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1、北师大版五年级北师大版五年级 数学下册数学下册分数乘法分数乘法 （三）（三） 基于标准的教学设计基于标准的教学设计教材来源：小学第二学段数学教科书/北京师范大学出版社 XX 年版教学内容来源：小学五年级数学（下册）第三组教学主题：分数乘分数课时：共 2 课时，第 1 课时授课对象：五年级学生设计者：朱丽敏/郑州京水回民小学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）数的运算能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加减乘除及混合运算（以两步为主，不超过三部）经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。（2）教学建议数学知识的教学，应注重学生对数学知识的理解，体会数学知识之间的关联。学生掌握数
2、学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。2.教材分析本节课的内容是进一步学习分数除以分数的基础，同时又是本单元的重点。教材设计了三个问题和一个试一试。希望学生通过直观或者抽象的过程，归纳出分数乘分数的计算方法。教材以学生最熟悉的活动入手，让学生折一折，涂一涂，还给出了折涂的具体建议，就是希望学生通过操作，感受分数乘分数分子相乘，分母相乘的道理。教材安排两个课时进行，本节是第一课时，也是这个课题的重点。3.学情分析学生在这个内容之前，已掌握了分数乘整数的意义及计算方法，懂得了求一个数的几分之几用乘法。通过五年级学生已经步具有用旧知识解决新问题的能力，能够折叠并涂出一张纸的几分之几，具有了一定的知识迁移能力。因此，对学生而言，在这节课，类推出求一个分数的几分之几用乘法并不难，主要是运用这个意义归纳出分数乘分数的计算方法，明白道理。难点在于学生要理解第二个分数的整体是第一个分数，而第一个分数的整体是单位“1” ，最终求出第二个分数占整体的几分之几。教学目标1.经历运用面积模型探索分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义。2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行分数乘分数的运算。3.培养良好的动手习惯，学会与人交流。教学准备：长方形纸，彩笔评价任务1理解分数乘分数分子相乘，分母相乘的道理。2能正确进行分数乘分数的计算。3与他人交流自己想法。
