如何做好一年级老师

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1、如何做好一年级老师,一、如何培养一年级孩子的好习惯。 二、如何与一年级学生家长沟通。 三、如何选好用好一年级小班干部。,如何做好一年级老师,首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。,老师们为什么不喜欢任教一年级？,一年级学生要培养的习惯, 生活习惯 学习习惯 卫生习惯 安全习惯 文明懂礼貌习惯 爱护公物习惯 热爱班集体习惯,

2、由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样，家长充满了期待，也充满了希望，所以一年级的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况，对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受，与老师同学相处的情况等会经常过问。这是其他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心，有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。我们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。,资源一：家长,一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。他们特别听老师的话，老师的

3、话跟圣旨似的！就拿写作业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，坚决不听家长的，向师性特强。孩子的这些特点将随着年级的升高越来越不明显，我们一年级老师可以很好地借用这些特点，在孩子纯洁无暇的白纸上添画上美丽的习惯图案。,资源二：学生,由于一年级学生年龄小，各方面的能力较之其他年级学生弱，所以学校及上级部门组织的一些活动参与比较少，课程内容相对简单，科目少，缺少英语、科学等科目的学习，我们有足够的时间与精力狠抓孩子习惯的养成。,资源三：学校及课程,兴奋期入学前后，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。,新生入学

4、后的三个过渡期,厌倦期开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音二、三声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。,新生入学后的三个过渡期,适应期两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱学校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。,新生入学后的三个过渡期,孩子

5、要养成好习惯，不仅需要每一位老师的耐心指导，更离不开家长的监督教育。需要家校双方通过校训通，电话，家访等形式互相配合，共同对孩子进行教育，确立起一种合作关系，学生才会在学校和家庭两方面的齐抓共管下健康成长。一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主任老师对家长的一次非常重要的培训。最主要的是可以让家长与我们一起分担孩子习惯养成的难题。,（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。,记得去年九月一号开学典礼之后，家长们领着孩子来到教室，我马上召集他们隆重地召开了第一次家长会，我首先问家长“你孩子的模样像谁？”家长笑答，“像爸爸”，“像妈妈”，我就说“那就对了，家长就是孩子的镜子，而

6、孩子是你家长的影子。”无形中让家长感受到，在教育孩子问题上，家长的责任重大，接着我要求家长的坐姿及秩序要给孩子做出榜样，随后的家长会开得特别成功。我诚恳实用地分析一年级孩子的生理心理特点，重点强调学校的要求，要求家长做好日常行为上、物质上、学习上的准备，为孩子各方面习惯的培养做好榜样，与学校、老师齐心协力，培养孩子良好的行为习惯。这次家长会使家长明白一年级新生的特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样配合老师扶孩子一把。还有今后的工作中，家长该怎样理解和支持的班主任工作，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞等等，这些都提前给家长打了预防针。总之，

7、开完这次会，我认为你要让家长们感觉到，配合老师，辅导孩子，给孩子养成终生受益的好习惯是家长应尽的责任和义务。孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。,（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。,首先让孩子养成在课堂上保持安静的习惯。一年级学生最让人头疼的是一个“乱”字。课堂常规不好的班级，真有“摁下葫芦起来瓢”的感觉。一上课，从课前准备到下课的课堂常规，一直乱糟糟，有些孩子不停地搞小动作，玩耍，说闲话，吃喝，一节课下来老师要时不时停下来组织纪律，孩子总是哗众取宠地制造出各种小插曲。不善于也不喜欢思考和提问题，无视课堂纪律。由此“静”在一年级教学常规中显得尤其重要。以静传达静，以静滋养静，

8、才能让孩子“静若处子，动若脱兔”。,（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”,1. 先入为主，始业教育第一课很重要。课堂上，一年级老师说的最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。从第一天上课开始，老师就要在孩子心中种下一颗种子，“噪音是会影响智力发育的，学校是让人尊敬的地方，学校的课堂是一个需要安静有序的地方。”一年级学生是很重视自己不同于幼儿园的身份的，老师可以首先跟他们打好招呼：“从现在起，你们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点?如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就

9、听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你要举手再说。”“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”可以专门训练他们安静的坐在椅子上五分钟，比比谁坐得最端正，夸夸他们，并连续在几节课上都反复练习，时间一久，孩子们就会养成坐得住、保持安静的习惯。,（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”,2.简单明了的口令是调控课堂纪律的法宝。开学前几天我们要教孩子学说口令，并要求他们做出相应的表现。如“小小手，放放好。小眼睛，看老师。 小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。” “一二三四，坐好姿势。 五六七八，闭上嘴巴。”“要发言

10、，先举手，起立站直再开口。”“小手放放好， 小脚并并拢。”老师说上句，学生接下句。真的，对付一年级的孩子，喊口令的效果要比老师批评说教有效得多。说来也奇怪，天真单纯的一年级孩子还就吃这一套。,（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”,3.及时表扬。一年级老师不要吝啬自己对孩子的表扬，要经常把表扬鼓励的语言挂在嘴边，把欣赏肯定的目光投向孩子们，把鼓掌和大拇指送出去，用表扬的力量把问题消灭在“萌芽”状态。每个孩子都想受到老师的关注与表扬，榜样的力量对一年级孩子效力更大，表扬的是一个，受益的是一大片，这个办法确实能立竿见影。上课的时候，教师尤其要关注那些静不下来的孩子，一经发现就表扬“现在，XXX 已经

11、坐好了，真不错。”“今天XXX 的进步真大，眼睛一直看着老师。”表扬很重要，除了言语的表扬，赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子，心里像装了镇定器不但能迅速安静地坐端正，而且会更积极规范地投入到教学活动中。,（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”,其次，要重视活动中的每一个第一次。中国有句古话，叫好的开端，意味着成功了一半。作为一年级老师， 我们应该非常重视我们和学生们经历的每一个第一次。第一次的要求必须规范严格，比如第一次上课、第一次排队，第一次午餐、第一次卫生打扫、第一次桌椅的摆放、第一次升旗仪式、第一次图书角的建立，一天的在校活动规矩、一堂课的学

12、习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。如训练学生起立回答问题，教师要边做示范，边强调动作迅速但不能弄出板凳声，拿文具要让文具盒的啪啪声消失等，要注重让学生第一次就做好，第二次做得更好。以后的一段时间内，从早上孩子们到校早读开始，老师就要静静地督促他们，稳而有序的进行。,（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”,一个好习惯都有自己的标准与要求 ，教师要按照一天的活动顺序，从细节上指导孩子们如何养成好习惯。早读：一开始教师一定要亲自靠上，指导同学们读书的姿势，每天的早读内容提前规定好，以免学生不知道读什么一团乱。教给值日班长管理方法：每隔5分钟检查一次，以做提醒。多表扬读得认真、大声的同学

13、，因为榜样的力量是无穷的。要求学生进了教室立刻取出朗读材料朗读，不要站着、闲聊、交作业，作业统一在预备铃响前五分钟交。等学生的早读步入正轨，老师也不必天天守在教室了。出操：排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西，做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话，用眼睛看自己的前后应该是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练，直接指令他第一怎么做第二怎么做，简洁高效。放学队、体育队、吃饭等不同的排队方式要训练，要落实每种队伍的领队者。,（三）、一点一滴，习惯养成要抓“细”,记得去年刚训练站队时，因为学生互相不够熟悉，总是记不准自己的位置，

14、甚至出现了乱插队引发冲突的现象，所以我就按高矮顺序给学生排了号，每次站队都按号来，要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。这样，学生也容易记住自己的位置，站队也比以前规矩了。下课后，教师要提醒学生先上厕所，以防上课尿裤子；并安排专人喊“请把桌凳摆好了”，课代表提醒课前准备，“下节课上语文，请准备！”老师要强调课间10分钟是休息、整理，不是玩耍奔跑时间。各种安全小问题也要一一讲到。听课规范：坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等，都要反复训练，树立典型。值日：开始的时候教师要给组长示范，然后组长培训组员。不但要安排好每天的人数，更

15、要细到每个人的岗位，扫把、铁簸箕的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人。我们学校教室地面是用地面砖铺设的，我们就是利用地砖的边线划定每个学生桌凳的位置的。,（三）、一点一滴，习惯养成要抓“细”,教育是一门艺术，需要一些技巧。如何让学生顺利渡过厌倦期更得讲究方式方法、找点窍门。,厌倦期落实一个“巧”字,1、设置富有童趣的竞赛形式。入学两三个周左右孩子们互相熟悉了，虽然每天都在进步，但是嬉笑、追逐、吵闹的天性也克制不住了，集体主义和纪律约束方面不太理想了，这时我们就应该让我们的孩子增强“小主人”的意识了。我在班上长期开展了“小明星”、 “红旗小组”的评选活动，根据学生各方面的表现，如：劳动积

16、极、遵守纪律、积极举手、作业认真、坚持讲普通话、能保持坐端正等，无论那个方面表现好的同学就可以奖励一朵小红花，5朵小红花就可以换一颗小星星贴在墙上的“我能行”专栏里，贴满的同学就是“小明星”，就可以把自己的照片带来贴在“花开满园”的专栏里。另外，我在黑板上开辟了一小块专栏来评选红旗小组，每天根据小组的表现来画红旗，每周一的早上进行统计，哪个组的红旗最多就是“红旗小组”，每个同学都可以得一颗星星贴在墙上。这样，既有单人的比赛，又有小组的竞赛，让学生比学习，比纪律，争做文明学生，这些活动取得了很好的效果，使学生学习变得积极、主动，也能够在老师的提醒下变得遵守纪律，并逐渐自觉约束自己的行为。锻炼了一批小能手，为老师观察孩子、管理班级提供了平台。 你别说，还真有能干的小朋友呢！,厌倦期落实一个“巧”字,2、巧妙利用家长和班干部。班主任要学会“偷懒”，一个人的力量是有限的，何况我们的班主任还兼着学科教学的重任，哪有那么多时间和精力去关注一切呢？两批助手别忽视，一是家长，二是小干部。所以在开学第一天的家长会后要第一时间致家长一封信，明确学校的要求以指导孩子，建议他们帮助孩子养成好的学习习惯，注意孩子良好生活习惯的养成，注重孩子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。,