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1、新聘教师岗前培训讲座资料：教师如何新聘教师岗前培训讲座资料：教师如何 听课与评课听课与评课 听课评课能力，是一个教师的基本能力，是教学的 一个必备能力，是教师专业发展和成长的核心能力，是教 师专业素养中比较外显的一种能力。 第一部分听课 特级教师于漪曾说： “我的特级教师是听课听出来的。 ” 特级教师窦桂梅：“几年来我听了校内外教师的 1000 多节课”-这是优秀教师的成长经历。 特级教师余映潮老师听课 20 年才开始上课，成为中 国语文届顶尖级人物。 会听课才会上课。 教师听课其意义在于: 观千剑而后识器，操千曲而后知音 量变到质变。 校本教研效能诊断 XX 省数学教师认为最有效的研修形式（
2、略） 一、听课的目的与类型 （一）学习型的听课 （二）发展型的听课 （三）指导型的听课 （四）研究型的听课 学习型的听课 主要形式体现在新教师、年青教师 听有经验教师的课，当然也包括听公开课、 示范课、评优课和研究课，听课主要是以 学习和吸取课堂的精华为己用为目的。 发展型的听课 主要形式体现教师间的互相听课，当 然也包括听公开课、评优课。听课的目的 是为了使教师个人和整体教学活动得到改 进和提高。 指导型的听课 主要形式体现在专家、有经验的 教师听新教师、年青教师的课，听课的 目点是帮助新教师、年青教师尽快适应 教学、提高教学水平 。 研究型的听课 主要形式体现为一个团队或组织围绕 课程改革、课题研究开展的听课活动，目 的在探索促进新课程实施和课堂改革的教 学模式，共同寻求改革新路 。
