常规教学督查与评价制度

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1、常规教学督查与评价制度常规教学督查与评价制度何集中心小学何集中心小学常规教学督查与评价制度常规教学督查与评价制度为了进一步加强学校教学管理，规范教师的教育教学行为，切实落实“向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益”的教学管理策略，又快又好的完成“教育质量年”提出的质量目标任务，全面落实县教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的指导意见，认真落实全县教育工作会议精神，特制定本管理办法 一、常规教学督查领导小组成员组长： 胡增峰副组长：严小春成员：陆荣波 李从旺 严凤泽 崔兴云二、主要工作目标及措施1、各学科教师要严格依据“备、上、批、辅、考、评、研”七大教学常规管理制度认真落实，着力构建有效课堂

2、，努力提高教学质量。若有违犯“管理制度”规定者视为教学失误，教学失误三次者扣罚奖励性绩效工资中教学过程奖 10 元，情节严重者上报上级教育部门。2、上课铃响，教师应马上进入课堂上课；若发现教师上课迟到，未带教案、教材上课，备课不备学生，照本宣科，教学准备不充分，不按教学计划授课，随意窜课、代课、丢课者，视为教学失误，决不姑息迁就。 3、学校对任课教师的授课情况，随时进行抽查，经常采取听不打招呼课，教案和作业采取检查与抽查相结合的方式，外出学习教师回校后要讲汇报课。 4、对学校领导安排的临时性讲课任务和学校举行的教学活动，要认真对待，高质量地完成，任何人不得以任何理由推拖。无故不参加者视为教学失

3、误。5、上课时，班主任或科任教师不得以任何理由把学生留在教室外。6、学生作业，每月检查一次。教师教案、教师业务学习笔记、听课笔记由教导处每月检查一次，平时不定期抽查，如发现没按学校要求批改或不完成的，视为教学失误。 7、各学科每学完一个单元要自测一次，测完之后要对学生、对教师、对试题进行分析和评价，写出评价报告，没有者视为教学失误。8、各学科教师要根据学生特点对学生进行全员或个别辅导，结合作业批改笔记或测试报告，从后进生抓起，重点对学生进行知识、心理辅导，写出辅导记录，注重对优秀学生的培养，提高学科优生率。9、各学科组每月组织两次集体备课，两次讲评课活动，一次说课活动；每位教师每学期听评课达到 15 节，学校领导达到30 节；每位教师每学期撰写 8 篇单独的教学反思。10、各学科教师要充分利用远程教育资源，依据远程教育课程表进行上课、备课、网上教研。11、学籍管理由教导处负责，任何老师不允许私自把学生送入班级，各班主任对教导处分配转入的学生，要无条件地接受，不许找任何理由不接收学生入班或把学生撵回家。班主任、任课教师无权随意给学生调班。以上一经发现严肃处理。 12、学校定期召开家长会、学生座谈会，定期进行学生、家长反馈，对家长反映的问题，一经核实，学校进行严肃处理。