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1、第二单元第二单元 亲近师长复习教学案亲近师长复习教学案第二单元亲近师长复习教学案学习目标：、懂得孝敬父母的理由，以实际行动孝敬父母。2、了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐家庭。3、全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。学习过程：知识梳理、懂得孝敬父母的理由，以实际行动孝敬父母。（1）为什么要孝敬父母长辈？父母赋予了我们生命，并在哺育我们生命的过程中倾注了无私的爱。父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。“孝”是中华民族优良的传统美德。自古以来， “孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范。孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。孝是做人的根本
2、，一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。孝敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。（2）我们应该怎样孝敬父母长辈？孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。孝敬父母长辈包括物质上的赡养和精神上的关心、体谅、尊敬父母。青少年虽没有赡养父母的能力，但完全有能力在精神上关心、尊敬父母。孝敬父母表现在我们平时的一言一行之中，我们应该从现在做起，从身边小事做起。如接受父母的教育和监护；主动承担一些力所能及的家务劳动；不向父母提不当要求，不增加父母的思想和经济负担；父母生病时，悉心照料父
3、母；认真学习，严格要求自己，少让父母为自己操心等等。（3）个人在家庭积极孝敬父母的意义？有利于增强自己的家庭责任感。有利于构建和谐家庭。有利于增强自己劳动的意识和习惯。有利于培养自己的实践能力。弘扬中华民族的传统美德，符合相关的法律要求。（4）不去赡养、孝敬父母的危害？败坏了社会的风气。不利于家庭和谐、稳定。不利于社会主义精神文明建设。不仅要受到道德谴责，情节严重者还要受到法律的制裁。2、了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐家庭。（1）代沟问题代沟的含义：中学生正处在于父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易形成隔阂，这就是人们常说的“代沟”
4、。产生代沟的原因：子女与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平都有差异。如何跨越代沟？沟通是跨越“代沟”的最好方式，我们要克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。积极沟通的意义？有利于增进情感；有利于化解矛盾，促进相互理解；有利于构建和谐家庭，化解代沟。怎样才能更好地与父母沟通?可以选择恰当的时间和地点与父母心平气和地直接交流沟通；可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮助自己与父母沟通；可以通过电话或书信和父母沟通，等等。沟通的技巧：主动交流、认真倾听、善于体谅、控制情绪、主动道歉、承担责任。（2） 逆反心理问题逆反心理的含义：青少年时期的一个明显心理特征就是具有
5、较强的逆反倾向，这倾向表现为情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至“敌视”的态度对待学习和生活等，这种抵触、不顺从的心理状态，这就是“逆反心理” 。青少年产生逆反心理的原因？a.进入青春期，独立意识和自我意识日益增强，已经有了自己的观点和看法，又由于与父母存在代沟，所以迫切希望摆脱父母对自己的监护。b.父母对子女管的太多，过于唠叨，期望太高。c.老师只注重学习成绩或教育方法失当。逆反心理的危害：但是，如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠。则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的。影
6、响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂，甚至违法犯罪。克服逆反心理的对策：a.要努力培养发散思维，从多方面考虑问题，b.同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，这样就能拓宽思路，从偏执中解脱出来；c.要理解父母，体谅父母“望子成龙”的良苦用心，体会他们言语的真实动机；d.要把握自我，在要和父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒；对家长有意见要有礼貌的提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。e.如果与父母发生矛盾，首先看看是不是自己的逆反心理在作祟，并且尝试着换个角度去思考问题，这样就可能走出与父母“对着干”的误区。怎样正确处理和父母的关系？（怎样做到有话好好说？）我们要客观地看
7、待父母，谅解父母的过失，试着敞开心扉与他们交流，真诚了听取他们的劝告；子女要要学会换位思考；经常与父母交流生活、学习、思想等情况。交流时，少用命令式口气，多用商量的口气；及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解；说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，说说我们对父母的心里话，让他们走进我们的内心世界。3、全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。（1）正确对待老师的表扬与批评？我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老
8、师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错就改。（2）为什么要尊敬我们的老师？老师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。尊师重教是中华民族的优良传统，也是社会的行为规范，尊师重教是社会文明的标志，尊重老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。教师承载了太多家庭的希望和责任，肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才，提高民族素质的使命。（3）现代社会新型的师生关系？现代师生关系已经超出了传统意义上的教育者和受教育者的关系，教师和学生具有平等的人格和尊严，
9、是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。学生如何尊敬老师？P72尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；对老师要有礼貌；以好的成绩报答老师；多想想老师的困难和苦衷；做错事后能真诚的接受老师的批评见到老师热情打招呼、问好；感激老师的关心和教育；关心、体谅和帮助老师（5）与老师有关的法律是教师法等，9 月 10 号定为教师节。典型题例、某校初中生学生小明经常帮助妈妈做力所能及的家务事。有一天，他忽然想出了一个主意，给妈妈开了一份帐单，放在妈妈的床头。第二天，小明在自己的书桌上发现了一份妈
10、妈给他的帐单小明的帐单妈妈的帐单（1）小明看了妈妈的帐单会有什么样的反映呢？（2）面对上述两份帐单，你想说写什么呢？参考答案：（1）为母亲无私的关心、爱护、抚育而感动，为自己向母亲的索取而惭愧（2）小明经常帮助父母做家务，履行了应尽的义务，但索取报酬是不对的。母亲履行了抚养、教育和保护未成年子女的义务，父母对我们子女的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完。作为青少年学生，我们应该懂得扶助父母是自己的义务，并力所能及地去履行。2、居民郑某长期对年迈的母亲不闻不问，致使其流落街头乞讨。当居委会向他说明不赡养老人是违法行为时，郑某却说：“赡不赡养老人是我们自家的事，与法律无关，不
11、用别人操心” 。请你谈谈对郑某言行的看法。参考答案：郑某的言行不仅是错误的，而且是违法的。因为：尊老、敬老、赡养老人是中华民族的传统美德，郑某让母亲流落街头是有悖于道德要求的，其行为应受到社会舆论的谴责，根据我国法律，子女有赡养父母的义务，遗弃、虐待老人是违法行为，其节恶劣的还会构成犯罪。所以郑某的说法是错误的，他的行为应受法律制裁。3、XX 年 1 月 29 日， 中国青年报报道：杨怀保，男，中共预备党员，湘潭大学商学院金融学专业 XX 级研究生，“全国十大孝老爱亲模范” 、 “全国优秀共青团员”和“陕西省十大孝子” 。他从 12 岁便开始操持家务。大学一年级，他先后把一家人接到自己身边照顾
12、，一边刻苦读书，一边靠多份兼职赚钱给父母治病和供弟弟上学，用孝心和责任撑起了整个家庭。（1）在杨怀保的身上体现了一种怎样的良好品质？（2）以杨怀保为榜样，你打算今后应如何孝敬父母？来源:学参考答案：（1）杨怀保的身上体现了一种孝敬父母的良好品质。 （2）与父母同呼吸、共甘苦，生活顺利的时候，与父母一起分享快乐、幸福和问馨；生活困难的时候，与父母一起坦然对待。在日常生活中，多帮助父母做一些力所能及的家务事；日常生活中，主动为父母端上一杯热茶，做一顿饭等。4、上初中后，小林的变化比较大。以前，小林是个非常听话的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么；现在则不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不
13、让做的事情，他偏要做。以前，小林经常跟着父母玩耍；现在，小林则想摆脱父母，我行我素，一个人去外面玩耍。这些变化使小林和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了危机。结合材料，运用所学的知识回答：材料表明小林产生了什么心理?简要分析这种心理的危害。举出当代中学生存在这种心理的两个具体事例。你认为小林该怎么办?参考答案：材料表明小林产生了逆反心理。逆反心理会导致对父母产生反抗情绪和反抗行动，其结果不仅惩罚了自己，而且还伤害了父母。过度的逆反心理会造成：对事多疑、偏执、冷漠；对人不合群、意志衰退、学习被动、工作消极；可能产生病态心理或犯罪心理；危害身心健康发展。言之有理即可。首先，小林要正
14、确认识和对待逆反心理；其次，应积极主动地与父母进行沟通，架起理解的桥梁。5、某市中学生在社会实践活动中，就初中生与父母沟通的情况对名初中生进行调查，部分数据统计如下：调查项目所占比例（）男女不喜欢与父母沟通.与父母沟通有障碍.不会把自己的秘密告诉父母.（）这个调查反应了什么现实情况？（2 分）（）根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？（2 分）（）怎样改善与父母的沟通情况，请你想出一些沟通技巧，写在下面？（4 分）（）你认为和父母沟通有什么意义？（2 分）参考答案：.（1）反映了初中生与父母存在沟通不畅的问题。（2）主要原因有父母和子女之间相互不了解、缺乏沟通技巧、不能理解对方的真实用意等。
15、（3）主动和父母谈心；主动承认错误，知错就改；理解父母，换位思考；与父母发生矛盾时要冷静下来，心平气和与家长商量等。 （言之有理即可）（4）与父母沟通的意义主要有：增进双方的感情；学习父母的经验；促进互相理解；促使家庭和谐等。6、据调查，有关师生关系方面的问题是中小学生成长中的一个烦恼，1/5 学生怕得罪老师。在学校生活中，师生关系融洽而不亲密，超过 1/4 的青少年对老师持敬而远之的态度。有 26.9%的青少年认为自己与老师的关系“不冷不热” ，在不给老师提意见的青少年中，48.3%的人是“为了给老师留面子” ，更有 20.2%则是因为“怕得罪老师” 。（1）你认为新型的师生关系应该是什么？
16、（2）在不给老师提意见的青少年中，48.3%的人是“为了给老师留面子” ，更有 20.2%则是因为“怕得罪老师” 。这两种看法你赞同吗？为什么？（3）你经常给老师提意见吗？如果有，就一件谈谈你的感受。如果没有，你准备以后怎么办？（任选一种情形进行分析）参考答案：（1）教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种相互教育、相互感染、教学相长的关系。（2）不赞同。每个人都会有错，老师也会有错，有了错，我们就应该向他指出来。教学相长，师生之间双向互动交往，相互学习。所以，我们不能为了“给老师留面子”或“怕得罪老师”而不给老师提出意见。（3）答案一：经常给老师提意见。例如有一次老师读错了一个字，我及时向老师指出，老师不仅没有生气，反而在同学面前表扬了我，我心里感到很高兴，以后我们师生关系正融洽了。答案二：没有给老师提意见。主动与老师进行沟通，正确地对待老师的批评和表扬；学会换位思考，站在老师的角度、立场考虑
