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1、石家庄市班主任素质大赛,初中组2014年11月,1号题 2号题 3号题 4号题 5号题 6号题 7号题 8号题 9号题 10号题11号题 12号题 13号题 14号题 15号题16号题 17号题 18号题 19号题 20号题21号题 22号题 23号题 24号题 25号题,石家庄市班主任素质大赛,情景问答：小惠来自农村，是你班上一名学习努力、成绩优秀的学生。近来，她父亲重病住院，家庭生活陷入困境。但是她自尊心很强，不愿意接受别人的同情与帮助。作为班主任，你会如何处理这件事情呢？活动课设计：学校是学生的另一个家，这里有敬爱的 老师，亲爱的同学，美丽的校园，和谐的学 习氛围。可是有些学生破坏公物、
2、污染校园，做一些有损 班级和学校名誉的事。针对这种情况，请你 设计一次主题活动课。,返回,情景问答：老师向家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。但是，第二天，家长气势汹汹地找到老师，说自己的孩子说了，没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。问题：如何解决这样的学生问题？如何面对这样的家长？活动课设计：经过调查发现：全班54名学生中，知道父母生日的同学占9%，在家主动帮助父母做做 家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2% 这些数字说明，学生的感恩意识淡薄，自我为中心的意识严重。只知索取
3、，不懂回报。针对这种现象，请你设计一次活动课。,返回,情景问答：学校教育和家庭教育是学生健康成长的重要保障，作为一名班主任,请你谈谈对“家校共育”的认识以及你在班主任工作中的具体做法？活动课设计：9月20日是生王琳的生日，她邀请了一些同学到家里搞了家庭party,结束后，又一起到游乐场游玩。作为班主任的你事后才听说。假如你是此班的班主任将如何处理？请根据以上情况设计主题活动课。,返回,情景问答：小强平时淘气、自私、爱动手动脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活动，学生们都自愿组合成了小组，但没有一个小组愿意让小强加入。此时你会怎么做？ 活动课设计：注意力是
4、影响学生学习质量的关键因素之一，专门的训练可以有效提高学生注意力。请你设计一节主题活动课，帮助学生提高注意力。,返回,情景问答：新的一学年开始了，你接了7年级一个新的班级，面对众多天真活泼、调皮好动的、自制力相对较差的新同学，你打算怎样进行他们升入初中以来的第一节班会课呢？ 活动课设计：近几年来，在学生中时常会出现一些大大小小的交通、溺水、触电、火灾等事故，有的致残，有的死亡，给社会、家庭造成了不可估量的损失。究其原因，绝大部分是由于没有起码的自我保护意识和缺乏自我保护的本领，闯进了“红灯区”，酿成了悲剧。 针对这种情况，请你设计一次主题活动课。,返回,情景问答：小刚是七年级的学生，今年因跟随
5、在此地打工的父母转学到某中学就读，作为班主任如何帮助小刚尽快适应新的学习环境？活动课设计：某班准备组织一次义务劳动，有的同学不愿意参加，说：“现在干什么都讲钱，我们也不能白干活。”有的说：“这叫按劳分配。”还有的说：“我在家扫一次地，妈妈给我一块钱，洗一次碗，还给我一块半钱呢”，针对同学们的这些思想，请你在开展这次义务劳动前设计一次主题活动课。,返回,情景问答：你认为小学的孩子升入初中后最难能适应的是哪几方面？作为班主任你会采取哪些措施帮助孩子们适应中学生活？活动课设计：如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，
6、怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母着想，体谅他 们生活的忙碌与劳累。针对这种情况，请你设计一次主题活动课。,返回,情景问答：学校有寒暑假家访的优良传统，但有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状。作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。活动课设计：尊老孝亲是中华民族的传统美德，为了使孩子们关心父母、尊敬父母、体贴父母、孝敬父母，请自拟题目，设计一次主题活动课。,返回,情景问答：班主任既要做“班级管理者”又要做“心理辅导者”，你认为这两者在角色扮演上有无矛盾和冲突，为什么？活动课设计：进入中学，有些学生迷恋上网游戏、上网交友等行为给他们带来危害，如何让他们自觉
7、抵制黑色的诱惑，把精力转移到从网上获取知识、开阔眼界上，是摆在我们班主任面前的一个难题。请你为此设计一次主题活动课。,返回,情景问答：当今社会，交通和通讯都比较发达，你认为传统意义上的家访是否还有必要？为什么？活动课设计：虽然现在的孩子都衣食无忧，但总闷闷不乐。多愁善感的人很多，活动无兴趣，学习无动力。“郁闷”成了初中生的口头禅，可以说“生在福中不知福”。请你设计一节主题活动课，帮同学们收集快乐，找回幸福。,返回,情景问答：七（1）班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很差。最近七（1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接
8、任该班班主任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？活动课设计：信任感是人际合作的重要前提，也是一种良好的心理素质。请你设计一节主题活动课，帮助学生体验信任与被信任的感受，提高学生与人合作能力。,返回,情景问答： “撒谎”是学生中比较普遍的现象，作为班主任,遇到学生“撒谎”时你会如何处理呢？活动课设计：在日常生活中，人们常常希望自己所表达的意思能够得到对方理解，良好的沟通能力对于每位学生来说也是非常重要的。请你设计一节以沟通为主题的活动课。,返回,情景问答：你所带的班上有一位学生他因与语文老师发生过冲突，导致他对语文课没有兴趣，学习成绩不理想，但其他科目都很棒。作为班主任你如何处理这个问题？活动课设
9、计：诚信既是中华民族的传统美德，也是建设现代化新型社会的基石。常言道：“人无诚不立，无信不行。”没有诚实守信的品质或信誉，任何人不能得到他人或社会的信赖。请结合本班学生的实际情况（考试作弊、屡次犯同性质错误、不兑现诺言等），设计一次主题活动课。,返回,情景问答：初二年级班主任刘丽老师积极组织学生报名参加志愿者服务活动,以此增强学生关爱他人,服务社会的意识。该班的刘伟同学成绩优秀，还积极参与社会活动，他和其他同学报名参加了志愿者队伍。但刘伟的母亲不同意，她认为参加这一活动会影响学习。如果你是刘丽老师，你如何做？活动课设计：一位名人曾说过：“节俭是一生用不尽的美德。” 可是现在，节俭却常常被淡忘了
10、。有些同学把吃不完的饭菜随意倒掉，把不时髦的衣服冷落在一旁请针对这种情况，设计一次主题活动课。,返回,情景问答： 让家长给孩子的作业签字是目前众多学校比较一致的现象，请谈一下你对这个现象的认识。活动课设计：如果要问孩子：你们什么时候感到最快乐？孩子们大都会说生日时得到别人的礼物最快乐，得到别人的关心和帮助时最快乐， 很少有人说帮助了别人最快乐。孩子从小缺乏关心他人、服务他人的意识，久而久之， 私心就会越来越重。针对这种现象，请你设计一次主题活动课。,返回,情景问答： 班主任老师是“高焦虑”人群，作为班主任你认为工作中最大的焦虑源是什么？你认为自己的心理健康状况在哪些方面可能对学生产生影响？ 活
11、动课设计：班级建设是班主任工作的重要内容，加强班级的凝聚力是建设班集体的重要方面。请你设计一节主题活动课，以增强班级的凝聚力。,返回,情景问答： 学生打架是中小学比较常见的现象，让家长把孩子领回去反省，也是班主任常用的方法。请谈出你对这一现象的认识。活动课设计： 今天的少年儿童是21世纪的主人，是国家的未来。但现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任。针对这种现象，请你设计一次主题活动课。,返回,情景问答：一位初二女生,向老师倾诉,学校好不容易放次假，回到家之后，自己好想听听歌、看会电视、和朋友联系联系等，但都遭到父母的干涉,父母建议她要抓紧时
12、间学习,怕她和同学交往影响学习等等。问题：班主任应该怎样处理这件事情。活动课设计：对许多学生来说，电视是他们的好朋友，不仅能丰富他们的知识，使他们学到书本上学不到的东西，有时比我们的学校教育效果好。但由于学生年纪小，自控能力差，常常不加选择地收看节目，有时晚上看到很晚，影响第二天上课，于是有些家长就下“禁令”，结果孩子不高兴。针对这种情况，请你设计一次主题活动课。,返回,情景问答： 班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话，惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。分析王明的心态
13、，你认为应该怎样处理类似情况。 活动课设计：学会尊重他人是学生赢得尊重获得自尊的重要方法，请你设计一节主题活动课帮助学生学会尊重。,返回,情景问答：学生每天中午都在学校吃饭，一天，班主任发现教室垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直是小东在做，我不管！“小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。请问：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？活动课设计：新学期开始，你接手了一个八年级，以前的班主任歇产假了，这个班的学生跟以前的班主任很有感情，很明显“拒绝”你的到来。针对这一情况，第一次主题活动课你打算涉及什么内容，主题自拟。,返回,情景问答：半
14、年来，你带的班在学校每月开展一次的文明班级评选活动中还没被评上过一次。你很着急，对照文明班级的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。面对此情此景你会怎么做？ 活动课设计：好多班级有过这样的现象，学生怕班主任，不怕任课老师，所以课堂教学中会有许多学生因违反课堂纪律与任课老师发生矛盾，这既影响了任课老师上课的情绪，同时影响了同学们学习这一科的效果。如何协调学生与任课老师的关系呢？请你以此为题设计一次主题活动课。,返回,情景问答：学校心理健康教育开展的主要模式是“班级辅导为主，个体辅导为辅”，说明
15、班主任队伍是实施心理健康教育的主力军。作为一名班主任请你谈谈班会课与心理活动课的区别是什么？活动课设计：在与学生的交往中，发现很多学生能很好的表达自己，但却不善于倾听他人。这在一定程度上影响了同学之间的交往，也影响了班级的和谐。请设计一节主题活动课，让学生懂得倾听的重要性，学会做一个合格的倾听者。,返回,情景问答：班主任老师为了提高一些自制力较差学生的自我约束能力，经常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法，但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律。作为班主任遇到这种情况怎么办？活动课设计：很多学生是独生子女，在与同学相处过程中经常以自我为中心，请设计一节主题活动课促进学生形
16、成正确的自我意识。,返回,情景问答： 某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好。请分析此生心理并提出指导建议。活动课设计：据你了解的情况，目前班上许多男女学生在交往中没有把握好尺度，有早恋的倾向，有的已经发展为“小恋人”，严重影响学习和健康成长。针对这种情况，请你设计一次主题活动课。,返回,情景问答：假如在你的班里有这样一位学生：不学习，经常违反纪律。你给家长打电话，想邀请家长到学校谈谈，但是家长工作很忙，没有时间到学校，再打电话，家长说：“你们老师都管不了，我有什么办法，对他的功课我也不懂，老师爱怎么办就怎么办吧！”对于这样的情况你如何处理，如何做好家长工作？ 活动课设计：在某班里，有些同学对宿舍内务整理、卫生区打扫一贯不认真，经常被思政处扣分，班主任很着急。可同学们却劝班主任：“我们是来学习的，不是来干活的，学习好了比什么都强，老师不必在意”。针对同学们的这些思想，请你设计一次主题活动课。,
