《animals in danger说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《animals in danger说课稿（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,一、Analysis of the Teaching Material（教材分析）,二、 Analysis of the Student（学情分析）,三、Teaching methods.（教法）,四、Learning methods（学法）,五、Teaching procedures（教学程序）,六、Layout on the blackboard（板书设计）,一、Analysis of the Teaching Material（教材分析） 1、Status and Function(地位与功能）,本课时选自外语教学与研究出版社高中二年级上学期必修五，核心内容是Reading，让学生在学
2、习野生动物现在的处境与面临的危险的过程中，掌握相关的核心词汇与短语，并能准确表达自己的观点和想法，积极思考如何拯救野生动物，从而唤起学生“拯救野生动物，保护自然环境”的意识，增强学生的主人翁意识与责任意识。,1）Knowledge goals（知识目标）,Key words（重要单词）,endanger,protect,kill,reserve,widelife, extinct,monitor,poacher,antelope,habitat，skin,condition,Key phrases（重要短语）,be excited to do sth, be concerned about s
3、th, in danger, need to do sth, take away, decided to do sth,2）Ability goals(能力目标),通过多种活动，学生能够提高自己听、说、读、写的能力，能够正确表达野生动物的特点、生存现状和保护措施；能够掌握定语从句的构成与用法，并正确表达自己的观点；掌握科学的阅读方法和技巧。,3) Moral goals (情感、态度、价值观目标),1、培养学生学习英语的兴趣，增强学习自信心,2、增强学生“拯救野生动物、保护自然环境”的意识,3、增强学生的主人翁意识与责任意识,4、鼓励学生积极参加社会实践活动，培养他们的志愿精神,4）Teach
4、ing key points and difficult points (教学重点与难点),重点： 重要的单词、短语以及表达如何保护动物的句子表达方式,难点： 1、定语从句的复习、掌握与运用 2、能够熟练地、正确地用口语以及书面语言阐述野生动物的现状以及相应的保护措施。,二、学生学情分析,教学的对象是高中二年级的学生，英语已经有了较好的基础，学习能力比较强，能够通过自主学习以及小组学习，基本掌握单词与短语，能够流利地用英语表达自己的观点与想法。因此教学的关键在于充分调动学生的积极性，引导他们积极思考和积极发言。同时，采用多种多样的教学方式调动学生学习英语的兴趣，创造以学生为中心的课堂学习氛围。
5、,三、说教法,1、直观法（多媒体教学法）,2、任务型教学法,3、情景创设法,4、交际教学法,四、说学法,1、自主学习法,2、小组合作法,3、竞赛学习法,五、说教学程序,Step 1: Warming up,课堂开始，播放一个有关于濒危野生动物的视频，复习一些关于动物的词汇，同时，激发他们学习的兴趣，创造轻松的课堂氛围，让学生对将要学习的内容有一个初步的形象的了解。,Step 2: Learning new words,以图片的方式呈现新单词，首先让学生自己拼读，遇到不会读的可以问同学或举手问我，然后请一些同学起来示范拼读单词，其余同学跟着一起拼读，若有错误，我会及时给予纠正，最后再统一教学生一
6、遍单词。之后全班以小组为单位进行单词听写比赛，讲各组成绩记录在册。最后，让学生用所学单词和短语来描述自己最喜欢的动物是什么，并简单描述其特征以及现在面临的处境和危险。,Step 3: Reading activities,通过学习文章“Saving the Antelope”,学生会学习到很多重要的短语以及句子表达方式，了解藏羚羊面临哪些危险，政府、志愿者、国际保护组织采取了哪些措施来拯救藏羚羊，从而启发学生对如何保护濒危野生动物的思考，并引导学生在阅读的过程中掌握正确的阅读技巧。,Pre-reading: Prediction,Give some examples of the animal
7、 species now in danger .2 Look at the pictures and try to guess what the animals they are in the picture . 3 Look at the title and guess what the passage is about . 4 Tell them some information about the animals in the pictures .,While-reading:仔细阅读理解文章，首先做一些简单的问题回答；然后以文章内的时间为线索，归纳文章；最后精读文章，详细讲解其中的短语
8、以及定语从句语法知识点。,Post-reading: Role play,角色扮演，全班分为若干小组，每7人为一组，自行确定角色，运用前面已学知识，加入自己的创造力，准备并表演一部有关于保护野生动物的情景剧，将小组的表演成绩记录下来，激发学生表现的欲望，从而提高课堂效率。,Step 4: Reflection,对本节课所学的知识做一个简单的回顾与总结。,六、板书设计,1.endanger（使）危险 dangerous 危险的 danger危险 2.protect保护 reserve保护区 3.habitat 栖息地,Its,wrong,important,unhealthy,to kill the antelope.,to protect the whale.,to drink dirty water.,We need to,stop the killing.,build natural reserve.,make the water clean.,Thank you,
