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1、小学五年级数学第九册复式条形统计图小学五年级数学第九册复式条形统计图 说课稿说课稿 公开课 第九册复式条形统计图 说课稿 教材简析: 复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容，是 在学生学习了单式条形统计图基础上进行的教学。这节课 的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及 对这种统计图的分析预测。本课的学习，不但可以用来解 决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统 计图的重要基础。 教学目标 基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为： 1、 认识复式条形统计图的特点，能把简单的复式 条形图补充完整。 2、 体会数学与生活的联系，经历统计的全过程， 对统计图进行简单的分析
2、，并作出合理的预测； 3、通过学习，培养自主探究、小组合作以及与他人讨 论、交流的能力。 教学重难点： 制作复式条形统计图，并作出合理的分析与预测。 教学过程 首先、源于生活，创设生活情景、帮助学生回顾单式 条形统计图的特点 最近六年级要进行体育达标测试了，王老师要六年级 的人数，马海龙同学制了一张单式条形统计图，学生观察 它是由哪些部分组成的吗？ （这一环节设计，引导学生复习单式条形统计图的结 构，为复式条形图的学习做好铺垫。 ） 二、服务于生活，设置悬念，用认知矛盾凸现复式条 形统计图的必要性 马海龙带着这张统计图向王老师汇报工作。 王老师说马海龙搜集的数据还不够完整，原因是什么 呢？这样
3、一张美观的统计图为什么还是不行呢？ 学生联系生活实际很容易想到，体育达标测试的标准 是分男女的，只统计班级总人数是不够的。这样就很自然 的引入复式条形统计图的必要性。 出示第二次收集的数据。 追问：如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行 不行？ 显然仅仅用一种直条，表示两种不同的的数量是不行 的。 解决这个问题，这就需要制作“复式条形统计图” 。 （这里让学生在认知的冲突中，思考问题，激发了学 生的兴趣和探究的欲望，从而使整节课充满一种问题意识。 ） 三、借助课件，自主学习复式条形图作图方法，交流 学习体会 出示马海龙制作的复式条形图。观察它和单式条形统 计图的区别。 那么究竟怎样制作这张图
4、呢？ 这里借助一个课件。学生自主学习，观察作图的顺序 和方法。学生小组之间交流讨论学习体会。重点强调图例 的作用 （这个环节充分发挥课件的优势，学生通过课件学习 作图方法。以小组讨论汇报的形式，在组内交流学习体会， 培养学生合作交流的能力。 ） 四、回归生活、分析统计图、总结复式条形图的优势 我们制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、 分析数据。 从图中你能获得哪些信息？小组讨论，汇报。 （各班男 女生人数不等，等信息） 由此可以看出，复式条形统计图不但能看出各班男女 生人数的多少，还便于分析和比较。 紧接着出示两个小练习 1、某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图，缺少图例。 学生从冬天取暖器卖得较多，并且随着气温的增高， 销量逐渐减少。可以分析一下哪一种直条表示冰箱台数， 哪一种直条表示取暖器台数。 2、教育书店二月份图书销售情况统计图、没有涂色。 临近开学，儿童读物销量明显增多，突出统计的书店 经营的导向作用。 至此新授部分告一段落。
