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1、第5单元 6-10的认识和加减法,5 10的认识,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,探索新知,10,还有哪些物体的数量是10?,探索新知,9,10,探索新知,9和10相差1。,探索新知,10像油条加鸡蛋。,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,典题精讲,1. 数一数，比
2、一比。,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。,典题精讲,正确解答：,7,10,典题精讲,2.在 里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是10。,正中间一个数是4,因为4和6组成10,所以我们只要找到几和几组成6即可,1和5一组,2和4一组, 3和3一组;也可以从加法算式考虑,先考虑什么数和4相加等于10,由此知道每条线上除4外的另外两个数的和为6,1+5=6、2+4=6、3+3=6,因此1和5一组,2和4一组，3和3一组。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,4,5,2,1,学以致用,1. 数一数，填一填。,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,学以致用,一共 有（ ）个水果，从 左边起 排在第（ ）。,2.数一数。,10,10,学以致用,3. 填一填。,6,4,5,2,3,2,1,1,学以致用,4.连一连。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,学以致用,5.填一填。,10,8,7,6,5,4,3,2,1,课堂小结,2. 10的组成可以一组一组地记,当两数为不同数时,交换两数的位置可得另外一组。,1.数量是10的物体用“10”来表示。,
