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1、五年级数学分数加减法集体单元备课教五年级数学分数加减法集体单元备课教 案案 第 1 课时 教学内容 折纸 教学目标 1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算 理。 2、能正确计算异分母分数的加减法。 教学重、难点 理解异分母分数加减法的算理；能正确计算异分母分 数的加减法。 教学准备 多媒体课件、长方形和 正方形纸片 教学过程 一、折纸。 1、 复习导入。 （1）请学生拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的 一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的 几分之几？ （2）请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。 （3）现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，你 可以列出那些算式？ （4）
2、想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分 成几类？可以分成两类，一类是分母相同的，另一类是分 母不同的。引出今天的学习内容：探索分母不同的分数相 加减的计算方法。 2、 自主探索。 （1）根据自己的爱好，任意选择一道分母不同的加法 算式，试一试如何计算，请学生进行独立的尝试。 （2）汇报自己探索的过程。 （3）就分母不同的加法算法应该是什么样的，请学生 们进行讨论。 （4）结合折纸的涂色部分，思考、验证哪一种计算方 法是正确的。 3、 交流汇报。 “在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一 份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。 ” “每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有
3、 分数单位相同的才可以直接相加。 ” “所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们 变成同分母的分数，然后再相加减。 ” “计算结果能约分的要约成最简分数。 ” 二、练一练。 第 1 题，看图填一填。 第 2 题，估计下列那些算式的结果比较接近 1， ，0， 再算出来。估计分数加减法的得数大小比估计整数运算的 结果要困难得多，为此，在开展本题练习前，再一次复习 用分数表示直观图。 第 3、4 题，独立完成。 第 5 题，运用分数知识解决简单的实际问题，建议用 线段图分析题意，作草图即可。 板书设计 分母不同的分数加减 是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同， 只有当每份都相同时，才可以直接相加。 只有分数单位相同的才可以直接相加。 分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同 分母的分数，然后再相加减。 计算结果能约分的要约成最简分数。
