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1、信息技术课程与教学复习,江苏第二师范学院 13教技 15陈婷,第一章 信息技术课程发展概况,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,4,信息技术课程发展概况,信息技术的课程目标培养信息素养 信息素养：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作与解决学习合生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法
2、规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 信息素养新界说：信息处理基础信息问题解决关键信息交流根本信息文化导向 信息素养组成：知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感态度与价值观,5,信息技术课程发展概况,信息技术发展史82-90 （起步阶段）：计算机文化论-程序语言的学习91-99 （逐步发展）：计算机工具论-应用程序工具软件 的使用2000年（全面发展）：信息文化论-学校中改为信息技术课 (信息技术元年)2001年高中成为正式课程,第二章 我国信息技术课程建设现状,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT
3、下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,信息技术新课程的总目标：培养学生对信息技术兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。,我国信息技术课程建设现状,我国信
4、息技术课程建设现状,高中信息技术教材：必修：信息技术基础选修：算法与程序设计多媒体技术运用网络技术运用数据管理技术人工智能初步,我国信息技术课程建设现状,高中信息技术新课标： 理念：提高信息素养，培养合格公民；营造信息环境打造终身学习平台；关照学生建设有特色的课程；培养解决问题能力，运用信息技术进行创新实践；交流合作共建信息文化。 总目标：提升学生的信息素养（知识与技能、过程与方法、性感态度和价值观） 思路：信息技术应用能力与任务素养培养相融合；符合学生身心发展需求的课程内容；有利于学生全面发展与个性发展的课程结构形式。 结构：信息技术基础、算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管
5、理技术、人工智能管理。,我国信息技术课程建设现状,中小学信息素养：（王吉庆） 信息素养包括意识情感、信息知识、信息能力和信息伦理道德 1) 信息意识和情感 信息意识和情感是指具有使用计算机与其他信息技术来解决自己的工作、生活中的问题的意识。 2) 信息知识： 信息知识是指对信息基本知识的了解以及对信息资源和信息工具相关知识的掌握。 3) 信息能力 信息能力是操纵、利用与开发信息的能力 4) 信息伦理道德： 信息道德是指信息领域中用于规范人们相互关系的思想观念和行为准则。,第三章 课堂教学方法,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下
6、载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,课堂教学方法,教学方法：指为培养学生信息素养、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 1、 讲授法：教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。 2、 教练法：主要理念是以学生为主体，围绕某些学习任务组织学生进行以信息活动、操练某些技能为主的学习活动，并且按照学生的个体差异在操练中进行个性化指导与帮助，以达到学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法、培养信息意识情感与价值观的目标。（基本过程可以
7、归纳为：提出任务和注意点动手实践教练指导归纳交流）,课堂教学方法,3、讨论法：是指在教师的组织和指导下，以小组或班级为单位，围绕一定的问题和内容各抒己见，展开讨论、对话或辩论等。讨论的内容是可以多种多样的，其一，根据教材的重点和难点，为便于学生掌握并加深理解而精心设置的题目；其二，探讨性的题目；其三，针对学生态度、行为、价值观而设置的题目，以培养学生正确地看待与信息技术相关的问题，培养良好的行为习惯和正确的价值观等。 4、 任务驱动法：以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，培养信息素养是目的。,课堂教学方法,5、 基于问题的学习（PBL）：指把学习置于复杂的
8、、有意义的问题情境中，通过学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的和真实的问题，形成解决问题和自主学习的能力。问题的基本特征：真实性、弱构性。 6、 范例：隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例。,课堂教学方法,理论课教学方法设计： 1、讲授法是最常用的理论课教学方法，为了提升教学效率效果，教师们在实践中探索了多种不同的教学方法。 2、理论课所要解决的多是一些基本概念,原理阐述或者与理解和运用相关的理论之树，是信息技术其他各类课型的基础和支持。在信息技术课堂中，理论课所占的比例很小。理论课知识枯燥乏味，抽象，难于理解。 案例3-2-1 、案例3-2-2 、案例3-2-3,课堂教学方法,
9、技能课教学方法设计： 1、技能课是一种以计算机操作和应用软件的基本操作为主要教学内容的课型，其主要目的是培养和提升学生使用计算机及操作各类应用软件的能力。（分层次教学） 2、技能课常用的方法是讲授法（先讲后练，边讲边练），也有教师尝试任务驱动法等方法。 分层教学能够实现技能课的优化。 3、实际教学中的小片段教学较多，尤其对于低年级学生，这样的方式更能够抓住他们的注意力。对于高年级学生，大片段的技能教学较多。 （案例3-3-2 借鉴它的情境创设、任务创设 看看图3-3-2 借鉴素材来源 ） （看看案例3-3-3 分层任务 1、基础任务2、进阶任务3、拓展任务）,课堂教学方法,实验课教学方法设计：
10、实验课是指以规范的实验课管理方式实施的信息技术课程，强调实验条件的准备，实验过程的记录及数据处理，实验报告的撰写等环节。机房“实验室”硬件操作：局域网的组建、双绞线的制作、计算机硬件组成,课堂教学方法,作品制作课教学方法设计：作品制作课是把作品制作作为授课的主要任务来完成的一种课型。高中信息技术课程标准中强调让学生经历信息技术过程。该过程大致可以分为两类：一类是局部的和微观的；另一类是相对完整的。前者主要体现在技能课中，后者则需要在作品制作课中重点关注，这也是作品课程的目的。创作多媒体作品实际过程：分析需求、规划内容、选择媒体、策划创意、设计信息呈现方式、制作作品、交流评价。,第四章 信息技术
11、课程评价方法,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,信息技术课程评价方法,教学评价：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断（实质）并为教学决策服务的活动。 教学评价的作用：诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用 教学评价的类型：,信息技术课程评价方法,试题的类型： 客观题、半客观题（半主观题是介于主观题和客观题之间的一种评价方式，它的答案是不依赖评卷人员和考生的意志而客观存在，并且答案不唯一）、主观题 命题的原则： 过程性原则、人性化原则、面向三维目标学习目标学习内容（双向细目表）,
