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1、新人教版五年级下册数学新人教版五年级下册数学分数和小数分数和小数 的互化的互化教学设计板书设计教案教学设计板书设计教案新人教版五年级下册数学分数和小数的互化教学设计板书设计教案分数和小数的互化课型 新授课 备课人 执教时间教学目标 知识目标 理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。能力目标 认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标 在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点 能根据分数与除法的关系把分数化成小数。难点 会判断一个最简分数能不能化成有限小数。教学过程 教学预设 个 性 修 改目标
2、导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑 一、复习小数的意义1在（ ）内填上正确答案。（1）0.1 表示（ ）分之（ ） 。（2）0.3 表示（ ）分之（ ） ，写作2想一想，小数的意义是什么？合作探究二、课程学习1教学例题 1：把一条 3m 长的绳子平均分成 10 段，每段长多少米？如果平均分成 5 段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？（学生独立计算，也可以让同桌两人合作，一人的计算结果用小数表示，另一人的用分数表示）（1）通过用两种方法表示等分绳长的结果：得出： （2）两种不同形式的结果是相等的，我们将它们直接用等号联结。那么，能不能把小数直接写成分数？如果能，怎样写？思考：怎样能较快地把小数化成分数？教学例 2、把 、 、 、 、 、 化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数） 。学生自己解答。总结：一般方法：分子分母（除不尽时按要求保留几位小数）拓展应用 教材 79 页 9、10 题总 结 今天你有什么收获？作业布置 完成做一做板书设计分数和小数的互化例题 1：把一条 3m 长的绳子平均分成 10 段，每段长多少米？如果平均分成 5 段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？
