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1、对焦课标用足教材清楚轻松教学语文语文（八上）使用建议,唐建新 公众号 渐新堂,1,2,3,4,统编教材的基本认知,教材的构成与内容一览,八上教材使用前的对焦,八上语文教材使用建议,八上语文教学建议,5,11/1/2018,统编教材的基本认知,Click here to add your title,1,11/1/2018,统编教材 国之重器,01,统编教材的地位被严重忽视国家教材委员会 教育部教材局 教育：家庭 书院 个人 自由 精英 无政府 新时代：公平而有质量的教育国民教育 基础教育 高等教育普及化,11/1/2018,统编教材 国之重器,02,语文教材的使用被严重忽略尽信书不如无书 知识
2、越多越反动 不做教书匠 要当教育家 功夫在课外校本教材 菜单 报纸 杂志 试题 学案 教辅 语文教学一地鸡毛：无基础 无序列根本原因：几乎不考 基本不教 根本不看,11/1/2018,教材使用前的对焦,Click here to add your title,2,11/1/2018,八上教材对焦课标,01,国家课标应该强力执行 非讨论稿五大内容 识字写字 阅读 写作 口语 综合四大构件 前言 目标内容 建议 附录 第四阶段课程目标八上教学基本任务巩固：朗读默读快读 新开：行楷 新闻 说明性 非连续性文字,11/1/2018,八上教材对焦课标,01,统编教材在努力体现国家意志 不最理想 相比最好
3、 全国之力核心素养： 学科素养 大语文概念 立德树人： 教学语文 为国育人语文素养： 活动探究单元 口语交际专项优秀传统文化 实践中学习语文丰厚的平台提供 共同基础多样选择,02,11/1/2018,教材的基本构成与解读,Click here to add your title,3,基本 构件,LOREM IPSUM,综合性混编型教科书 并非文章选集阅读 导语 课文 注释 练习 补白 单元主题文体 名著+ 三位一体写作 课后 新闻 单元后 训练点 识字写字 字范 独立口语交际 讲述 复述与转述综合性学习 诚信 互联网 文化遗产 教师教学用书（含光碟张） 不仅参考编写说明 教材 教师教学用书 教
4、学方式单元说明 目标 编写意图 教学指导课 教学重点 课文研读（整体把握 素养提升 问题探究）练习说明（设计意图参考答案）教学建议（总体建议 教学设计） 资料链接（作者 作品 疑难 评价 备课参考资料）,0 主要构件,02 八上教科书的几组数据,字15 词168 成语 53,课文,教读12 自读12 新12,默写,背诵 6课 古诗词10+8,名著,红星照耀中国+ 昆虫记+,字词,古诗文注释 272 实词占75% 现代文注释 221 补白12： 语言5 常识2 其他5,创新 体现,LOREM IPSUM,八上 第一单元 我三十万大军胜利南渡长江 首届诺贝尔颁奖 “飞天”凌空 一着惊海天我国航母战
5、斗机成功着舰第二单元 回忆我的母亲 美丽的颜色第四单元 昆明的雨 白杨礼赞 永久的生命 我为什么活着第五单元 蝉 梦回繁华第六单元 富贵不能淫 周亚夫军细柳,03 新课文开发情况 12课/14则,11/1/2018,八上单元内容一览,Click here to add your title,3,1 新闻正在发生 热点不断涌来,片段 剖面 细节,新闻采访与写作,旁批的使用,航母舰载机成功着舰,任务驱动的阶段评估,实践中学习的观念意识,消息 二则,首届诺贝尔颁奖,一看 惊海天,雨的四季,新闻 活动探究,首届诺贝尔奖颁奖,导语 新闻背景,作者意图及情感,三十万大军南渡长江,百万大军横渡长江,任务驱动
6、 阅读 采访 写作,消息 特写 通讯,准确性 客观性,事事时时留心皆学问,“飞天” 凌空,地震后用时25秒写的新闻稿 完全合规 非常精准,11/1/2018,中国地震台网 速报 地震快讯 中国地震台网正式测定：08月08日21时19分在四川阿坝州九寨沟县（北纬33.20度，东经103.82度）发生7.0级地震，震源深度20千米。（震长人民日报央视新闻华西都市报新浪四川朱瑞蓉成都商报）,2 用心刻画的人物形象,背诵开头结尾,托尔斯泰的伟大,作者茨威格的作品,课文节选的行文魅力,柔软的文字,话语的引用细节的补充,文章的叙述节奏,藤野先生,回忆我的母亲,美丽的 颜色,雨的四季,人物 回忆性散文,朱德
7、的母亲及撰写背景,少年时代的艰辛生活,母亲的时代价值,作者母亲与自己父母的差异,东京也无非是这样,注释44条 参考阅读,回忆性散文 每事件小标题,原稿与修订稿,弃医从文的人生选择,默写,科学发现 坚守与乐观,列夫 托尔斯泰,3 奇山异水独绝深意,富春山居图 诗中有画,骈散相间 清新隽永,画面感 远近 虚实 藏露 奇正,完备的体式 高超的谋篇,野望 孤独彷徨,黄鹤楼 登临 吊古伤今,使至塞上 荣辱沉浮的达观,三峡,短文两篇,唐诗五首,雨的四季,古诗文 山川美景,答谢中书书 记承天寺夜游,比较阅读句式 节奏 用词 美感,朗读背诵的状态境界,想象与改写,利用注释自通文义,朗读诵读及背诵 文言语感,景
8、物特征的抓取,高中语文课标举例 绝,文言文的阅读积累,钱塘湖春行 内心的喜悦,渡荆门送别 依依惜别,与朱元思书,4 人事物景的深沉感悟,人生的哲理性思考,永久的生命 严文井,我为何而生活 罗素,朗读 现象与感受触发思考,茅盾及作品,战争时代及其赞美,文章的时代影响,背影,昆明的雨,白杨礼赞,雨的四季,散文 情理哲思,散文的性质,40年前 雨的情感化意象化,视角 偏重于记事,细节 苗族姑娘叫卖杨梅,背影的文学意义,注释22个 词汇差异28,四次写背影的相关联性,作者与父亲 我们与父亲,语言的典雅隽永 开头结尾,托物言志,散文两篇,5 述说清楚顺序特征,文学笔法的趣味说明,情节与故事 内容与特征,
9、细致观察 客观记录,探究的欲望 相关阅读,恢弘 500人 60畜 20船 170树,说明的顺序,作品的伟大之处 社会价值,中国石拱桥,苏州园林,梦回繁华,雨的四季,说明文 文明印记,文学大家的说明笔调,说明道理 描摹景致,段首句子的提携引领作用,写作方法的学习借鉴,说明文教学的观念,说明文说明方法8种,科学大家的经典说明,桥梁历史的文明印记,说明方法的有效使用,端午夺标图,多种说明方法的综合运用,蝉,6 中华文化之源的滋养,利用注释自通文义讲述故事,注释学习使用的方式梳理,文言文实词的积累与巩固,人称改变的写作尝试,饮酒 悠然心境,春望 国破家亡妻离子散的沉痛,雁门太守行 浴血奋战的赞赏,孟子
10、二章,愚公移山,诗词五首,雨的四季,古诗文 情操与志趣,神话寓言 民族图腾,各色人等的对比写法,文言文的语感及积累,古代神话寓言的再创造,景春孟子 富贵不能淫,天将降大任于是人也,大丈夫的界定 人才造就,排比使用气势非凡,注释40 背诵 人生启迪,渔家傲 理想境界的向往,赤壁 空有才华的慨叹,周亚夫军细柳,11/1/2018,八上教材的使用建议,Click here to add your title,4,11/1/2018,行政强力确定教材地位,01,一 教科院教研室发文会议强调确认统编教材的价值地位使用方式教研主题 教学比赛 考试用书 二 组织统编语文教材通读活动课标学习 教科书研读 教学
11、用书参读说课标 说教材 说教法 说评价 三 逐步实现语文教学观念的转型升级课本 自选统编 自觉为国教语文 培养 农耕时代文人网络时代国民,11/1/2018,带头研读 提供指导帮助,02,一 读书从工作书职业书统编本语文开始脚踏实地 抓铁有痕 读有新得 二 组织整理 统编本语文的教学元素研究 为一线提供系统性数量化图表明确以此作为检测考试评价范围 三 展示宣传 充分使用统编语文教材的范例学生学习的 教师使用的 科组教研的 四 积极参与 统编本语文日趋完美的再修订教师 学生 家长 实践需求 美好愿望,11/1/2018,八上教材使用的分类建议,03,一 活动探究单元 知识实践 单课单元自读自采自
12、写实践学习 点拨梳理次之 二 阅读单元教学 聚焦单元 落地各课 方便检测人文主题 滋养学生的精神骨架 明理修身 立德语文素养 知识技能 提供发展地基 治学谋生1 现代文 人物 角色 情思 角度 顺序 方式读写结合 学着写 跟着写 变着写 自创写2 古诗文 借助注释 加强诵读 培养语感 积累实词内化使用 点化活用 鼓励 脱口而出 随笔入文 考试检查 重在使用 不另考课外 提高命题难度,11/1/2018,八上教材使用的分类建议,03,三 写作教学 文体 专项 表达新闻 传记 景物 特征 连贯 得体以说带写 以读带写 体验写作 大小结合四 综合性学习 修身 入世 做事人无信不立 互联网时代 文化遗
13、产激发兴趣 学习提升并综合运用语文各能力各有侧重 结合其他内容 突出语文素养 名著阅读 纪实作品 科普作品 读进悟出积极导入 集体辅导 个别帮助 自然过度 强调过关,11/1/2018,八上教材使用的基本原则,04,一 面向全体 确保基础 师德人品公平而有质量的教学 保底 夯基铸础 二 要求分层 主线突出 公平质量综合混编主次清晰有效推进 三 着眼素养聚焦课堂 课比天大基础习惯 知识积累技能历练 情感价值 四 用足统编教材 坚守阵地清清楚楚地教 明明白白地考,11/1/2018,八上语文教学建议,Click here to add your title,5,1 建立单元教学概念,单元目标 单元
14、 聚焦 减少重复 避免遗漏 A人文主题教育（价值寻觅）浸润渐染 B掌握语文素养（方法能力）落地有效 C单篇课文的教学 紧扣单元目标重复演练 基础知识 基本道理重点突破 基本方法 基本技能略去庞杂 惯性运作 求全责备,2 课文教学内容为王,课文教学 让体验发生 让精神支柱健壮上长 A立德树人上的潜在价值（终生不忘） B语文素养的新增与纯熟（学科价值） C课文助学系统的充分使用思考探究 广度深度 主题词 语意积累拓展 厚度精度 内化性 使用读读写写 落实自悟 明显性 变化,3 落实标准依法施教,课程标准 职业操守：忠于国家惠及后代 A五大内容系统（国家标准与民族前景） B课程目标及教学内容实施建议
15、独立阅读 具体明确 沟通交往 媒体运用 C三维目标的教学追求 三台阶增加知识 启迪智慧 提升情意,4 强调基础习惯建立,以人为本 基础牢 起步稳 磨刀不误砍柴工 A立德树人 富有责任感 B热爱学习 充满好奇 坚持反思 不断超越目前难以检测却终身受用的基础习惯 C10字概括：字词句段篇 听说读写思规范正确 通用标准 敏捷精准,5 抓好广泛阅读与多样活动,阅读兴趣 语文学习是否成功的分水岭 A爱读文章爱读书 语文教学就轻松 B示范导读 课内外校内外 推荐语 报告会 多样活动 学科素养展示提升的主战场A. 没有活动刻板沉闷 活动掀起学习热潮 B. 综合 单项 小组班级年级学校 现代传媒,1 教学新理念 实践中学习实用语文,在不同情景下处理实际问题 学习语文的方法习惯 对母语的热爱崇敬 想象力创新力等语文素养,
