选择希望人生教学设计

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1、第十课第十课 选择希望人生教学设计选择希望人生教学设计 课 件 www.5y 第十课 选择希望人生第一框正确对待理想和人生教案教 学目标通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实 现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身 的不断努力来使理想实现。教学重点对理想的规划和理想 的实现教学难点树立理想的重要性教学辅助手段投影仪及 自制投影片课时一课时教学过程导入新课：曾有人做过调 查，中学生中树立理想的人只占调查人数的 28%，而没有树 立理想和未想过要树立理想的人分别占调查人数的 29%、43%。 可见，当代中学生缺乏理想。理想是人生的奋斗目标，是 我们前进的动力，是我们进步的内燃机

2、。我们有了理想就 会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。理想犹如我们成长过 程中的太阳，会驱散我们前进途中的迷雾，照亮前进道路 上的路标；又像强劲的东风，能够鼓起我们前进的风帆， 使我们通往直前。所以，我们要确立合理、科学的理想， 为理想插上翅膀，把理想变成现实。一、正确对待理想与 现实（一）给未来插上翅膀 1、理想是指向未来的奋斗目标， 包含生活的方方面面活动 1：绘制自己的理想树（1）让学 生回顾自己小时候的理想。 （2）请学生谈谈自己现在的理 想。教师可以让学生进行“理想接龙” ，每个人用一句话概 括自己的理想并相互交流。 （3）指导学生画出自己的理想 树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够

3、的空间填写 学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全 班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个 活动中将会继续使用。 （答：每个人心中都有自己的理想， 我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面 追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对 生活的积极态度。人生就是立足现实、不断追求各种具体 理想的历程。比如：事业：我希望长大后，成为“世界 500 强”的一名老总。家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。 学业：我希望考上市一中，为跨进名牌大学打好基础。休 闲：长大后能常到健身房去健身等。自我成长：通过自己 努力，在德智体美劳等各方面都得到发展。 ）问题 1：什么

4、是个人的理想？（答：理想是我们在学业成就、未来职业、 道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生 命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。 ）2、 （问题 2：个人）理想对人生的意义（和作用？） 【答：（1）人生 需要理想，因为理想就像罗盘，引导人生航船的方向，使 生命的航船不断驶向幸福的彼岸。 （2）理想对人的行为有 导向、驱动和调控的作用。缺乏理想，就缺乏内存的激励， 缺少前进的动力，甚至会迷失方向。 （3）在人生发展过程 中，理想激励我们不断超越自己，使我们的人生充满喜悦 和幸福。 （4）亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好 社会理想过程中，推动着社会向前发展。 】活动 2：“

5、小张 报考研究生” （1）指导学生阅读小张的故事。 （2）引导学 生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 （答：三 个问题的参考答案：无忧无虑；他有了理想，有了人 生前进的方向，就能在亲爱的希望中感受生活的美好和幸 福，对自己充满信心和希望，不在乎周围人的看法；克 服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦 努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊，有序进行。 ） （3）在全班交流后，教师进行总结：（答：缺乏理想，就 会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人 生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和 幸福。 （从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对 人生的

6、积极意义。 ） （二）通向理想之路 1、理想与现实之间 总会存在差距活动 3：“他们的理想能够实现吗” （1）呈现 三个情境。 （2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表 意见。 （答：三人的理想与现实之间都存在着较大的差距， 第一位是由于机遇，第二位是自身条件影响到理想的实现， 第三位是家庭环境和外在因素。难度较大。因为有自身 条件和外在条件的限制：外表漂亮，歌声甜美不是成为歌 星的必然条件；打篮球确实对身高有严格要求，除了极特 殊的情况；出国留学需一定的经济条件，除非有别人的资 助或公费。三人须付出超常努力，或考虑适当调整目标。 要掌握正确方法，艰辛努力，调整目标。 ） （3）在全班进行

7、交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。 （答：从 上述活动中，我们认识到，由于外在环境和自身条件的局 限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想， 需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 ）2、实现理想的 途径问题 3:实现理想的途径有哪些？（或：如何才能实现 理想？） 【答：（1）我们要认识到，理想与现实之间总会 有些差距；（2）要实现理想，需要对人生作出规划，这个 规划要尽可能长远，还要尽可能具体，可以按时间远近、 重要程度划分为若干个阶段性目标；（3）具体理想是发展 变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自 己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离， 推动理

8、想的实现。 （4）我们要不断增强自身能力，提高自 身素质，要不屈不挠、坚持不懈、脚踏实地、全力以赴地 去实现理想。 】活动 4：“从老师到电视台节目主持人” （1）呈现故事情境。 （2）引导学生思考并交流对后面问题 的认识。 【答：学历较低，缺乏经验。对理想作出了规 划，并树立了理想，确立了人生目标，顽强拼搏，艰苦奋 斗，脚踏实地，全力以赴地付出努力。还要继续努力， 不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；要具有一 种不屈不挠、坚持不懈的精神；谦虚谨慎，积累经验， 使自己更充实。 】 （3）教师进行总结：要实现理想，就要把 长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做 什么，明确现在做的

9、事情对实现长远目标所具有的重要作 用。为了理想，我们需要对人生作出规划。规划既要尽 可能长远，又要尽可能具体。我们要一步一个脚印的付出 努力，积累丰富的知识，理想才会变成现实。我们的理想 是一成不变的吗？活动 5：“杨振宁的故事” （1）指导学生 阅读杨振宁的故事；（2）教师引导学生思考下列问题：杨 振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？如果他不放弃 自己的初衷，结果可能会怎样？这则故事对你的启示有哪 些？【答：他动手能力太差了。可能通过努力获得一 定的成绩，但因为动手能力不强，不会获得今天的辉煌成 绩，甚至可能一事无成。启示：具体理想是发展变化的， 有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自

10、己的理想 适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理 想的实现。 】 （3）在全班交流后，教师进行总结：理想的实 现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握 一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具 体理想作出适当的调整。具体的理想是动态的、发展的。 把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能 力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调 整，以推动理想的实现。活动 6：“给理想树添枝加叶” （1）课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事 先准备好绿色、黄色和红色彩纸。 （2）告诉学生绿色代表 自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；

11、红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩 色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项 能力的需要程度。 （3）将树叶贴在理想树相应的位置上， 并思考理想实现的可能性以及今后的打算。 （4）在全班进 行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓 励，并提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起 共同成长。 （5）思考教材 P129 下的三个问题：【答案： 有的可能实现，有的不可能实现。实现理想，需要对人 生作出规划：具体理想是发展变化的，有时要根据自己 的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整， 以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。要脚 踏实地，全力以

12、赴地付出努力；还要继续努力，提高自 身素质和增强自身的能力，不屈不挠、坚持不懈的精神。 我们要努力学习，脚踏实地，全力以赴。 】理想的实现 需要具备一定的能力做基础脚踏实地、全力以赴，不 断增强自身能力，提高自身素质，不屈不挠、坚持不懈通 过这个“理想树”的延伸活动，我们可以反省自己实现理 想拥有能力的状况，从而不断提升自己的能力，朝着理想 一步一步迈进。作业布置：1、什么是个人的理想？2、个 人理想对人生的意义和作用？3、实现理想的途径有哪些？ （或：如何才能实现理想？）4、见高效速练相应的练 习题。板书设计：一、正确对待理想与现实（一）给未来 插上翅膀 1、理想是指向未来的奋斗目标，包含生

13、活的方方 面面 2、理想对人生的意义（二）通向理想之路 1、理想与 现实之间总会存在差距 2、实现理想的途径为了理想，我 们需要对人生作出规划。具体的理想是动态的、发展的。 理想的实现需要具备一定的能力做基础第二框理智面 对学习压力教案教学目标：通过学习，让学生认识学习 生活中存在压力，这种压力会对我们产生哪些影响以及如 何克服考试焦虑。教学重点和难点：正确面对学习压力教 学手段：PPT 课时：一课时教学过程导入新课：内蒙古晨 报报道：14 岁男孩因感到学习压力大产生了轻生的念头， 将自己返销在家中，打开液化气企图自杀，幸亏消防官兵 火速赶到现场施救，才挽救了一个年轻的生命。问：你认 为小男孩

14、自杀的原因是什么？这则材料告诉我们一个什么 道理？（学生回答，教师导入）小男孩因为学习压力过大， 不会及时自我调节而产生自杀念头。这则材料告诉我们中 学生要理智面对学习压力。二、理智面对学习压力（一） 学习压力新思维 1、学习中总会有压力学习生活中总会有压 力的存在，感受到压力是正常的。由于学习压力而出现的 一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的，我们要正确 面对，积极应对。活动 1：要学习中，我们常常会遇到这样 的情况：明天考试，我要取得好成绩老师期待我的进 步父母希望我考上理想学校这时你的心里有 什么感觉？身体有什么反映？（学生回答：略）分析同学 们出现学习压力反应的原因。 （答：考试压力

15、，学习压力， 老师的期待，父母及长辈的希望等。 ）问题 1：学习压力对 我们有什么影响？（答：积极一面：适度的学习压力可以 激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；消极一面： 过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已 有水平的正常发挥。 ）2、全面认识学习的压力活动 2：请同 学们看教材 P130-131 三幅图，并回答下列问题面对考试的 压力，他们三个的态度如何？（学生回答，教师归纳）根 据同学们的回答，我们来填表：对学习的不同作用毫无压 力，过于轻松会使人失去前进的动力，不利于学习的进步 压力过大，过于紧张使人焦虑不安，影响学习效率和正常 水平的发挥压力适度，将压力转化为动力有

16、利于激发学习 的潜能考出好成绩活动 3：请同学们看教材 P131-132 中的 材料，并回答下列问题（1）在生活中，你有哪些面对压力 反而表现得更好的经历？（答：在学习上适度压力可以推 动我们继续努力，不断超越自己，一步一步走向成功。 ） （2）你曾听说过哪些有关“压力”的说法？（答：“井无 压力不出油” ， “人无压力轻飘飘” ， “把种子种到地里，要 用土压实，才能长出好苗” 。 ） （3）概括上述经历和说法， 谈谈你对“压力”的认识。 （答：压力是催人向上的良好催 化剂；“压力”是通向成功的动力和源泉；“压力”是我 们战胜困难的强大精神支柱，等。 ） （4）同样的课程，有的 同学越学越有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种 负担；有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽，上 课却觉得累。这是为什么？（答：学习压力常与我们内心 的感受和体验有关，与个人兴趣爱好、性格特长也有一定 的关系。 ）问题 2：我们应如何正确对待学习压力呢？（学 生回答，教师归纳） （答：来自学习的各种压