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1、人教版七年级语文上册公开课教案:人教版七年级语文上册公开课教案: 1818、 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 一、教学目标 速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。 能体味文中的美词佳句,并说出其作用。 培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴 趣。 二、教学重点 培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语 言特色。 三、课前准备 教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记 , 并制作相应的课件,制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象, 给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累,并 注意观察,准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。 四、教学内容 绿色蝈蝈是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科 学观察随笔
2、。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍, 介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文,不但可以掌 握科学知识,而且可以体味到浓厚的文学色彩,从中可以 激发学生的阅读兴趣,更好地理解、体味说明文的情趣。 五、教学设计 1、情景导入 同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧? 也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌 的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫。也许你已经 从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣, 这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今 天,大家再去拜访一位昆虫朋友?绿色蝈蝈。 2、出示目标并板书课题 课题:绿色蝈蝈 3、初读课文,感知内容 a绿色蝈
3、蝈外表有哪些特征? b作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性? (以上要学生用简洁的语言概括) 学生自读,小组讨论发言,教师也可参与讨论,并及 时点拨指导。 教师指导明确汐 L 表特征?“这种昆虫非常漂亮,浑 身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称, 两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。 4、重点研读,质疑问答,合作交流 学生可再读课文,并对课文内容提出自己的见解或疑 问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳 句,或有哪些好的拟人手法的运用等。 学生依据问题组,自由质疑。 a你最喜欢文章中哪个段落?为什么? b你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么? 在学生的讨论研读中相互补
4、充,共享品味赏析的乐趣。 教师可总结指导。 也许有的同学喜欢“窃窃私语” 、 “津津有味” 、 “酷爱 甜食” “毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,给人以亲切 自然的形象生动的感受;也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此 十分和睦地共居在一起钓,它们之间从不争吵”这拟人化 的描写,它亲切自然,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。 在学生畅所欲言的基础上,教师总结本文的写作特点: 文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出 特征。 5、拓展延伸,应用反馈 请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动,或运 用拟人等)说说自己喜欢的一种小动物。 课后练习 a读读法布尔的昆虫记节选本。 b以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。 6、信息反馈: