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1、严谨科学设计 全面持续落实,2017-2018年高考备考复习策略,为了在今后复习中克服不足，共同提高，现将结合全国卷的特点，我们在复习中的做法和下段的工作打算向大家汇报一下。,一、全国卷高考数学的特点：,1.整体结构和知识框架试卷的长度、题目类型比例配置与考试说明一致，全卷共三种题型，共22题，其中选择题12题，每题5分，共60分，占总分的45%；填空题4个，每题5分，共20分，约占总分的13.3%；解答题6个，前5个题目每题12分，选做题10分，共70分，约占总分的46.7%，全卷合计150分。 2.试题整体评价 （1）依据大纲，较好地坚持考察基础知识的同时，注重对能力地考察，在能力立意前提
2、下，将知识，能力和数学素质融合在一起，全面检测了学生的数学素养。 （2）注意了数学学科特点，突出知识的基础性和综合性，以主干知识为主体，注意了在知识的交汇处设计题目，体现数学概念性、思辨性、应用性，注重了数学思想、数学的理性思维和数学潜能考察。 （3）难度适中，梯度合理，稳中有变，体现创新意识，注重知识、方法的考查。,3.试题特点 （1）考查双基，突出重点试题依据大纲（对数学知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重要内容，要占有较大比例，构成数学试题的主题）。要全面考查（注重了高中阶段的概念、公理、定理、公式、性质、法则等，知识点的覆盖达到65%左右）。重点内容重点考查，突出
3、考查了传统的函数导数，三角，数列，概率统计，立体几何，圆锥曲线。 （2）重视思想，发展思维。（数形结合思想，分类讨论思想，函数与方程的 思想，注重探究，考查应用意识和探究能力）。 （3）注重交汇，考察能力（重视从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，凸显了知识网络的交汇，对数学知识和能力的考查达到了必要的深度）。 （4）加强实践，强调应用。 （5）适度常高新，关注潜能。（通过一些新的背景，构造具有一定深度和广度的问题，体现思维的发散性）。 （6）重视数学文化，体现能力立意，（运算求解能力，数据处理能力，空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力：）重视应用（2017太极图，2016秦九韶算法，
4、2015九章算术堆米问题，2016新课标3生活垃圾处理）与创新（ 2017软件的激活码，2016新课标3气温雷达图，2016新课标3规范01数列）。,二、复习的指导思想全年复习过程大致分为三个阶段（三轮），第一阶段：系统巩固（9月2月底）这一轮复习主要是加强课本基础知识和基本技能的复习。因此，复习中需要做到：到边到底，不留死角和盲点，要低起点、小坡度，落实好每一个知识点. 抓基础，抓落实，努力使学生的基础知识得到加强，培养起学生一定的数学素养；切不能，将题目搞得太难。努力做到全面、系统、扎实、灵活。,严谨科学设计,严谨科学设计,第二阶段：专题复习（3月初-4月底）这一轮复习要整体上把握各部分考
5、点的内在联系，提升思想方法，突出重点章节、重点内容和专题学习，在夯实双基的前提下，突出解题能力；第三阶段：综合模拟，回扣课本（4月底高考） 这一轮复习要通过模拟演练，进一步强化训练和解题规范。综合梳理知识，达到自我完善，通过回归基础知识，调整身心状态，提高学生答题技巧，增强数学备考的针对性和学生的应试能力。,一轮复习时间安排,二、复习时间安排,二轮复习安排,三、具体措施办法 没有细致持续的落实，再严谨科学的计划，也一定不会有理想的成绩。,1、精心组织好集体备课 （1）集体备课备什么？ 集体备课主要应备:教学目标、备选题、备教法（重难点）、备学法（学情）、备问题设置等等。集体备课就是为了能发挥集
6、体智慧，做到教与学上的灵活统一。因此，需要具体做好： a、对采集信息的研究，及时准确把握高考动向。 b、对两纲一题的研究，准确定位复习的深度和广度。 c、对教法的研究，努力实施多维互动教学模式 d、对学情的研究，在培养优生，力促边缘的同时，加强个别学生的心理辅导。 e、对选题的研究，让教学更有针对性。,全面持续落实,（2）如何实施？我们学校开展大集备与小集备相结合，协调交互进行。我们高三共三个部，独立办公。大集备是指由所有高三数学老师共同参与研究讨论，而小集备是每个部内老师进行的研究。大集备由包级领导牵头，由每个部的组长轮流主持，每周一次。通常在每周二的听课后进行，结合授课案例进行讨论，特别是
7、如教学目标的达成情况、学生主动性体现以及授课过程的科学实效性展开讨论。然后细致统一教学进度，安排周考、月考试卷、学案的命制工作（由三部轮流命制），并传达最新的高考信息，等等。小集备在各部内进行，由骨干教师轮流主持。主要就所负责各种试卷、学案的选题展开讨论，并进行具体到每张试卷的通研以及每节课的讲授研究，协调其他老师进一步明确各节的达成目标、重点难点的处理方法、具体题目的处理方法等，其他老师做进一步的补充完善。最后，形成每个老师自己的授课方案，这样也就提高了集体备课的实效性.,全面持续落实,2、精心组织命题和考试 （1）精心进行试卷、学案的命制一份高质量的试卷应该是：突出基础，突出通性通法的考查
8、，要有部分题目类型新、背景新、思考价值高的题目，有重视知识、方法、能力的综合考查题,但一般要以低、中档题为主。试卷的结构设置，一般是标准卷形式，也可据时间和内容需要灵活处理。学案编写分三部分：第一部分是对基础知识的回顾梳理，主要以题目的形式出现，以题代练，让学生通过做题自己归纳出本节的知识点、重点所在，决不简单罗列。 每份学案设计1-2个探究讨论题。,全面持续落实,第二部分为典型例题：例题数量一般为三个左右，要求精选各种资料上本节内容最具代表性的题目，主要是用此题对通性通法进行讲析，进行解题规律的总结，设置变式训练，一题多变，但对于一题多解的题目一轮复习中方法不宜多讲，即使要讲 ，必须比较出最
9、适合学生认知规律的解法来。例题的处理可以让学生板演或投影展示，至少有一题要写出详尽的解题过程以起到“范例”的作用。,第三部分为针对性训练：主要是对本节的重点、难点、易混点让学生再巩固、再落实。关于学案的使用，应做到：先做后讲，不做不讲，不阅不讲，教师重在点拨，突出重点、突破难点、澄清易混点，有效针对易错点。 （2）组织考试及试卷的评阅我们学校除每月组织的一次月考外，每隔周的周二晚学校都安排一个连堂考试（隔周考），主要测试两周以来的复习内容。时间都是两小时。严格考试纪律，对每次的考试都细致评阅，对目标生、边缘生、弱科生的试卷尽量面批，指出问题帮助其改正。另外，每周拿出一节自习，进行选择、填空题的
10、定时训练，主要是提高客观题的速度和准确性。另外，还有“日日测”，是指在每天的一节课开始时，通过屏幕以问题的形式展示出刚刚复习过的重要的公式、性质、结论或简单的几个重点小题目让学生书面上交，课后老师进行批阅。有时赋以分数。,全面持续落实,3、精心组织好课堂，充分体现学生学习主动性高三的学习课型以讲评课居多，这里以讲评课为例说一下，我们知道讲评课应牢牢遵循“三讲”原则，即讲重点、 讲难点、讲疑惑点，同时讲评课也要着重讲思路、讲错因、讲规律、讲变式等等。我们认为讲评课更能发挥学生的学习主动性。要让学生独立思考或通过小组讨论发现思路、找到错因，发现解题规律（必要时可由老师协助，但要从学生自己口中给出）
11、，老师给出变式，让学生进行多题一解的训练，甚至由学生自己变式（可在课下由学习小组协作进行，看哪一组做的更好）。课堂上更多的让学生去讨论，板演，甚至让学生讲解，老师精炼点评。这样时间一长，学生的学习兴趣和积极性都会得到很大提高，相信成绩自然也会有大的提高。其实，无论什么课型，老师努力创设问题情境，是激发他们学习兴趣、萌发求知欲望的有力措施。,全面持续落实,四、复习中需要注意的问题 1、复习课要在新授课的基础上进行必要的整合、提炼和拓展，切记简单重复，同事又不能脱离双基，偏离主线。 2、找准考情与学情的结合点，不能脱离学情片面追求难度、容量、也不能脱离考情剑走偏锋或无原则的降低难度与要求。 3、复
12、习课（1）突出一个“查”字-查漏洞、查盲点、查预习案落实（自查、互查）；（2）突出一个“理”字-知识梳理、方法提炼；（3）突出一个“练”字-典型演练、变式训练、规范训练。 4、复习课应坚持知识集中呈现，习题分类练习的原则。,5、复习过程中要注意（1）问题设计，递进适中；（2）启迪思维，恰逢其事；（3）点拨语言，条理准确；（4）引导归纳，凸显结构。 6、追求有效课堂（1）三个归纳-归纳考点，归纳题型，归纳方法；（2）三个不讲-学生已会的不讲，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲；（3）三个必讲-核心问题必须讲，思路方法必须讲，疑点问题必须讲；（4）三个到位-讲练到位、点评到位、纠错到位；（5）课堂四
13、化-知识问题化，问题要点化，要点重点化，重点模型化；（6）两个贯穿始终-教学目标贯穿始终，反馈纠正贯穿始终。,五、下一阶段要做好几个“坚持” （1）坚持优化课堂教学，持续尝试和探索体现学生学习主动性的教学改革。 （2）坚持利用好“两纲”、“一题”。 随时掌握高考信息做到“有的放矢”。 （3）坚持集体研究，抓好集体备课。 充分发挥备课组的作用，发挥集体智慧，群策群力 搞好复习. （4）坚持高质量的学案教学。学案编制进一步做到：低起点、密台阶、宽到边、沉到底，坚决杜绝学案资料化、习题化倾向。,严谨科学设计,（5）坚持循环复习。特别是在一轮复习中坚持单元小综合与全部内容的大综合相结合。做到：常循环、勤穿插、滚雪球式的复习。 （6）坚持“隔周考”、“日日测”。强化“以考代练”“以练促考”的意识和落实。(7)坚持学情反馈。根据反馈指导教学,进一步提高教师教学的针对性。,严谨科学设计,结束语：有人说高考是一门艺术，那么学会备考，学会教与学，会使我们师生感受其熏陶，并能终生受益。,敬请批评指正谢谢！,
