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1、八八 2 2 班地理教学工作总结班地理教学工作总结 认真探索 积极进取 20xx 年秋季八年级(2)班地理 时间匆匆,转眼间本学期又要结束了。回顾本学期的 工作,有得也有失。在担任八(2)班的地理教学工作中, 我严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步 骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期 工作做如下总结: 一、学情分析 学生通过七年级地理教材的学习,对地理知识有了一 定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。 对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。 但由于学生的程度参差不齐,在教学中要注重分层次
2、,面 向全体,不放弃每一位学生。由于地理是小科,学生重视 不够,这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。 八年级下学期面临会考,从现在起必须做些工作,加强学 生的重视,为地理会考取得好成绩打下基础。 二、教育教学 1.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教 材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方 法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都 在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的 培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在 知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和 培养。 2.增强
3、上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层 次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用, 让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。 3.充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级 上册地理,需要理解的内容多,知识的空间概念强,根据 八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学 的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提 高教学效果。 4.积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨 课程教法、学法。在教学上,有疑必问。积极征求其他老 师的意见,学习他们的方法,学习
4、别人的优点,克服自己 的不足,改进工作。 5.考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重 要手段,能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时 也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 6.适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时 按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作 业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想 教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。 三、本学期取得的成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完 成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、 原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图, 并熟悉它们,为学生今后参加社
5、会实践活动打下基础。结 合教材我抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教 学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法,为 进一步学习地理打下了良好的基础。 四、存在的不足 当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上 不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂 当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落 实到位。 五、今后的工作思路 1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的 教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以 升华。 2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学 习积极性。 3.重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的 应用。 总之,我要
6、不断改进教学方法,更好的完成地理教学 工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得更好 的成绩。 执笔人:曾钦贤 20xx 年 x 月 x 日 第二篇:八 1 班地理教学工作总结 1400 字 狠抓基础 逐步提高 20xx 年秋季八年级(1)班地理 时间匆匆,转眼间本 学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担 任八(1)班的地理教学工作中,我严格要求自己,结合本 校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业, 使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的 搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、学情分析 学生通过七年级地理教材的学习,对地理知识有了一 定的感性
7、认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。 对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。 但由于学生的程度参差不齐,在教学中要注重分层次,面 向全体,不放弃每一位学生。由于地理是小科,学生重视 不够,这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。 八年级下学期面临会考,从现在起必须做些工作,加强学 生的重视,为地理会考取得好成绩打下基础。 二、教育教学 1.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教 材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方 法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都 在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的 培养,把传授知识、技能和发展
8、智力、能力结合起来,在 知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和 培养。 2.增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层 次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用, 让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。 3.充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级 上册地理,需要理解的内容多,知识的空间概念强,根据 八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学 的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提 高
9、教学效果。 4.积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨 课程教法、学法。在教学上,有疑必问。积极征求其他老 师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己 的不足,改进工作。 5.考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重 要手段,能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时 也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 6.适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时 按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作 业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想 教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。 三、本学期取得的成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较
10、圆满的完 成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、 原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图, 并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。结 合教材我抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教 学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法,为 进一步学习地理打下了良好的基础。 四、存在的不足 当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上 不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂 当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落 实到位。 五、今后的工作思路 1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的 教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,
11、加以 升华。 2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学 习积极性。 3.重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的 应用。 总之,我要不断改进教学方法,更好的完成地理教学 工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得更好 的成绩。 执教人:曾钦贤 20xx 年 x 月 x 日 第三篇:地理教学工作总结 2400 字 地理教学工作总结 20xx 届的高考现已结束,在高三全体教师的共同努力 下,高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘,终于获 得比较满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学 成绩,取得更大进步,现将这一年本人的高三地理教学工 作总结如下: 一、认真分析、研究、领会近年
12、来地理学科高考命题 的特点和趋势 “ 3+文科综合 ”模式高考,其命题 指导思想是“以能力测试为主导,考查学生所学相关课程 基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、 解决实际问题的能力” 。近两年地理学科高考试题呈现出以 下的特点: 1 、命题更注重知识的渗透性和强化对 学生综合分析问题及解决问题能力的考查,其特点体现了 现代经济和社会发展的要求。 2 、遵循考查能力的原则,突出考查考生应用知识、 解决问题或评价事物的能力,有利于中学实施素质教育, 有利于高校选拔优秀学生,有利于国家培养高素质创新人 才。 3 、以学科内知识的综合为主,强调区域地理 ( 初中 地理 ) 在学科中的基
13、础地位,用系统地理 ( 高中地理 ) 的理论。去阐释其原因、特点,图表的阅读与运作,反映 了地理学科的特色,适当的学科之间的渗透,交叉与综合。 素材是课本以外的内容贴近实际,试题突出应用型、能力 型,分析和解决问题从多角度考虑,关注人类生存与发展 过程中的重大问题,关注社会发展和我国国情。 4 、试卷综合性较强,更加突出文科综合能力的测试, 试图打破传统观念和跨学科过渡。今年高考文综卷政、史、 地三科相互渗透,相互融合,学科之间的综合性有所加强。 5 、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经 济、科技,现实社会生活等各方面的变化。 6 、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来, 因此,基
14、础不能扔。 7 、强调主干知识的考查,所考内容在教材中占主导 地位,不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。 8 、试题体现人文精神。 9 、考查对人的素养和潜能,不会强调覆盖面。 10 、试题越来越强调探究型,研究性学习的考查,自 然地理比重和开放题有增多趋势。 二、精心制定备考复习策略 1 、重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结 规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构。 地理事物和现象涉及范围广,知识点多。学习的过程 是一个将知识转化为能力的“加工”过程,将知识系统化、 结构化、规律化、形象化、技能化,通过联系比较、分析 综合、归纳概括等思维活动,这实际就是从知识转化为能 力
15、的过程,要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征, 气候的成因要从纬度位置,海陆位置、洋流、地形等方面 考虑,自然带与气候的联系,气候对农业的影响,及某些 特殊行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布, 缺水原因,跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。 2 、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图 表的归类和复习 进入信息社会,大量的信息以图表、 数据的形式出现,要从枯燥无味的图表中找出规律,发现 存在的问题,找出解决的措施。如人口增长、城市人口的 比重,城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的 图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋 运输;美国农业带的分布与
16、城市工业的发展与分布等。 3 、关注社会热点、焦点,并与教材有关知识有机融 合 地理学是一门与现实社会紧密相联的学科,社会焦点、 热点问题永远是地理高考题的主旋律,地理教育本身是充 满着智慧和乐趣,必须密切关注社会焦点热点,多角度、 多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会 热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评 价,如全球和我国自然灾害的问题,中东局势与能源问题, 石油价格的波动,开发新能源,城市化问题与建设新城镇, 环境污染与保护环境,北京申奥,西部开发,南水北调, 西电东送,西气东输,印巴问题等。 4 、注重自主探究式学习方式,研究性学习方式的培 养与训练,注重地理特有的思维方式的训练。 随着过程性、条件性开放题的出现,自主探究式学习 方式,研究性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。 5 、加强图文题解题、答题技巧的训练 近年来,学生在图文题失分较多,追究其原因大多学 生是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息。因此加 强图文题材的解题策略、答题技巧的训练显得十分必要。 6 、教学中应培养学生的“问题意