在文中的横线
7、上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望 着我，神秘的说：“你猜我给你买什么了？”“冰激 灵！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着 眼珠，想了一会儿又说：“那是发卡吧？”妈妈又 摇了摇头。“该不会是李宁双肩书包吧。”想到这， 我摇了摇头。升入初中的时候，班里同学大都换 了新书包，而且还都是名牌，只有我用的是就书 包，同学们嘴上没说什么，可看我那旧书包的眼,神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁 牌双肩包。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经 济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐 地说：“是书书包吗？”妈妈点点头，从屋 里拿出一个崭新的双肩
8、包。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走 进校园。（ ） “我有新书包了，我有名牌新书包了。” 我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。,甬路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对 我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇睁大了眼睛 望着我。,2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描 写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的历 史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒 他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责 我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老 师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的觉 悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话表明： 提醒他人遵守纪律不是我这号人能
9、做的，而且我 刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老师，我 知道再说什么也不顶用，只能招来更多的奚落。,我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个 下午都郁郁寡欢的。放学后，我心情沉重的走出了校门。外 面的景象也让我感到压抑，（）。 回到家，我趴在床上哭了。,冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷,在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物 描写，以此反衬伟大的母爱。一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈 焦急地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么 也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又 回来了，她是怕打扰人家休息。昏迷中，我 看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起 我，奔向医院，（）匆忙 中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我 不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在,狂风卷着雪片，像一头发 怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑 来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着 妈妈的头巾和衣服，抓挠妈妈的脸。,我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风 中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰 难地跑向医院。,练习1、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种精神品质。2、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种情感。3、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种心理。,
