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1、新苏教版三年级数学上册教学设计千克、新苏教版三年级数学上册教学设计千克、 克和分数的初步认识复习克和分数的初步认识复习教学内容: 第 101 的 19-24 题。教学目标：1.让学生进一步了解分数的含义，能用分数表示一个图形的几分之几。2.使学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练的进行简单的换算。3.使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识。教学重点、难点：千克、克的认识和分数的含义。教（学）具准备：课件教学过程：一、自主学习关于质量单位千克和克你能想到哪些知识？分数呢？二、交流质疑哪些物体的重大约是 1 千克？1 克呢？千克和克之间有什
2、么关系？三、检测反馈1.做期末复习第 19 题。让学生独立完成填空。交流：你是怎样填的，是怎样想的。追问：一袋水果为什么要填成大约重 3 千克？一盒饼干重为什么填成 500 克？2.做期末复习第 20 题。指出：单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个 1000 克，反过来几个 1000 克就是几千克。3.做期末复习第 21 题。从图中你看懂了什么？两个橘子一共重多少克？你是怎么知道的？4 .做期末复习第 22 题。各自看图填写分数。交流：你是怎样填的？（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？为什么第一个分数的分子是 1，后两个分数的分子都是2？5.做期末复习第 23 题。
3、各自填表后小组活动并交流自己的发现。全班交流：谁来说说你的发现？小结：对折 1 次，平均分成 2 份，每份是原来长方形纸的 12；对折 2 次，平均分成 4 份，每份是原来长方形纸的14；对折 3 次，平均分成 8 份，每份是原来长方形纸的18。也就是说：对折次数每增加 1 次，平均分成的份数就等于原来的 2 倍。6.做期末复习第 24 题。学生读题后问：题中大长方形表示的是什么？这个大长方形一共被分成了多少份？其中的一份是这个长方形的几分之几？学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并指名说说思考过程。四、小结反思这节课你有哪些收获？五、作业：补充习题相关练习。板书设计：千克、克和分数的初步认识复习单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个 1000 克，反过来几个 1000 克就是几千克。
