《应用语言学还是教育语言学_对二语习得研究学科属性思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用语言学还是教育语言学_对二语习得研究学科属性思考（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、!“#年$月%“!“引言目前我国外语教育#包括大学外语教育#不尽如人意是个不争的事实!岑建君二语教育理论研究的滞后#而要改变这一局面#就要大力开展二语习得研究学科的建设#这就不能不涉及对二语习得这门学科属性的认识9:7)./-7 -)# %?% )#$)A7%+ 49,# $“#54“5% $%“#%- B; $)#54)-7-$%*)+,(-,#)./)#5$% 他对目前盛行的语料库语言学运用到语言教学提出了保留意见% 他一方面充分肯定语料库语言学的重要性“认为它是过去二十五年里语言学里最为重大的一个发展“ 但他另一方面又指出语料库里的语料是脱离语境的语言)+%A,#7%F74“$)G%+$
2、“ 要把语料库语言学的发现运用到二语教学中去“必须视语言学习者所处的课堂教学实际情况)A$“,H %“$)7;$而定“ 语料库的语料需要一个重新语境化)%IA,#7%F74“$)G%+$的过程%*)+,(-,#甚至警告说“在语言教学中盲目应用语料库语言学的成果也会重蹈*语言学的误用)J)#54)-7)A- 6)-“99$)%+$这个覆辙+ 我们这里无意介入对语料库语言学的评价的争论“但笔者以为“*)+,(-,#关于语言教学中的语境重要性无疑是非常重要的% 正如王初明)CDDK$指出的那样(语言使用依赖于语境)!,#7%F7I+%9%#+%#7$“ 语境出意义“语境出功能“离开语境是教不好外语的
3、%从上世纪八十年代到现在“二语习得研究又有了新的发展“出现了新的趋势% 它的研究目标日益明确“研究的范围也逐渐扩大% 研究人员不再只是通过语言学理论来描述语言学习者的语言特征“更要解释语言习得的过程% 越来越多的学者和研究人员对语言学中心论提出置疑“ 有人公开声称( 语言学在外语教学中“ 既不是必要的, 也不是充足的基础)64#B;./45?4+ ?78“+$ =A 3“(45“6“7 *+?*78 ;%* 68+ “B2*%+B+(6 %; +;“C“+(CA %; %B+ 2*?C6“C?3 6?:?3:? .;262=; .;26263;69C D56:?3:?7 .:?3:? .;26
4、62=; -37:;?*=4*$+*3 .)/7%9;, “*“ ABBB+CDEFA(的一篇文章!介绍上海某重点高校的一个为期五年的科研项目!据王宗炎先生介绍!该项目的宗旨是为了看交际教学法!“$%);, H,)(=&;(是否真正优于我国传统的分析外语教学法% 我们认为这个项目命题本身是很有问题的!在二语习得领域里!把语言当作交际手段来教已经成为二语习得研究界的一个共识! 至今还没有什么权威人士对这一原则提出过挑战% 早在上世纪八十年代!I*,J%)2M,*=“5(!直接法OJ,(* M,*=“5(!阅读法P,)5&; M,*=“5(!视听法N%5“+7%)2 M,*=“5(! 和认知法Q“
5、;(!而交际法则不同!它是唯一不把语言学习看作是语码学习的教学方法!它探索#一种可 能性!把非分析型的!:;董事会在二零零三年七月发布招聘:“;9:12? -%43A“AB%!7 A“; 74 CDA1“4 E(F64 GH%:-%21IAB JA= :0 I:/.“1IA21$= AKK-:AIH= 2: BA“L.AL% 2%AIH1“L A“; 2%2M1“L*N+4 =55($+, 6$“0!N4 34 E(F4 QA“L.AL= B=A-“1“L A“; AKKB1=; B1“L.121I%R H12:-1IAB S=2IH*N+4 6“0%-#A/:“4f-AH%“!C4 E(gW
6、4 13+ D“5:“%Q:“#/A“4Q:“#!74 E(64 GH% B%A2 A %I:“; BA“#.A#% AIi.1121:“ 2H%:-? “%; 2: %9KBA1“*N+4 1L;6 N#%3A/J-1;#% 12? -%41IA!G4 E(P4 C%I:“; BA“#.A#% 2%AIH1“# A“; -%A-IH -%BA21:“H1K%R U:-2H R/%-1IA“ $1%D*N+4 6“0!N4 34 E(64 GH% ;1B%/A 1“ 2%AIH%- %;.IA21:“ 1“ %I:“; 2%AIH1“#*R+4 “ N4 34 d1IHA-; k e4 U.“
7、A“Ol“L$%的原文是这样的%Q1“L.121I!1“ 12 %hh:-2 ;.-1“L 2H% BA2 2D: I%“2.-1% 2: J%I:/% A I1%“I%!HA :“B? .II%;%; 1“ %-%I21“L A hAIA;% :h I1%“I%4 e1hh%-%“2 B1“L.12 HA$% A./%; ;1hh%-%“2 2-.I2.-% J%H1“; 2HA2 hAIA;%!J.2 A 1“ A /:$1% %2 2H%-% HA J%“ “: KH?1IAB -%AB12? 2H%-%(2H% A./%; 2-.I2.-% HA$% J%“ /?2H!1BB.1:“!
8、A./K21:“!K.-% I-%A21:“ :h 2H% 1/AL1“A21:“4 m12H:.2 A KH?1IAB -%AB12? 2: 2.;?!“: I1%“I% 1 K:1JB%4 GH% :“B? DA? 2: HA$% 2%2AJB% H?K:2H% 1 2: h:-/ 2H%/ 1“ 2H% KH?1IAB ;:/A1“4应用语言学还是教育语言学,!“!“#$“$ !“#$%$ 5?!#A$7 2%0“.%,01$%,3 4“51“6 $7 89931“:C9/.8$2DE:%.$?3“: =%01;“72N)3#+E=01$%=3 1%)*1:01;:%8% E%0.$01
9、$%#$7 F)3!E1:“ /%;B;3$9“(01$%(3 G1%)*1:01;:#$7 U)*“%I3#!R4!*72=!*5=01$%:./HHP2=!*5“90: $7 G=%)*=)“ J“=;-1%)#$P U)*“%U)*“ -54R!*#4=E ,*!#PG4“)#)5-1%) G=%)*=)“ =: F$*%1;=01$%#$P U)*“%U)*“ -54R!*#4=E ,*!#PG4“)#)5:%8ML/:CPG4“)#)5CCCP 5 =D! 344=4)5# )U 345?4#=4J# NN34!“#A$P 89931“:&;8K8%./;LPG5?1KM%.M/18
10、PGCC8P I5?34#D 35?! =!JD45? 45 %D45%Q*!5“# 5“ JD33!5?!#A$P J/HKG L*=.0“.3B1“%;“%A)D5 O!5S45#P(CC;P -#45? “*=4J !=D)“# =) #4#= “)J=)*3 #=“!5=# 45 J4*45? I5?34#D # #!J)5“ 35?!%T*!N)*= )5 =D! #=“!5= I5?34#D N*)S!J= J)5U!*!5J!#T$P 5“CC8P %)54J=4R! 35?! =!JD45? 45 %D45%,*)?*!# 5“ *!#4#=5J!#A$P JSHKG T*,.
11、0“.3BCC8“)戴炜栋束定芳CCC&;C世纪应用语言学评述#A$) 外语教学与研究!8“)刘涌泉CCCCC.CC1/C./C9/作者修改稿&;CC1/CL/8H/本刊订正&;CC1/CM/C1通讯地址!;CC;1C上海交通大学外国语学院a(3445?b)5345!P#DPJ5c!俞“a(5N45?Db#S=P!“PJ5c!袁“俞理明袁平华!“#!“ #$%7!2 7$%!-7&*+*&*%&3+.)$&67.- +* .*54&1 ($ -7& 6&.8 &*+!, !2 -7+* -7&!$&3., &F5.)$ 2+,1 *!4& &/%&*+!,* +, . ).,95.9& )&.
12、,+,9 *+-5.-+!,:L- +* .)*! (&)+&1 -7.- 4!& 45)-+1+*3+%)+,.$ &*&.37 +* ,&1&1 (&2!& 6& 3!5)1 5-& . 2+,.) 6!1 -! -7+* -7&!$: C7& .& 2!5 %.-* +, -7& 35&,- *-51$: N!)!6+,9 . (+&2 +,-!153-+!,&6& %!3&1 .,1 .-&4%- -! %!+1& . 67!)& %+3-5& !2 )+,95+*-+3 &).-+*4 ($ &/.4+,+,9 +-* %7+)!*!%7+3 1&)!%4&,- 2!4 . 1+.3
13、7!,+3 %&*%&3-+&:.- C7& +* . 1&-.+)&1 1+*35*+!, !2 -7& &).-+!,*7+% (&-6&, -7+,8+,9 %.-&,* .,1 )+,95+*-+3 &/%&*+!,*:S+&*& *!53&* .& 5*&1 -! &/.4+,& -7+* 3!&).-+!,:D!4& 4.T! *-51+&* &/.4+,&1 +, -7+* %.- +,3)51& U.%).,V* 3!,-.*-+& 7&-!+3&W&,-!).V* .(*-.3- 3!4%.+*!,&R)!4V* 3!,1+-+!,.) *-51$&!5 3!9,+-+& *-51$ !2 3!)! 3!1.(+)+-$&.,1 W$9!-*8$V* 3!9,+-+& 7$%!-7&*+*:.- N!5 +* -7& 3)!*+,9 %.- 67+37 -!537&* 5%!, *!4& 37.)&,9&* !,& 4.$ &,3!5,-& +, -7+* %5*5+-:!“#
