八2班地理教学工作总结

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1、八八 2 2 班地理教学工作总结班地理教学工作总结 认真探索 积极进取 20xx 年秋季八年级（2）班地理 时间匆匆，转眼间本学期又要结束了。回顾本学期的 工作，有得也有失。在担任八（2）班的地理教学工作中， 我严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步 骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期 工作做如下总结： 一、学情分析 学生通过七年级地理教材的学习，对地理知识有了一 定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。 对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。 但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次

2、，面 向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视 不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。 八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学 生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。 二、教育教学 1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方 法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都 在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的 培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在 知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和 培养。 2.增强

3、上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3.充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级 上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据 八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学 的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提 高教学效果。 4.积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨 课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，学习

4、别人的优点，克服自己 的不足，改进工作。 5.考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重 要手段,能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时 也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 6.适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时 按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作 业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想 教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。 三、本学期取得的成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完 成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、 原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图， 并熟悉它们，为学生今后参加社

5、会实践活动打下基础。结 合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教 学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为 进一步学习地理打下了良好的基础。 四、存在的不足 当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上 不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂 当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落 实到位。 五、今后的工作思路 1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的 教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以 升华。 2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学 习积极性。 3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的 应用。 总之，我要

6、不断改进教学方法，更好的完成地理教学 工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好 的成绩。 执笔人：曾钦贤 20xx 年 x 月 x 日 第二篇：八 1 班地理教学工作总结 1400 字 狠抓基础 逐步提高 20xx 年秋季八年级（1）班地理 时间匆匆，转眼间本 学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担 任八（1）班的地理教学工作中，我严格要求自己，结合本 校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的 搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、学情分析 学生通过七年级地理教材的学习，对地理知识有了一 定的感性

7、认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。 对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。 但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面 向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视 不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。 八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学 生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。 二、教育教学 1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方 法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都 在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的 培养，把传授知识、技能和发展

8、智力、能力结合起来，在 知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和 培养。 2.增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3.充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级 上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据 八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学 的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提 高

9、教学效果。 4.积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨 课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己 的不足，改进工作。 5.考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重 要手段,能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时 也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 6.适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时 按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作 业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想 教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。 三、本学期取得的成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较

10、圆满的完 成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、 原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图， 并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结 合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教 学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为 进一步学习地理打下了良好的基础。 四、存在的不足 当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上 不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂 当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落 实到位。 五、今后的工作思路 1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的 教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，

11、加以 升华。 2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学 习积极性。 3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的 应用。 总之，我要不断改进教学方法，更好的完成地理教学 工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好 的成绩。 执教人：曾钦贤 20xx 年 x 月 x 日 第三篇：地理教学工作总结 2400 字 地理教学工作总结 20xx 届的高考现已结束，在高三全体教师的共同努力 下，高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘，终于获 得比较满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学 成绩，取得更大进步，现将这一年本人的高三地理教学工 作总结如下： 一、认真分析、研究、领会近年

12、来地理学科高考命题 的特点和趋势 “ 3+文科综合 ”模式高考，其命题 指导思想是“以能力测试为主导，考查学生所学相关课程 基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、 解决实际问题的能力” 。近两年地理学科高考试题呈现出以 下的特点： 1 、命题更注重知识的渗透性和强化对 学生综合分析问题及解决问题能力的考查，其特点体现了 现代经济和社会发展的要求。 2 、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、 解决问题或评价事物的能力，有利于中学实施素质教育， 有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培养高素质创新人 才。 3 、以学科内知识的综合为主，强调区域地理 ( 初中 地理 ) 在学科中的基

13、础地位，用系统地理 ( 高中地理 ) 的理论。去阐释其原因、特点，图表的阅读与运作，反映 了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。 素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力 型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展 过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。 4 、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试， 试图打破传统观念和跨学科过渡。今年高考文综卷政、史、 地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。 5 、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经 济、科技，现实社会生活等各方面的变化。 6 、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来， 因此，基

14、础不能扔。 7 、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导 地位，不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。 8 、试题体现人文精神。 9 、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。 10 、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自 然地理比重和开放题有增多趋势。 二、精心制定备考复习策略 1 、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结 规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。 地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程 是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、 结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析 综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能 力

15、的过程，要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征， 气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面 考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些 特殊行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布， 缺水原因，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。 2 、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图 表的归类和复习 进入信息社会，大量的信息以图表、 数据的形式出现，要从枯燥无味的图表中找出规律，发现 存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的 比重，城市化及城市化过程中出现的问题；气温、降水的 图、表、分析气候类型；主要国家工业地带的分布与海洋 运输；美国农业带的分布与

16、城市工业的发展与分布等。 3 、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融 合 地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、 热点问题永远是地理高考题的主旋律，地理教育本身是充 满着智慧和乐趣，必须密切关注社会焦点热点，多角度、 多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会 热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评 价，如全球和我国自然灾害的问题，中东局势与能源问题， 石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇， 环境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调， 西电东送，西气东输，印巴问题等。 4 、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培 养与训练，注重地理特有的思维方式的训练。 随着过程性、条件性开放题的出现，自主探究式学习 方式，研究性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。 5 、加强图文题解题、答题技巧的训练 近年来，学生在图文题失分较多，追究其原因大多学 生是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息。因此加 强图文题材的解题策略、答题技巧的训练显得十分必要。 6 、教学中应培养学生的“问题意