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1、11818、美丽的小兴安岭、美丽的小兴安岭 第一课时第一课时 教学目标教学目标: : 1.自主学习生字新词，积累 “诱人、融化、淙淙、没过膝盖、榛子、树梢、舔 一舔”等词语。 2.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 3.在有感情朗读课文的基础上，掌握用抓住景物的特点来归纳课文主要内容的 方法。 教学重点：教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的 准确。 教学难点：教学难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的 准确。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入，情境感知一、激趣导入，情境感知 1.板书小兴安岭，出示地图简介
2、 在我国的东北黑龙江省北部，有一座长约 500 公里，高达 500800 米的 著名山脉，名字叫“小兴安岭” ， （正音：兴，多音字） 那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，你能用一 个词来形容所看到的美景吗？（美丽；动人；景色诱人；迷人） 2.揭题： 对，小兴安岭景色迷人，物藏丰富，让人流连忘返，课本上称它是：美丽 的小兴安岭（板书：美丽，齐读完整课题） 。 3.但小兴安岭最美的还要数什么呢？是草原？是河川？是峡谷吗？不！那是什 么？请看图片（师生共赏美景） ，请快速浏览课文。原来是（树、森林） 。 4.那里漫山遍野都是树木，课文是这样形容小兴安岭的森林的（出示句子，指 名
3、朗读）： 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片， 就像绿色的海洋。 你读懂了什么？“绿色的海洋”指的是什么？把岭上的森林比作绿色的海 洋。 （指的是小兴安岭树的数量、品种极多，森林的面积之大，就像大海一样无 边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。） 多么壮观的景色，一望无际，一碧千里，所以课文称小兴安岭上的森林为 树海。多美的小兴安岭，让我们怀着赞美之情朗读这一节。 二、整体感知，了解内容二、整体感知，了解内容 1.过渡：（出示）小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。 板书：诱人2课文就是围绕这句话写的。 【学习单课中一】初读课文，摘录概括全文的句
4、子。通过预习，你知道课文是按什么顺序写的？【交流反馈学习单课前 3】读课文回答问题美丽的小兴安岭是按照 的顺序写的。 板书：春夏秋冬 2.请大家轻声快速朗读课文，边读边思考： 作者又都描写了小兴安岭的哪些景物，这些景物各有什么特点？ 请用“”圈出景物。用“”点出景物特点。【学习单课中二/1】.完成填空季节季节描写的景物描写的景物景物的特点景物的特点春夏秋冬3.朗读前，提醒大家注意文中这些词语的读音，较易读错，让我们先来读一读。（出示） yu rng cng m zhn sho tin 诱人 融化 淙淙 没过膝盖 榛子 树梢 舔一舔 4.学生交流。 （1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，这
5、些景物各有什么特点呢？ （2）出示，先填写表格第一栏，再填写表格第二栏。季节季节描写的景物描写的景物景物的特点景物的特点春树木、积雪、小溪、小鹿树木抽枝长叶、积雪融化、溪水淙淙、 小鹿散步夏树木、晨雾、太阳、草地野花树木郁郁葱葱、晨雾浸透森林、 阳光穿过树梢、野花姹紫嫣红3秋白桦、栎树、松柏、落叶、 山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、 人参树叶变黄、松柏苍翠、落叶飞舞、 果实累累冬雪花、树木、西北风、 黑熊、松鼠雪花飞舞、树上积雪、西北风呼呼、 动物过冬三、细读课文，品词品句，学习归纳方法三、细读课文，品词品句，学习归纳方法 1.从刚才的表格中不难看出，每个季节，作者对小兴安岭的树木都有所描写， 那么
6、小兴安岭的树木一年四季各有什么特点呢？下面我们用“读找句子，圈划 关键词，体会领悟”的方法来学习。 跳读课文，用“_”划出描写树木的句子，想一想哪些词用得很好，写 出了不同季节树的特点。 2.学生交流。出示句子 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林 间飞舞。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常 常没过膝盖。 3.抓关键词，品读句子 过渡：认真读一读，哪些词语你觉得写得特别好，写出了不同季节树的特
7、点， 给大家推荐一下，并说说理由。“树木抽出新的枝条。” 板书：抽枝长叶 “抽出”是什么意思？换成“长出”行不行？ “夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住 了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” 板书：郁郁葱葱“郁郁葱葱”、“密密层层”、 “封”、“严严实实”都写出了夏天的树 枝繁叶茂、遮天蔽日。 “秋天，白桦、栎树叶子变黄、松柏显得更苍翠。秋风吹来，落叶在林间 飞舞。” 板书：落叶飞舞 （秋天的森林色彩艳丽。“飞舞” 联想到彩蝶飞舞的情景。） “树上积满了白雪。” 板书：积满白雪 冬天：“积满”，雪多、厚，冬天的小兴安岭银装素裹，太漂亮了！ 3.现在，你能不能以中心句为
8、开头，按照小兴安岭的四季景物来归纳课文的主 要内容呢。（小组交流）抽生说，自己说。44.小结：这节课，我们不仅用抓住景物特点的方法概括了课文的主要内容，而 且通过品读词语感受到作者用词的准确，生动。现在，让我们抓住这些好词读 一读，读出你对这片树海的喜爱和赞美。（指名读、齐读） 四、布置作业 1.积累抄写好词好句。 如：诱人 苍翠 鲜嫩 又香又脆 郁郁葱葱 例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。 2.试着背背你最喜欢的描写小兴安岭的片段，继续品读其他字词。 春 抽枝长叶夏 郁郁葱葱 18 美丽的小兴安岭 诱人 秋 落叶飞舞 冬积满白雪（第二课时） 教学目标：教学目标： 1复习并积累课
9、中词语。积累多音字“涨” “舍” 。 2.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 3.学习作者抓住景物描写的特点，复述任一季节。4.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱 祖国山河的思想感情。 教学重点教学重点: : 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的 准确。 教学难点教学难点：学习作者抓住景物描写的特点，复述任一季节。 教学过程：教学过程： 一、字词引入一、字词引入 1. 上节课，我们走进了小兴安岭，通过品味字词感受到了美丽而又诱人的树海。 这节课我们继续去欣赏小兴安岭四季的美景。 2.复习词语，关注多音字读音 诱
10、人 融化 淙淙 没过膝盖 榛子 树梢 舔一舔 千万缕 郁郁葱葱 严严实实 密密层层 涨满 涨红 宿舍 舍弃 二、品读词语，感受用词正确。二、品读词语，感受用词正确。 1.春夏秋冬，小兴安岭的树木姿态各不相同、各具特色，（引读）小兴安岭的5树海真是一年四季都是美丽的，诱人的。而岭上的其他景物也美轮美奂， 你最喜欢哪个季节的什么景物？为什么？选读自己喜欢的段落，读一读、说一 说。注意抓住重点词、句体会。 2.学生交流（随机） 预设： “小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水 里面的影子。” （“散步”、“欣赏”，拟人化的描写小鹿。） “早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在
11、乳白色的浓雾里。” 讨论“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？ 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草 地上。 a. 感受比喻句生动形象地写出“金光”的耀眼。 b. 你能在文中再找出几句比喻句吗？ 出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、百桦、栎树几百里连成一 片，就像绿色的海洋。 一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的 大花坛。 小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 c. 你能不能自己试着说几句比喻句呢。 _像_。 3.语言训练。多美的
12、小兴安岭，你能用（出示）：“ （什么季节） ，我们来到了小兴安岭，看到_ 。 ” 来介绍一 下吗？ 4.体会小兴安岭是“巨大的宝库” 真是太美了！其实，小兴安岭还有许多宝藏呢！ （1）以四人小组为单位，读读 5、6 两节，说说有哪些宝藏。 （2）小兴安岭的宝藏远不止这些，老师给大家提供一首儿歌去了解一番。 请大家试着念一念。 （出示儿歌） 你拍一，我拍一，红松故乡有珍奇。 你拍二，我拍二，磨菇木耳和蕨菜儿。 5.小结：难怪作者会在文章结尾说：（出示朗读）小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园。板书：巨大的宝库 美丽的大花园 三、总结课文，激发情感三、总结课文，激发情感 作者通过细致观
13、察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，6向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。【学习单课中二/2】抓住景物的特点，复述一个季节。虽然只有短短的几十分钟，我们却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、 冬。小兴安岭真是一年四季景色诱人，遍地都是宝。 （再读最后一节） 。 四、拓展知识，布置作业四、拓展知识，布置作业 让我们把这一道道美丽的风景在我们的心中铭刻，永远保存。 （出示作业） 1.抄写词语，积累好句。 例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。 2.背诵你最喜欢的描写小兴安岭的片段。 3.语言训练：请你以生活在小兴安岭森林里的一只小松鼠（或小黑熊、小 鹿）的身份，向人们介绍一下你生活的这个美丽的家园。 附板书：春 抽枝长叶 美丽的大花园夏 郁郁葱葱 18 美丽的小兴安岭 诱人 秋 落叶飞舞 冬积满白雪 巨大的宝库
