毛庄一中教研活动总结

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1、毛庄一中教研活动总结毛庄一中教研活动总结 毛庄一中教研活动总结（三） 时间：10 月 x 日下午 4:00 地点：多媒体教室 参加人员：全体教师 10 月 x 日下午，按照毛庄镇中心校工作安排，毛庄一 中全体教师在多媒体教室参加了课改研讨会。学校领导高 度重视、认真组织，安校长首先就下阶段的课改工作提出 了几点要求，指出：“要认真贯彻教体局和中心校对课改 工作的意见和要求，全体教师应该高度重视，认真参与， 确保课改在我校有序开展，接着带领大家学习了太康县教 体局下发的太康县高效课堂评价标准 。为今后一段我校 的课改工作指明了方向。 此次教研活动采用听评结合的方式，以达到共同提高 的目的。首先由

2、班吴瑞英老组织教学，结束后进行评课活 动。全体教师积极参加了听课和评课活动，并从中学到了 许多宝贵的教学经验，下面就这次教研活动作如下汇报： 本节示范课吴老师做了充分的准备，基本功扎实，专 业水平很高，教学过程环环相扣，引人入胜，知识讲授准 确、科学、易于学生接受，教学内容丰富充实，课件制作 精良，整个课堂学生参与程度很高，取得了理想的效果。 一.把握住了新课程理念，运用了高效课堂模式。正式 上课之前，把本节需要学习的生词写到黑板上，节约了学 习时间。学生采用小组学习模式，把学生分成四个小组， 每个小组都给自己起了新颖别致的组名，比如： apple、orange、car、egg。每个小组在课堂

3、上的表现都采 用了积分的形式，为了小组多得分，小组内的同学踊跃回 答问题，充分调动了每个同学在课堂上的积极性和荣誉感。 二.教学目标明确。课堂开始之后，用幻灯片把本节课 的教学目标出示给学生，一节课要完成什么教学任务、学 生通过这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、 哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学 生难以掌握，让学生做到有的放矢，做到心中有数。 三.课堂上常常听到吴老师用英语“OK!“，“Very good!“， “Wonderful!“，“ Well done!“等表扬、鼓励学生积极 学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语 的活动中去，收到良好的教学效

4、果，也受到了听课老师的 肯定。本节课吴教师精神饱满，教态亲切、自然、和蔼可 亲，尊重学生。语言表达准确、清晰、简练，有些语言还 很有激情和感染力，这样能够调动学生的学习情绪。尤其 是英语老师，语言生动，声情并茂，对听课者来说就是一 种享受。 四. 课堂设计精、结构巧，生动的导语、巧妙的点拨、 对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、 引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，在课 堂上采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真 实情景进行教学，设计出符合学生实际生活的情景。譬如， 采用游戏、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文 创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练

5、和交际活 动。特别是为学生设计的“Guess，who am i? 小游戏，提 前为学生制作了两个面具，让学生在游戏中去学习知识， 情景中理解语言知识和内容能使难点化易，让学生在实际 情景中去练习和巩固自己所学过的知识。 五.课堂安排紧凑，从学生走进课堂，就有一种紧迫感， 比如用倒计时的方式让学生用五秒钟时间找到自己在小组 中的位置。领读单词时任意指一个单词，读到这个词时不 读，可以让学生时刻注意力集中，最大限度的减少学生的 课上疲劳。节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的 调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌 握了相对枯燥知识。这样的课让学生紧张而快乐， “以人为 本”的教学理

6、念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为 了学习的主人，达到最好的教学效果。 六. 这次示范课充分利用了多媒体进行教学，制作的 幻灯片也非常有水平，插入了同学们非常喜欢的明星的照 片， 如成龙、吴尊等，吸引同学们的注意力，利用幻灯片 逐步出示身体各个部位让学生用英语表达，利用短片、动 画等各种形式能够把知识点详细地展示和分析出来，生动 形象，在课堂教学中吸引学生的注意力，激发学生的学习 兴趣，课堂感染力很强，这是传统教育无法比拟的。 通过开展教师互听互评课活动这个平台，大家互相学 习，取长补短，不断提高自己教学的基本功和教育教学水 平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。 通过全体教师认真

7、讨论，认为课堂中还存在一些值得 商榷的地方： 一.语速稍微有些快，基础差一点的学生听起来可能会 有些吃力，影响部分学生对知识的掌握。 二.复习上节课的内容时间太多，占用了学生学习本节 内容的时间，下半课时学习新知识的时间比较紧张。 三.教学内容中设计的小组讨论的内容偏少，学生自学 的时间有些不足，按照新课程评价标准教师讲课时间应该 不超过十五分钟。 四.本节课的重、难点应该在黑板上板书出来。 第二篇：毛堂中学教研活动总结 2800 字 毛堂中学校本教研工作总结 面对教育的发展,面对新的课程理念，教师只有不断学 习，提高自身素质，才能适应当前教育发展的要求。20xx 年为切实加强师资队伍建设，我

8、校根据县教育局精神，以 深入开展“导学互动”为契机，认真组织开展了校本培训 工作。学校以课程改革和全面推进素质教育为中心任务， 多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变、 理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在 实践中研究，在研究中反思。我们确立了具有自身发展特 点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念， 树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，致力于建 设德艺双馨的高素质教师队伍，坚持校本培训与教研并举, 素质与师德并重， “内强素质,外树形象” 。学校积极鼓励教 师培训，饯行校本培训“三步走”方略：走出去，开拓视 野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化

9、措施力 促每位教师练就“五项能力”：一门专长，一口普通话， 一手漂亮字，一堂示范课，一个教研课题。 一、成立领导小组，形成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组 长的“校本培训工作领导小组” 。为了切实抓好校本培训管 理工作，教导处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置 校本培训具体内容，定期进行培训学习。为做到培训管理 规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。我校 校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以 现代教育信息技术为核心，以双休日学习为依托的校本培 训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合 的继续教育运行机制。 二、培训形式灵活多样 校本

10、培训是教师发展的重要模式，也是教师学习新知 识，掌握新技能，提高全面素质的有效途径之一。为激发 教师自觉学习意识，调动教师发展的主动性，树立终身学 习的意识，实现教师自主发展、自我培训，学校采用各种 形式开展校本培训活动。 1、集中培训 近两年，学校根据教师的发展需要及时开展各种培训 为教师“充电” 。例如，为了普及多媒体技术而开设多媒体 技术讲座。为提高青年教师的专业知识，促进青年教师的 理论修养，学校规定每二、三、四下午以教研组为单位组 织开展新课程和新理念为主的理论培训。把教师以往被动 接受的局面转变为主动吸收养分的过程，真正达到了理论 和实践的有机融合。 2、校际交流 在当前教育环境下

11、，为实现学校又好又快发展，学校 积极开展校际交流与互动，实现优质资源和优质教育的共 享与互补，以交流促提升，以合作促双赢。例如：这两年， 我校与上集中学、寺湾中学、西峡县五里桥中学等都开展 了相应的校际交流活动。通过校际交流，互利互惠，在更 大范围和更多内容上促进教师的相互学习。 3、个人进修 学校要求每个教师每学期制定一个自我学习计划，每 学期读一本好书，每学期还要完成一篇教研论文。要求教 师在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，从而实现 自我改进和自我提高。 三、培训内容丰富，成效显著 1、教师职业道德培训 我校引导广大教师认真学习并严格遵守中小学教师 职业道德规范 ，把师德师风建设作为

12、校本培训的首要任务， 使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。xx 年暑期我 校在全体教师中开展了师德师风集中教育活动，使广大教 师提高思想认识，提高师德水平。每学期学校都会通过教 师自查、 、学生问卷调查、社会调查等方式，查找教师思想 工作中存在的不足，要求老师爱岗敬业，热爱学生，注重 言传身教，构建和谐的师生关系，促使全体教师形成正确 的荣辱观。 2、信息技术培训 为了实现学校的教育信息化，我校全体教师进行了以 普及计算机基础知识和增强网络应用能力为主要内容的现 代信息技术培训。重点包括两个方面的内容，一是信息技 术使用，二是信息技术与学科教学整合的知识等。每周双 休日组织教师进行系统的网

13、络技能学习，内容从计算机的 基本操作到课件制作，力争达到人人会上网，会制作课件。 经过近二年的信息技术培训，我校青年教师计算机水平基 本达到中级，中老年教师达到初级水平；而且大多数教师 尤其是九年级教师，现在都能熟练运用多媒体进行教学， 使多媒体与学科得到了真正的整合。 3、以课堂为依托开展形式多样的教研活动 学校由教务处、教研组牵头，每学期定期举办骨干教 师示范课、新教师视导课、课题研究教改课、外出学习汇 报课、青年教师比武课、教研组公开课等，及时组织相关 教师听课，并落实观摩后的评课和讨论环节，为大家提供 交流意见和看法的契机，既能达到资源共享，也是提高教 育理论修养和自身教学水平。 20

14、xx 年学校开展了以“优化课堂教学，提高教学效益” 为主题的教学开放日活动。另外，县连片语文教研活动在 我校举行，整个活动分为两个部分，一是课堂展示，听评 交流；二是专家报告，聆听教感。这项活动，教体局领导 有方，一中心学校领导的大力支持，同时学校精心筹备， 全体教师积极配合，使整个活动顺利进行，收到了预期的 效果。 本着“听课也是一种学习”的原则，学校积极组织教 师外出听课、学习。20xx 年学校统一组织安排全体教师以 学科组为单位观摩了全市教学能手的优质课。通过听课间 接地提升了教师的自身素质，促进了教师专业成长。 4、班主任工作的培训 班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校 领导

15、实施教育、教学工作计划的得力助手。为此我们大力 加强班主任队伍建设，开展以提高班主任的理论水平和整 体素质为目的了培训。20xx 年学校集中组织班主任进行理 论学习，以提高班主任水平；举行了班主任工作经验交流 演讲会，并以“班级管理”为主题，进行了班级管理案例 征集活动，其优秀的案例在宣传橱窗内展出。 四、勇于探索、开拓进取依托课题，带动校本教 研 我校明确了“以课题研究促进教师发展”的思路，以 科研促教研，以教研带教学。在校本培训中，立足于课堂 教学，依托于课题研究，真正实现“培训、教学、科研” 一体化。 20xx 年我校语文组开展了“效益课堂之初中语文文本 研读”的课题研究。从课题的立项，

16、再到活动的开展，都 受到学校领导的支持和重视。目前，在校领导的亲自参与 下，语文教师立足岗位，以务实求真态度，齐心协力开展 了骨干教师示范课和毕业年级教师中考研讨课等一系列学 习活动。通过展示、交流、探讨， 以课堂教学为载体践行课题研究主题。总之，语文课 题的研究活动，极大的促进了语文青年教师教学水平的快 速成长和角色换位，使全校语文教师专业素养得到全面提 高。 五、加强管理、措施激励 为保证校本培训达到预期的效果，要使校本培训可持 续发展，学校严格管理，措施激励，以保证校本培训工作 落到实处。 1、加强管理 由校长牵头，组织由中层干部和教研组长组成的教学 领导小组，负责对各学科的教研活动进行指导和调节。在 整个学期中跟踪听课，检查常规，并进行会诊讨论，促使 教师加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。 2、措施激励 为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学 校将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，与绩效工 资的发放挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自 身素质。 六、培训中存在的不足和改进措施 多年来，我校在探索校本培训活动中，积累了一些成 功经验，但