《小学老师师德演讲稿 恪守良知 赢得尊严》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学老师师德演讲稿 恪守良知 赢得尊严（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学老师师德演讲稿小学老师师德演讲稿 恪守良知恪守良知 赢得赢得 尊严尊严一本传记里，一位老人给我留下了深刻的印象。老人是一位医术精湛的医生，虽然身居闹市，但他一生中待得最多的地方是乡村。他所结识的人当中，最多的不是高官政要，不是富豪商贾，而是偏僻乡村的那些农民。穷人看不起病，他们更需要帮助。这是老人说得最多的一句话。他说，只有在乡下，他才会心安。乡下的田间地头，茅檐瓦舍下，矮床土炕上，到处都有他为农民看病的身影。农民们说，我们不敬神，他是我们唯一尊敬的客人。他死之后，好多人为他去送葬。他的墓碑上刻着这样一句话：一个有爱的人，他已经睡着了。但一个医生的良知，却永远醒在这个世界上。一个有良知的人
2、，常常醒在这个世界上，为他人的疼痛醒着，为他人的幸福醒着。所以，一个有良知的人，不会是一个自私的生命，他们有着强烈的责任感和使命感，心怀天下，悲悯苍生。教师担负着教书育人的工作，肩负着孩子一生的幸福，他们都明白自己的责任教育与我们的生命同在。教师不仅要具备丰富的知识和灵活处理各种教学事件的智慧，更应该具有教育工作者所应该具备的良知。有一个发人深省的故事：锤子想打开一把坚硬的大锁，在耗费了巨大精力的情况下，以失败告终，但是钥匙却轻松地打开了锁，钥匙的话很耐人寻味：因为我懂得他的心。作为教师，理解学生比什么都重要！一名学生，无论优劣，都应该是老师心中永不褪色的风景线。用爱心去感染每一个学生，用智慧
3、去教育每一个学生，让每一个学生都能健康成长，是教师义不容辞的责任！让优秀的学生更优秀，让落后的学生逐渐变为优秀，是教师必须具备的良知！也是教育应该追求的真正目标！我班学生王志其，看起来很文静的一个男孩，一双明亮的大眼睛非常漂亮，但他有一个坏习惯不喜欢做家庭作业，成绩也很差。我刚开始教这个班时就发现了他的这个坏毛病，我想了不少办法，找他谈话呀，批评呀，开导呀，但都无济于事。一个星期一，我发现王志其又没做家庭作业，这下我火了，上个星期五放学前，我还特意把他找来，问他好不好好做家庭作业，他说我保证做，没想到他还是没做，我能不生气吗？我让他写一份检讨书。第二天，他战战兢兢地走到我面前，低着头把检讨书交
4、给我。我沉着脸接过检讨书看起来：“老师，对不起，我错了，我不该对你撒谎，我是个坏孩子”看到“我是个坏孩子”这句话时，我的心猛地一颤：他这么小已经把自己定位成一个坏孩子了，以后我分明感觉我那本来很硬的心忽的变得柔软起来，我的声音也柔和起来，对他说：“王志其，你过来。 ”他慢慢走过来， “你看着老师的眼睛。”他怯怯地看着我，我亲切地说道：“你不是一个坏孩子，在老师和同学们的眼里，你是个好孩子呀！你热爱劳动，每次劳动都很积极，不怕脏不怕累，你上学从来没有迟到早退，从来不和同学打架闹事，对老师很尊敬，你身上有不少优点啊!只是你身上还有一个缺点，那就是不爱做家庭作业，你把这个缺点改了不就好了吗？金无足赤
5、，人无完人 ，每个人都有优点和缺点，就是伟人也不例外，老师相信你一定能够改正这个坏习惯，做一个更好的孩子。 ”这时，我看到王志其那大大的眼睛里噙满了泪水，他什么也没说，只是不停地点头，最终，两行热泪滚落下来说来奇怪，那次短短的谈话之后，王志其同学再也没有不做家庭作业了，每次都按时完成作业，学习成绩也明显提高了，由以前的不及格提高到七十多分，最好的一次考到八十五分，真的是很神奇呢！我知道是那次谈话走进了他的心，那句“你是个好孩子呀”读懂了他的心，也维护了他的自尊心，每个人都有向上向善的本性啊！这世界本来就是这样的，因为有不完美，才需要教育；因为有错误，才需要我们教师。有这样一则美文：潋滟的水中，
6、一粒粗硬的沙砾钻进了蚌柔软的身体里，为了收留一粒随波流浪的小小沙砾，蚌义无反顾地舍弃了自己的光滑与完美。蚌用善良的生命接纳它，用柔软的身体包容它，并默默忍受着它对自己身心有意无意的伤害。蚌用美丽和善良一层一层地包裹着着残酷的生命伤痛，历经漫长的苦痛折磨，最终蚌的生命出现了奇迹，一颗晶莹闪亮光彩夺目的珍珠在蚌的伤口诞生了！蚌用善良改变了它生命的苦痛，蚌用包容创造了它生命的辉煌。尽管沙砾的嵌入给蚌留下了无法抹去的伤痕，但蚌却造就了另一种美丽。纯洁的孩子就像这粒沙子。他们不会去掩饰自己的错误，所以，需要教师用一颗宽大之心去慈爱地包容他们，用一颗挚爱之心去耐心地引导他们，让他们学会怎样学习，怎样生活，
7、怎样做人。这就像故事中的蚌用包容创造美丽一样，教师也会因此创造出属于自己的那片教育的晴空！我不由得想到我班学生刘逸天，刘逸天特别聪明活泼，同时也特别调皮可爱，非常有个性，每节课能够安静认真地听讲十分钟就很不错了，他常常一边听课一边玩东西，一会儿拿着透明胶，把透明胶扯得长长的当绳子玩，一会儿拿着钢笔，在手上，桌上乱涂乱写，要不就是找同桌或前后同学讲话，一节课下来，少则要提醒他三五次，多则达上十次，管他一个人比管全班其他的五十多个学生还累。但他经常给老师惊喜，老师提出的有难度的问题，他总有自己独特的见解，很有创意，有时真的是天马行空，让我也不得不佩服他思维的敏捷和与众不同，对他是又爱又“恨” 。刘
8、逸天的爸爸妈妈都是初中语文老师，他们对刘逸天在家的表现烦不胜烦，说他有多动症，在家里一刻不停地动，做作业总不能专注地做，总是做一会玩一会儿，家长在一旁提醒督促，可管不了几分钟，他又动起来，学习、做作业不主动，性子急，冒失也常闯祸，不知道他的这些坏习惯怎样才能改掉。我告诉家长，对刘逸天的表现不必过于烦恼，刘逸天是一个用感性脑思维的孩子，他上课喜欢边听边玩，我就让他这样，或许这就是他独有的学习方式吧，不然也不会有优异的成绩。只要他不影响到其他学生就行，有时发现他确实走神了，我就会走过去摸摸他的脑袋，用无声的眼神提醒他，他马上意识到了，这样的效果还不错。在师爱中加入智慧，就会显得更有理性。教师要学会
9、经营自己的才学，以教师的智慧启迪学生的智慧，以爱为源，因材施教。对于刘逸天这样一个特殊的孩子，我不要求他循规蹈矩，惟命是从，而是根据他的特点，小心呵护他有创意的想法，包容他的小缺点，不禁锢他的思维，不扼杀他的想象力和创新力，用理性和长远的眼光，挖掘他的潜能，张扬他的个性，多赏识他多鼓励他。事实证明，我们这种教育方式很适合他，他不断进步，在期中和期末考试中，语文分别考了 96 分和 98 分，居全班第一名。记得有一次，我在教学为中华之崛起而读书一课时，讲到外国人对中国人的欺辱，我相机拓展讲到“华人与狗不得入内”时，许多学生的眼里喷射出愤怒的火花，这时，刘逸天猛地一拍桌子，大声吼了一句：“简直是欺人太甚！”一个八岁多的孩子，能够非常精准地把这个词语用在这里，真棒！学生们一般都不知道“欺人太甚”是什么意思，因为没学过，我解释了这个词语的意思之后，对刘逸天课外积累词语并灵活运用的表现大加赞赏，同学们不由得对他投来羡慕的眼光对他猛拍桌子的举动，我夸奖他这是对外国侵略者的仇恨和愤慨，也是他爱国之心的自然流露。随后告诉他以后可不能随便拍桌子，他不好意思地吐吐舌头，点点头。上学期期末考试，语文试卷的习作是我最喜欢的老师 ，这是刘逸天的习作
