人教版第六年级数学上册五单元 百分数、分数的互化教学设计和反思

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1、人教版第六年级数学上册五单元人教版第六年级数学上册五单元 百分百分 数、分数的互化教学设计和反思数、分数的互化教学设计和反思人教版第五单元 百分数、分数的互化（二）例 3、例4（P8182 页）作者及工作单位旬阳县金寨镇中心学校 刘芳教材分析本节课是人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数中的内容，是在学生理解了百分数的的意义和写法，掌握了百分数和小数的互化的基础上学习的，也为今后继续学习有关百分数的计算和应用做准备。教材编排了 108页109 页例 3、例 4 的两个例题。请看：例 3 是把这样几个分数化成百分数，例 4 是把这样几个百分数化成分数，教材这样编写的好处是知识要点明确，思路清

2、晰，易于教师和学生把握，但这样纯数学计算的呈现方式也存在着一定的弊端，如没有提供知识产生的背景，即为什么要学习分数、百分数互化？学习互化的实际价值何在？还有，如何开展有效的数学活动进行学习等等，这些在教材中都没有体现。学情分析学生的基础知识掌握情况较好，同学之间的相互质疑，解疑的能力也有一定的水平，特别是学生之间互相帮助，小组合作的氛围已经形成。但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。教学目标1、知识技能目标：理解分数百分数互化的算理，掌握互化的方法。2、 数学思考目标：建立数感，培养学生分析信息、处理信息乃至数学建模能力，同时发展学生的抽象思维能力。3、解决问题目标：培养学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力，并形成一些基本的数学方法。4、 情感与态度目标：体验合作学习的快乐，感受数学在生活中的应用价值，渗透辩证唯物主义思想，在探究结论的过程中形成实事求是的态度。教学重点和难点1、掌握百分数和分数互化的方法。2、正确、熟练地进行百分数和分数的互化。3、理解百分数和分数之间相互化转化的过程。