《第六册《习作2》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六册《习作2》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六册第六册习作习作 22教学设计教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：80第六册习作 2教学设计习作指要：1提起手中的画笔，为同学、老师、家长画张像，也可以画想象中的人物。2介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一写他的外貌、性格、爱好等。3画和写的时候，都要抓住人物的特点。教学要求：1观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和协作的。2彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。3学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。教学重点、难点：重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。难点：画和写的时候，都要抓住人物的特
2、点教学过程：1请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？2讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。3请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？4教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。二画像指导1 （出示武建设同学的画像） ，你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）2根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）3我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。4学生提起手中的画笔，为别人画像。三例文引路1小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。2指名一生读例文，其他同学认真想，想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？3学生讨论，指名交流。4教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。5学生分别练说自己画像中的人物。6集体交流。7教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。四学生习作1明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。2习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。3练习成稿，修改评议。提供依恋晴转载自庐阳教育论坛
