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1、小学一年级语文教学心得小学一年级语文教学心得 好的习惯，好的习惯， 从点滴做起从点滴做起 我所教的一年级学生，年龄参差不齐，有的已经留过 一级，有的还未上过学前班，学习基础差，没有良好的学 习习惯，第一天交上来的家庭作业字迹潦草就不说了，笔 顺还书写错误。 为了培养学生良好的学习习惯，我从教学生握笔姿势 入手，要求学生认真写好每一个字。刚开始学拼音，我每 天提前画好四线格，自己在黑板上写，学生书空笔顺，先 看清格子站位，再在本子上练写。等他们写的时候，我不 停止的转着看他们的握笔姿势，握笔不对的立刻停下来， 在单独教他。这便是小班教学最具优势的地方吧，人数少， 可以单独辅导。慢慢的孩子已经会传
2、诵握笔姿势歌“老大 老二对对齐，老三垫在笔杆下，老四老五紧跟后” ， “一尺 一寸一拳头” ，已能够照样子做起来。握笔有了改善，便开 始教孩子书写生字。 对于一年级的孩子，写生字前最重要的应该就是笔顺 的掌握。每学一个生字，就先让孩子念着书空，然后开始 教他们读贴。只有会观察田字格，孩子们才能够比葫芦画 瓢的书写。当然观察田字格，这个开始最难。我先领着孩 子们看，介绍田字格的横中线、竖中线，再看那个笔顺落 到了上面。慢慢的孩子们知道了，落在横中线和竖中线上 的字叫做“关键笔顺” ，写的时候就掌握住了最重要的结构。 越训练，孩子们找的越准，他会发现横有时会倾斜，竖有 悬针竖和垂露竖，字两边的结构
3、哪边高哪边低。读贴加上 书法顿笔的指导，孩子们的字已经有了和大的进步。 现在只要我说字，他们就会接上“要饱满，要力透纸 背” ，我说姿势，他们会接上“头正、身直、臂开” 。一遍 遍的提醒，已经渐渐形成习惯。班里已经出现了几个小小 书法家，比如我最喜欢的李雪茹、李佳惠、还有一直在进 步的李子堉、李幼妹。甚至之前字一直写的我根本看不懂 的李雨泽，都开始耐住心写好字了。我一直觉得，汉字是 语文的灵骨，只有字写好了，才能更好地学好语文。我每 天不停地教，孩子们用心的写。写得好的字画上红圈圈， 孩子们就以比谁的红圈多为乐，互相鼓励，争当下一个小 书法家。班里面，我定期举行书法比赛，更加激发了孩子 们写好
4、字的热情，我买了一些文具，奖励给书写漂亮或进 步的孩子。每次书法展览或是作业检查，我们班孩子的字 总是能在全校脱颖而出，整洁俊秀的字总会迎来其他老师 的称赞。那时我觉得平时再累也是值得的。 对于上课听讲，这里的孩子习惯了上课听，作业听老 师讲标准答案。我针对学生的学习弱点，课堂上，结合课 堂教学训练孩子的说话能力。孩子的朗读，应该是我最大 的挑战。有时孩子并不能理解课文的深层含义，蕴藏在里 边的感情。我课下搜集资料，浅显的课文我给他们编上动 作，每个学生都起来表演；稍难点的、长点的，我一句一 句领着读。教他们断句、停顿，一切在开始都觉得劳累无 比，可是一段时间后，孩子们已经掌握初步的朗读方法。 农村的孩子，课外书显得格外稀缺，我自己课下找写图书、 故事孩子们一块读，从他们好奇、惊喜的脸上，我感受到 自己是多么被需要。
