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1、新编人教版一年级上册数学新编人教版一年级上册数学用数序解用数序解 决问题决问题优质课教学设计优质课教学设计名师教案 用数序解决问题教学设计北京朝阳区大望路小学 张 怡（初稿）北京教育学院宣武分院 李燕燕（统稿）一、教学目标（一）知识与技能鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“数数”“画图”等，从而进一步深化基数、序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。（二）过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。（三）情感态度和价值观提升学生综合运用知识解决问题的能力，体会数学与生活的紧密联系，初步感受学习数学的价
2、值。【目标分析】本课教学目标是在学生熟练掌握数数以及初步理解基数、序数、数的大小、数序的基础上，综合运用这些知识解决排队问题，让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。二、教学重难点教学重点：让学生经历观察问题情境，捕捉有用的数学信息，恰当选择方法的问题解决的全过程。教学难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。三、教学准备课件，直尺，白纸等。四、教学过程（一）复习引入1数字接龙：老师指名，学生接数。2填空：出示：在 12，15，10，20，19，11 这些数中，（1）从左边数起，19 在第（ ）个。（2）从右边数，第 2 个数是（ ） 。（3）在这些数中最大数是（ ） ，最小数是（ ） 。（4）把从左数的 3 个数圈起来。【设计意图】梳理已学的知识，激活已有的经验，为学生进一步探究奠定坚实的基础。
