鄂教版小学三年级上册科学《水与生命》课件ppt优秀教案教学设计

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2、4）学生汇报实验结论：植物的身体内有很多水分。实验二：（1）将一株长得比较好的植物，用一个透明的塑料袋罩起来，放在太阳下晒一段时间。（2）观察：在塑料袋的内壁上，有小水珠和水雾，这说明了在太阳光的照射下，植物身体内的水分蒸发出来了。（3）小结：通过实验现象分析，可见植物“喝”的水，一部分留在“身体”里，一部分被蒸发了，水实际上也是在植物体内不断循环的。（4）讨论：我们喝的水到哪里去了？（5）归纳：水是生命脉的源泉，人类离不开水，动物离不开水，植物也离不开水。三、运用知识：1、阅读小资料。2、讨论怎样保护水资源。（1）在日常生活中，节约每一滴水；（2）合理安排生活用水；（3）积极参加植树造林活动

3、，树多了，可以有效的防止水土流失教学后记：自由研究教学目的：1、使学生知道水在 0到 4时却会出现热缩冷胀的现象，液态水变成固态水，体积明显变大。2、使学生初步尝试独立进行“科学探究”的过程。3、使学生认识到科学研究是无止境的。教学准备：试管、水、记号笔。教学过程：一、谈话：我们已经知道水受冷时体积变小，可在寒冷的冬天，有时自来水管被冰胀破，这是为什么？和小组同学一起先提出假设，然后想办法进行研究。二、教学新课：1、通过假设，提出问题：水管被冰胀破，可能是水结成冰体积变大的缘故。 （通过讨论后产生问题）2、根据问题确定研究方法：（做实验）3、研究过程：在试管中，装入大部分水，先在水面处作好标记，再使水受冷结冰，结冰后可以观察体积是否有变化。4、研究结果：在寒冷的冬天，自来水管被冰胀破，是水结冰后体积变大造成的。 （介绍：在通常情况下，水在0到 4时却出现热胀冷缩的现象。 ）三、引导学生进行单元评价。教学后记：