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1、1四年级写人阅读训练营姓名： 写人作文指导：一、抓住特点写人文章最重要的就是写出人物特点，想了解一个人的特点，就要留写人文章最重要的就是写出人物特点，想了解一个人的特点，就要留 心心观观察他做的事，及做事察他做的事，及做事过过程中的程中的语动语动心神。心神。二、举事例：通过一件事或几件事来写人 选选取能代表人物个性的生取能代表人物个性的生动动事例来写，把人物写得生事例来写，把人物写得生动动、形象。、形象。三、描写人物形象的几种方法 1、外貌描写、外貌描写 2、 、动动作描写作描写 3、 、语语言描写言描写 4、心理描写、心理描写（一）我的（一）我的妈妈妈妈 我的我的妈妈虽妈妈虽然只有然只有 3
2、5 岁岁，可是，可是显显得比得比较较老。她身材不高，瘦老。她身材不高，瘦长长的的脸脸和和苍苍白，眼睛很白，眼睛很 大，可失去了光大，可失去了光泽泽。她。她总总是低着是低着头头， ，经经常喘着粗气。常喘着粗气。这这是因是因为为她日夜操她日夜操劳劳，才把身体累坏，才把身体累坏 了。了。 去年，爸爸到外地去打工，去年，爸爸到外地去打工，妈妈妈妈白天即要做生意，又要做家白天即要做生意，又要做家务务，晚上，晚上还还要要辅导辅导我写我写 作作业业。 。 有一次，我不小心被开水有一次，我不小心被开水烫伤烫伤了脚，了脚，伤势较伤势较重，痛得我大哭不止。重，痛得我大哭不止。妈妈妈妈吓得吓得脸脸色更色更 加加苍苍
3、白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着为为我我买营买营养品。养品。 晚上睡晚上睡觉时觉时，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。见见到到这这情景，情景，妈妈妈妈 就坐在床上把我抱在就坐在床上把我抱在怀怀里，用被子把我裹得里，用被子把我裹得紧紧紧紧的，用慈的，用慈爱爱的目光望着我，嘴里哼着我的目光望着我，嘴里哼着我 小小时时候听熟的催眠曲。我躺在候听熟的催眠曲。我躺在妈妈怀妈妈怀里感到特里感到特别别暖和，暖和，觉觉得脚也不那么疼了，得脚也不那么疼了，渐渐渐渐地地进进 入了梦入了梦乡乡。 。 早上我早上我睁睁开眼
4、睛，开眼睛，发现妈妈还发现妈妈还是那是那样样抱着我，抱着我，脸显脸显得更黑更瘦，眼里布得更黑更瘦，眼里布满满了了红丝红丝。 。 我用手一摸我用手一摸妈妈妈妈的的脸脸，冰冷冰冷。我真想大声，冰冷冰冷。我真想大声说说： ：“妈妈妈妈呀，呀，为为了我您一夜没睡，我在您了我您一夜没睡，我在您 的的怀怀里一直是暖暖的。里一直是暖暖的。 ”可是可是话话没出口，两行没出口，两行热热泪已泪已顺顺着我的着我的脸颊脸颊流了下来流了下来 练功房：练功房： 1 1、我会填空。、我会填空。 （ ） （ ） （ ）脸脸 （ ）眼睛眼睛 （ ） （ ）2 2、我会理解，也会用加点的词写一句话。我会理解，也会用加点的词写一句
5、话。 妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。读这句话，我知道了读这句话，我知道了 3 3、文末省略号的作用是、文末省略号的作用是( ( ) ) A.A.说话断断续续说话断断续续 B.B.说话突然停止说话突然停止 C.C.对内容的对内容的 省略省略4 4、为什么、为什么“我我”的脚一碰到被子就很痛，躺在妈妈的怀里，却不那么疼了呢？的脚一碰到被子就很痛，躺在妈妈的怀里，却不那么疼了呢？25 5、这篇文章通过记叙、这篇文章通过记叙 ，表现，表现 了妈妈了妈妈对对“我我”的的 ，也蕴含了，也蕴含了“我我”对妈妈的对妈妈的 。 模仿秀
6、：模仿秀： 1 1、她总是低着头，经常喘着粗气。、她总是低着头，经常喘着粗气。 【点拨点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了“因为她日夜操劳，才把身体因为她日夜操劳，才把身体 累坏了累坏了” 。 我也会描写人物的动作：我也会描写人物的动作：2 2、我真想大声说：、我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。 ” 【点拨点拨】这句心理描写将这句心理描写将“我我”对妈妈的感激之情表露无遗。对妈妈的感激之情表露无遗。 我也有话想对自己的妈妈说：我也有话想对自己的妈妈说：3 3、
7、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。 【点拨点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。 我也要把妈妈的外貌描写下来：我也要把妈妈的外貌描写下来：（二）看（二）看车车的老奶奶的老奶奶 记记得去年暑假，我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园，我得去年暑假，我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园，我经经常去玩儿。公园常去玩儿。公园 门门口左口左侧侧是一位老奶奶工作的是一位老奶奶工作的“地地盘盘儿儿”，她大，她大约约有七十多有七十多岁岁，
8、 ，满头满头白白发发，天天斜，天天斜挎挎着个着个 小包，穿着已褪色的小包，穿着已褪色的蓝蓝色工作服，一次又一次的向停色工作服，一次又一次的向停车车的人收的人收“保管保管费费”。每当我看到她。每当我看到她 那么做那么做时时，我，我总总是想：哼！是想：哼！这这么老，么老，还还来来“挣钱挣钱”，真是，真是爱钱爱钱如命。如命。 一天下午，我到公园去玩儿。天真是娃娃一天下午，我到公园去玩儿。天真是娃娃脸脸， ，说变说变就就变变。不一会儿，。不一会儿，乌乌云密布，雷云密布，雷电电 交加，交加，倾倾盆大雨盆大雨铺铺天盖地而来。朦天盖地而来。朦胧胧中，我看中，我看见见一个晃一个晃动动的身影，手里拿着塑料雨布。
9、我的身影，手里拿着塑料雨布。我 定睛一看，那不就是看自行定睛一看，那不就是看自行车车的老奶奶的老奶奶吗吗？只？只见见她迎着她迎着风风，冒着雨，全然不，冒着雨，全然不顾顾自己，竭自己，竭 尽全力地拿着雨布往上盖。我想：老奶奶年尽全力地拿着雨布往上盖。我想：老奶奶年纪这纪这么大，冒雨遮么大，冒雨遮车车，不怕感冒，不怕感冒吗吗？正想着，？正想着， 忽地卷来一忽地卷来一阵阵狂狂风风。哎呀！不好，自行。哎呀！不好，自行车车上的雨布被刮起来了。老奶奶赶上的雨布被刮起来了。老奶奶赶紧紧迎上去再盖。迎上去再盖。 可可风风好像跟她作好像跟她作对对似的，把似的，把刚刚遮好的雨布再一次刮起来了。老奶奶看了看周遮好的
10、雨布再一次刮起来了。老奶奶看了看周围围， ，艰难艰难地、地、 一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转头块转头，小心翼翼地把塑料布的，小心翼翼地把塑料布的 四角四角压压好，好，这这下塑料布就牢牢地被固定住了。下塑料布就牢牢地被固定住了。 雨雨还还在下，老奶奶全身都湿透了，像在下，老奶奶全身都湿透了，像“落落汤鸡汤鸡”似的，而她却不当一回事，只是熟似的，而她却不当一回事，只是熟练练 地用手捋一下淋湿了的地用手捋一下淋湿了的头发头发，甩了一把雨水，开心地笑了。，甩了一把雨水，开心地笑了。 看着，看着，一股暖流在我心中涌看着，看着，一股暖流
11、在我心中涌动动，老奶奶在我心中的形象一下改，老奶奶在我心中的形象一下改变变了。多好的了。多好的 老奶奶啊！老奶奶啊！ 练功房：练功房： 1 1、我会照样子写句子。我会照样子写句子。 例：老奶奶全身都湿透了。例：老奶奶全身都湿透了。 老奶奶全身都湿透了，像老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡落汤鸡”似的。似的。3（1 1）妈妈静静地站在我的身旁。）妈妈静静地站在我的身旁。 （2 2）柳条随风左右摇摆。）柳条随风左右摇摆。 2 2、改写句子。把下面划线句子中的问号去掉，使意思不变。、改写句子。把下面划线句子中的问号去掉，使意思不变。 朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。朦胧中，我看见一个晃动
12、的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看我定睛一看，那不就是看 自行车的老奶奶吗？自行车的老奶奶吗？3 3、刚开始时，刚开始时， “我我”对老奶奶的看法是怎样的？对老奶奶的看法是怎样的？4 4、是什么原因让、是什么原因让“我我”改变了对老奶奶的看法？改变了对老奶奶的看法？5 5、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。 从句子中从句子中“熟练熟练”一词，你体会到了什么？一词，你体会到了什么？ 为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？ 你认为老奶奶是一
13、个怎样的人？你认为老奶奶是一个怎样的人？ 模仿秀：模仿秀： 1 1、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起 几块转头小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。几块转头小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。 【点拨点拨】去掉加点的词语再来读读句子，比较一下哪句写得更好，想一想这是为什么。去掉加点的词语再来读读句子，比较一下哪句写得更好，想一想这是为什么。我也会把句子写得更具体：快下雨了，我放下作业，跑出去收衣服。我也会把句子写得更具体：快下雨了，我放下作业，跑出去收衣服。（三）（三） 鲁迅的学习和玩耍鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人
