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1、钳工实习报告钳工实习报告钳工实习报告安全技术操作规程:一、进厂前，必须穿工作服，女生必须戴工作帽方可进厂实习。二、上班前，不准饮酒，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准打闹，逗笑。三、不能用湿手触摸电气，更不要用手触摸空气开关上方三根进线。四、闻到焦臭味，听到异响，看到冒烟，应立即停机，切断电源，报告老师，待处理后方可操作。钳工安全技术操作规程:一、锉削时，不能用手摸工作表面，以免打滑受伤，更不能用嘴吹铁屑，以免飞入眼睛受伤。二、不要擅自使用砂轮机，如要使用，可在老师指导下操作，人要站在侧边，工作必须夹牢，用力不能过猛。三、钻孔时，严禁戴手套，工件必须夹牢。四、实习时，工具要摆放整齐，实习后要整理好工具、
2、量具、并搞好工作卫生。钳工理论：一、钳工：手持工具对金属进行切削加工的操作。二、操作范围：划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、攻丝、套扣等。三、应用范围：1、 清理毛坯、在毛坯上或半成品上划线。2、 加工单个零件或小批量零件。3、 加工精密零件（如样板、摸具等） 。4、 设备安装，调试，维修。四、工艺六角螺母加工工艺（序号 内容 工具）序号 内容 工具1、锯割 下 25*12mm 钢尺、锯弓2、锉削 锉二端面、尺寸到 9mmm 钢尺、平锉3、划线 划六方 钢尺、圆规、样冲、鎯头、划针4、锉削 锉六方并 300 角 平锉、游标卡尺5、钻孔 钻 府孔，扩 12 孔口 麻花钻 12 各一支，台钻6、攻丝带
3、 攻 M 10 螺纹 绞杠、丝锥（M10）钳工心得体会：经过这次钳工实习，我在这方面学到很多的东西。对“钳工“这一新的名词有了更进一步的了解，钳工的含义：手持工具对金属进行切削加工的操作。在这之前，我的确是对钳工没有一个定性的概念，只知是指那个方面，可是就是说不清楚，到现在总算是弄明白了。还有就是，我不光真正意义上的把这个“钳工”二字的含义弄清外，还学到很多这方面的技术，就说这次钳工实习的内容是做一个六角螺母吧，真可谓是不要以为看似它很简单，可是当你真正意义上去做时，你就会发现做它的艰辛了。在刚邻了做工物料时，还喜气洋洋的，不就是叫锯一小段螺母大的料出来吗？哎，这个简单，我一拿到就想开始锯割了
4、，这时被老师叫住了，听完指导老师的细心讲授后，方知是它并不是一个的“锯割” ，它是必须按一定的规格做的。如果一旦尺寸没有选对，这将会费很多的工时的，我们所要锯割的是一个直径为 25mm 长为 12mm 的钢质物料。我也说不上自己花了好多的工时，好不容易才把这下物料规格确定下来，总是害怕出了差错。确定好后就的开始锯割了，到现在我才真正意义上的体会了，什么才叫着“只要功夫深，铁棒磨成锈花针”的道理，我总觉得，我还不断的为之“卖命”的锯，可是总感觉它锯不掉，可以这么说吧，我也不知又花了好多的工时，好不容易才把它锯割下来，这次一看自己的那手，起了好大个水泡，当时还不觉得它有好痛，到做工完后才发现它痛的
5、真的专心。在这实习中，我还遇到一个大问题是在对基本成形的螺母上钻孔时，总是没有信心把这个孔钻好，总是害怕钻不好，如果要是钻歪了，那就是可能导致整个螺母看上去不美观了，还有一点就是有点担心，这个麻花钻会不会一不小心跑到我手上来。我考虑很长一段时间，到最后还是打算按指导老师所述，细心的试试。当我真正动手实践时，发现它并不是想象中的那么难的，不多时，觉得毫不尽的就把孔钻“好了” ，拿来一看，这才发现已不知把孔钻歪到那去了。这才真正意义的明白“理论与实践的结合”并不是想象的那么简单的。经过这么三个星期的钳工实习，我学到的和体会到的都是无法从课堂上和老师那儿能够得到的，什么才叫做“实践出真知”不管你的理
6、论学的再好，如果要是你的实践能力差了，这都将是无济于事的。我相信自己经过这次钳工实习，将会在很大意义上为自己接下来的“车工”和“焊工”实习做下坚实的铺垫。车工实习报告一、车工安全知识1、 上班穿工作服，女生戴工作帽，并将长挽入帽内。2、 工作时必须精力集中，不准擅自离开机床。3、 工件和车刀需装夹牢固，以免工件和车刀飞出伤人。4、 工件旋转时，不准测量工件。5、 工件安装好后，三爪扳手必须随手取下，以免不注意开动车床，以免扳手飞出伤人。6、 上班不准串岗，坚持各自工作岗位。二、车工理论知识1、 车工：操作车床，在车床上加工机械产品的工人。2、 什么是车削：利用工件的旋转运动和刀具的进给运动力，
7、改变工件毛坯尺寸的大小和形状的一种冷加工车削方法。3、 车床的型号标准注释及说明C W 6 1 40车床 特性：万能 变通车床组 型别代号 表示最大加工直径的 1/10表普通车床型4、 车床的组成部分：主轴箱、挂轮箱、走入箱、拖板箱、刀架、尾架、拖板（大、中，小）三杆（丝、光。操纵） 、床身、附件。5、 车床的维护和保养润滑油 检查机床是否完好 防砸 打扫卫生 关闭电源。三、工件名称 加工内容 工具1、车外圆 车 30 90 度的外圆车刀 游标卡尺2、车台阶(画线定位) 车 22 和 17 90 度外圆车刀 游标卡尺3、车圆弧 车 r105 和 r135 圆弧 成型车刀4、整形 用锉刀整形 锉
8、刀、砂布 赞同 0| 评论 XX-12-5 23:00 互相为乐 |二级估计没哪个哪么有心，还是你自己写好了。靠别人的东西永远不是自己的。 赞同 0| 评论 XX-12-6 10:48 zhendema231 | 四级什么事情都是要 KAO 自己去努力的，如果你现在连实习日记都不会写的话，那还谈什么进步？！不是你不会写，说白了，是你自己懒得写，其实这些写作的东西 不需要多高的写作水平，只要你把自己在实习过程中遇到的种种事例写出来加以语言的描绘就 OK 了！静下心来，仔细想想，相信你会写出一份属于自己的实习日记的！ 赞同 0| 评论 XX-12-26 11:21 热心网友就是可能导致整个螺母看上
9、去不美观了，还有一点就是有点担心，这个麻花钻会不会一不小心跑到我手上来 赞同 0| 评论 XX-12-26 15:04 sunshuo16 | 十级你要的机修钳工电子书下载地址/web2/实习日记样本转眼间，为期两周的钳工实习就要接近尾声了。回想两周以来，有过汗水，有过失败，有过伤痛，有过微笑。正是这些五光十色的生活片断拼凑成了我人生中不可缺少的一部分，也给我留下了美好的回忆。 实习的第一天我们进行的是车工的训练。第一次接触这种工作，技术不熟练，特别容易出错，而且还是站着工作。一天下来，整个人都有一种强烈的崩溃感。由开始的好奇转为后来的厌烦，只是有一个极短的过程就完成了。但看着一个光滑洁净的工
10、件从自己的手中出来，还真的很有成就感。 实习完车工后，我们又接触了特种加工。通过特种加工的实习，我们了解到了几种比较先进的加工技术，而且还亲手操作或者参与其中对试件的设计加工工作，制作出了很多漂亮的工件，都被我们收为纪念品，成为了永久的回忆。 很早以前就听师兄师姐们说，钳工实习是最辛苦的。由于以前没有亲身体验过，还没有什么感觉，这回有了亲身体验，不得不承认钳工的辛苦了。钳工几乎完全手工操作，对工人的技术要求比较高，而且为了工作需要，也要站着进行加工。虽然操作间有空调或者电扇，但我们还常常一干就一身汗，而一身汗还没下去，另一身汗又出来了。有的同学汗水都滴到了工件上，特别辛苦。看着自己亲手做的小锤
11、子，小启子，虽然不十分完美，但还是很欣慰。以前觉得身边的东西都没有什么了不起，用习惯了。但现在才发现，原来很简单的东西里也包含着很多的智慧与辛苦在里面。 只是小时候见过工厂里面工人电焊，由于那时候被大人告之一定不要去看电焊的弧光，所以一直对电焊比较恐惧。但没想到这次实习也有电焊的内容。开始对电焊很恐惧，不敢去点火，不敢去引弧，在师傅的引导与指引下，渐渐消除了这种情绪，逐渐适应了那样的工作环境与工作方式。虽然最后的成果焊得很难看，但毕竟也见证了我战胜自我的过程，虽丑由荣。 最后实习的内容是铸造，和前面的几项内容相比，感觉有趣了很多。每拿到一个模型，就想到怎样进行分形，然后造出砂形，把它铸出来。第
12、一天的时间全是练习，大概铸了四个模型吧，基本掌握了制作砂形的方法和要领，看着完整光洁的砂型在零件取出后呈现在眼前，仿佛揭开了一个期待已久的问题的神秘面纱。铸造的实习，虽然也很累，但是很有趣，干活的时候都忘了累，收获的不仅有知识，还有快乐。 总之，通过两周的钳工实习，我开阔了眼界，收获了一些平时得不到的知识，但同时，也获得了一些比知识更重要的东西坚持、毅力、恒心。结构功能理论一帕森斯的结构功能理论一 生平及著述塔尔科特帕森斯，出生于美国科罗拉多州斯普林斯的一个中产阶级家庭，其父是美国圣公理会的一个牧师，曾担任俄亥俄州玛丽埃塔学院的院长。19xx 年帕森斯进入阿姆斯特大学，主修生物学，在此期间对经
13、济学思想和社会学思想发生了浓厚兴趣。19xx 年获文学学士以后转入英国伦敦经济学院深造，认识了在那里执教的马林诺夫斯基，这一经历对他的思想发展产生了极其重大的影响。一年以后，帕森斯转入德国海德堡大学学习，接触到韦伯和马克思的理论，尤其是新教伦理与资本主义精神一书给他留下了深刻的印象。19xx 年获得海德堡大学哲学博士学位。此后，帕森斯在美国的哈佛大学开始了长达 40 余年的教学学术生涯。帕森斯曾先后担任美国东部社会学学会主席、美国社会学学会主席、美国艺术和科学研究院院长。19xx 年 5 月，帕森斯逝世于德国。 帕森斯的理论思想主要体现在以下著作中：社会行动的结构 （1937） 社会体系 、
14、（1951） 、 行动的一般理论（1951） 、 经济与社会 （1956） 、 现代社会的结构与过程（1960） 、 社会：进化与比较的观点 （1966） 、 现代社会体系 （1971）（一） 主要理论倾向1 对古典社会行动理论、实证主义与理想主义行动理论的扬弃帕森斯认为，实证主义学派仅仅把行动同一定的环境状态相联系，并假设状态对行动具有某种决定关系；忽视影响行动的一个重要因素规范取向，由此忽略了行动者最终目标的来源、性质及差异。而理想主义学派则单纯强调价值规范的作用，忽略了环境状态对表达特定价值的影响。帕森斯则认为，状态和规范是影响行动的两个同等重要的因素，在行动过程中，人们在确定目标和手段
15、时有一定的选择自由，但这种自由受两方面的制约，社会文化中的价值规范对这种选择进行指导和调节，环境状态则为行动提供机会或障碍。2 帕森斯的社会进化观和社会变迁理论是对早期功能主义理论家迪尔克姆的进化论的直接继承和发展。有学者曾经指出：“从帕森斯的研究看，他是站在迪尔克姆这位理论大师的双肩之上。 ”迪尔克姆在社会分工论一书中指出，社会的进化是从原始社会未曾分化的结构（其特征是“机械团结” ）向现代社会结构（其特征是“有机团结” ）的转化。帕森斯的“分化适应能力提高容纳价值通则化”模型中可以看出迪尔克姆进化模型的痕迹。帕森斯对社会秩序的重视与迪尔克姆对社会整合的关注，其倾向几乎一致。（二） 社会行动
16、的基本单位帕森斯有意识的使用“行动”概念以表示同流行的行为主义心理学的“行为”概念之间的区别。帕森斯认为，行动的最基本特征是具有意志性和目标导向。社会行动的基本单位是“基本行动” ， “基本行动”包括以下结构要素：（1）行动者。主要特征是“自我”而不是人的身体，是主观的意识。 （2）目的。它是假设事物的未来状况，由行动者的主观方面决定。 （3）情境。它是行动的“外部环境” ，包括条件和手段，一般是可以脱离目的而发展的。行动者能够通过那些可以控制的因素来控制情境，但要受到那些行动者不能予以改变的条件的限制。 （4）规范。行动者被允许的行动方式和范围。帕森斯象韦伯一样，把对社会行动的研究作为他全部理论研究的出发点，从社会行动入手来研究社会，而行动是行动者就实现目标的手段作出主观的一切决定，它受着观念和情境条件的制约。（四）社会系统帕森斯没有停留在对行动
