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1、汉语拼音汉语拼音angang engeng inging ongong教学设教学设 计计汉语拼音ang eng ing ong教学设计教材简析：本课包括五部分内容。第一部分是后鼻韵母、和整体认读音节。每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借分析出的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借分析出的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，借分析出的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借分析出的音。第二部分是声母和、拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节 的书写格式。第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。随短文认六
2、个生字。短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。学情分析：本课是拼音教学的最后一篇课文。为了让学生能正确认读后鼻音和整体认读音节 ying ，课文图文并茂，分散了难点。学生在一段时间的拼音学习后，自学能力和拼读能力有了很大的提高，但由于受本地方言的影响，学生对后鼻音的发音有一定的困难。学习目标：1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识 9 个生字，正确朗读短文，儿
3、歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。学习重点：ang eng ing ong 的认读、声母和后鼻韵母的拼读。学习难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母 eng ing 的发音，三拼音的拼读。学习安排：3 课时第一课时学习目标：1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。一、学习体会的交流出示画面、文字：学习如品茶，越学越有味。（引发学生的学习感悟，激发学习学习欲望）二、学习-ng1、拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，今天就让我们一起和
4、他们交朋友，愿意吗？出示：ang eng ing ong 他们叫什么呢？2、认认真真地看一看，你发现了什么？出示：- ng- ng 和前面学过的- n 都叫鼻音，前者叫后鼻音，后者叫前鼻音。3、后鼻音怎么发，它和前鼻音有什么不一样呢？看老师发。先发前鼻音，再发后鼻音。你发现了什么？小结：嘴巴张开，舌头往后面缩，鼻孔往外送气，4、学生练做口型，不发声。5、老师发音，学生辨别；老师做口型，学生辨别。（调动学生的听、看、想等各种思维活动，让学生在学习的过程中明白会听，会观察就是会学习的表现。开火车读，一个一个地抓过关，才能突破难点，突出这重点。 ）三、学习 ang eng ing ong单韵母和后鼻音组合在一起就成了后鼻韵母。1、谁来读？（让学生根据前面的学习经验，尝试学习，错了并没有关系，只要是让孩子学会自主能动的学习，在尝试中举一反三，利用旧知来掌握新知。 ）2、点拨：嘴唇和牙齿都要保持张开的程度。3、开火车读4、游戏：你读我猜（老师指出一个，全班做口型，指名的孩子发音。 ）5、学习整体认读音节 yinging 有一个好朋友，猜猜它是谁？四、学习拼读音节1、看图拼读，说话。2、我要过关，选择拼读。3、同桌对读。五、写字六、课外作业：绕口令：青松顶，停蜻蜓。蜻蜓静停青松顶。
