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2、、尺、记录用纸。 教学时间：2 课时 第一课时 一、户外活动，提出要求 带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种 不同的植物的苗？ 二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷 苗、杨树苗和月季苗。 三、小组讨论 这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？ 四、学生交流讨论情况，师归纳并板书 1、由种子繁殖出来的 2、人工技术培育出来的 3、用根繁殖出来的 4、用茎繁殖出来的 五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢 （进行科学调查活动） 六、组织学生进行科学调查活动 1、明确目标 2、确定调查方法 3、完成人员分工 4、开展活动调查 5、做好记录 七、师小结 第二课时 资料整理、总结与
3、汇报 该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时 也培养学生的表述能力和自我展示能力。 1小组汇报各自调查情况。 提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组 依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完 毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结 并汇报。 2其它相关资料汇报。 提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发 现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。学生在查阅了大量 的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来， 即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。 教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的 学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。 板书： 7、植物的繁殖 种子繁殖 人工培育 用根繁殖 用茎繁殖
