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1、小学三年级英语小学三年级英语 UnitUnit 4 4 WeWe lovelove animalsanimals 教学设计教学设计一、教学目标 1、能力目标 能听、说、认读一些常见的动物单词 cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 2、情感目标 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 二、学生分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴
2、趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey 等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。 三、教材分析 1Lets learn 本部分是本册书 Unit 4 We love animals 的第二课时，学习动物名称：rabbit, panda, monkey 等。 2、Lets do 本部分是为了巩固 Lets learn 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。 四、教学准备 多媒体课件、单词卡片、动物图片 五、教学过程 1、Warm-u
3、p （1）播放歌曲 hello（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。 ） （分钟） （2）Free talk（1 分钟） a. - Good afternoon. - Good afternoon. b. -. How are you? - Hi, Im fine, thank you. And you? - Very well, thank you. 2、Presentation （1）教学 rabbit a.猜谜语 Itswhite. Its very cute.(可爱) It has two long ears .What is it? （2）教学 duck b.猜谜语 I
4、t can swim(游泳). It has a long mouth. It sounds “quack, quack” What is it? （3）教学 panda 出示课件。 T: Look, its a lovely animal. Whats this? 引出熊猫单词 panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。 ） （设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。) （5） 老师模仿声音
5、Mew！Mew！引出单词 dog. Im a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof. 声音 woof 引出单词 dog。 （6）老师模仿声音 Woof！Woof！引出单词 dog. Im a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof. 声音 woof 引出单词 dog。 接着出示 cat 的图片，引导学生说出 Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow. 同法教学 monkey. （设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，
6、很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。) 3、Practice （1）教师播放 Lets learn 部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。 （2）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。 4、Consolidation Teach them read the words together once again. Read without voice and let them guess the word they read. 5、Add-activities Look at the picture and find out what is missing. 6、Homework 把你知道的动物单词说给家长听。
