小学六年级数学优秀教案《邮票中的数学问题》教学设计课堂练习

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1、小学六年级数学优秀教案小学六年级数学优秀教案邮票中的数邮票中的数 学问题学问题教学设计课堂练习教学设计课堂练习小学六年级数学优秀教案邮票中的数学问题教学设计课堂练习邮票中的数学问题【教学内容】邮票中的数学问题。【教学目的】探究如何确定邮资、合理支付邮资，培养学生归纳、推理能力。经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程，培养学生归纳、推理能力。【重点难点】进一步理解运用综合知识。【教学准备】多媒体课件。【情境导入】1.观看课本第 109 页的图和邮政相关费用表。问：从表中你得到哪些信息？如：（1）不到 20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80 元的邮票。（2）不到 20g 的信函，寄给外埠的朋友

2、要贴 1.20 元的邮票。2.一封 45g 的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1）学生观察表中数据，计算出所需邮资。（2）说一说你是怎么算的。想：每重 20g，邮资 1.20 元，40g 的信函,邮资是 2.40元。5g 按 20g 计算，所以，45g 的信函，寄往外地所需邮资是 3.60 元。3.如果邮寄不超过 100g 的信函，最多只能贴 3 张邮票，只用 80 分和 1.2 元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。（1）不超过 100g 的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。 （课本110 页）（2）用 80 分和 1.2 元

3、两种面值可支付的资费是多少？一张：80 分 1.2 元两张：80 分21.6（元）1.222.4（元）0.81.22.0（元）三张：0.832.4（元）1.233.6（元）1.2+0.822.8（元)1.220.83.2（元）（3）你认为可以再设计一张多少面值的邮票？学生自行设计各种面值的邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。4.布置作业：如果想最多只用 4 种面值的邮票，就能支付所有不超过 400g 的信函的资费，除了 80 分和 1.2 元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？5.观看课本第 109 页的图，并说一说。（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？（2）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？学生畅所欲言。【课后作业】完成练习册中本课时的练习。